【文章內(nèi)容簡介】 句式的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 在文言文翻譯中，準(zhǔn)確翻譯文言文特殊句式。教學(xué)方法講練結(jié)合 歸納積累 小組合作學(xué)習(xí)課時安排1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，分析“你怎么了？”和“怎么了，你？”的不同。聯(lián)系國歌中的“起來，不愿意做奴隸的人們！”和高考加油標(biāo)語“加油，為了我們的明天”，進(jìn)行分析，引入文言文倒裝句式的學(xué)習(xí)。二、明確考綱要求及定義《考綱》對本考點(diǎn)的表述為“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”。文言文倒裝句是指文言文中語序和現(xiàn)代漢語不同的句子。主要包括以下四種：賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝。三、明確現(xiàn)代漢語中語序：現(xiàn)代漢語中語序：主謂賓，是主干，定語藏在主賓前，謂語一看著了急，前狀后補(bǔ)巧打扮。（定語）主語 +〔狀語〕謂語〈補(bǔ)語〉+（定語）賓語示例：﹙高中﹚學(xué)生〔應(yīng)努力〕學(xué)〈好〉﹙語法﹚知識。四、文言文倒裝句式學(xué)習(xí)賓語前置（1）、概念：將賓語移置到謂語之前的現(xiàn)象。（2）、閱讀書中賓語前置的幾種類型，并翻譯例句。（3）、師生共同分析學(xué)生有疑問的例句，并補(bǔ)充賓語前置中的“介詞的賓語前置”。介詞的賓語前置例句：“一以貫之”、“余是以記之”、“奚以知其然也”。（4）、完成課堂練習(xí)。并學(xué)生完成板書。定語后置方法：學(xué)生先預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解定語后置的幾種情況。然后觀看視頻，學(xué)習(xí)定語后置的相關(guān)內(nèi)容。之后練習(xí)鞏固。并學(xué)生完成板書。教師舉例如：求人可使報秦者，未得。石之鏗然有聲者，所在皆是也。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。狀語后置（1）、學(xué)生自瀆本部分內(nèi)容，并翻譯例句，最后進(jìn)行歸納。教師舉例。如：事急矣，請求救于孫將軍飾以篆文山龜鳥獸之形訪風(fēng)景于崇阿公與之乘，戰(zhàn)于長勺（2）、區(qū)分“狀語后置”和“介詞的賓語前置”狀語后置中介詞引起的介賓短短位于謂語的后面，故翻譯時，應(yīng)把介詞引起的介賓短語整體放在謂語的前面。而“介詞的賓語前置”是介詞的賓語位于介詞的前面，翻譯時只需先說介詞后說它的賓語即可。示例：“具告以事” 正常語序?yàn)椤耙允戮吒妗薄獱钫Z后置 “一以貫之”正常語序?yàn)椤耙砸回炛薄?介詞的賓語前置（3）、完成課堂練習(xí)。主謂倒裝方法：師生共同分析例句，明確主謂倒裝的特點(diǎn)。并進(jìn)行練習(xí)鞏固。主謂倒裝 這種情況較為少見，往往是為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語的意義，在一些句子中才出現(xiàn)倒裝現(xiàn)象，這類句子一般是感嘆句或疑問句。例1：“甚矣，汝之不惠?！闭_語序?yàn)椤叭曛换?，甚?”意思是“你太不聰明了?！崩?“美哉，我少年中國?！?正確語序?yàn)椤拔疑倌曛袊?，美?”意思是：“我的少年中國，美麗啊。”例3“如鳴佩環(huán)” 正確語序?yàn)椤叭缗瀛h(huán)鳴”，意思是：“像玉佩玉環(huán)相碰時發(fā)出的清脆聲音?！崩?“豐年留客足雞豚”中的“足雞豚”，正確語序?yàn)椤半u豚足”，意思是：“雞、豬豐足?！蔽?、課堂練習(xí)，請說出下列句子的類型。1 保民而王，莫之能御也。2 冰，水為之，而寒于水。3 譬若以肉投餒虎，何功之有哉？ 4 故臨崩寄臣以大事矣。5 鑄以為金人十二 6 微斯人，吾誰與歸？ 7 村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。9 事急矣，請奉命求救于孫將軍。10不仁哉！梁惠王也。11 一言以蔽之。六、鏈接高考（2014年安徽卷）先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。譯文：先生認(rèn)為經(jīng)學(xué)應(yīng)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ)，便在安徽印刷發(fā)行許慎的《說文解字》來教育讀書人。（2016天津卷）宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。譯文：宗質(zhì)站起來向他作揖請她坐下，用主客之禮禮待她。七、拓展延伸學(xué)生分小組討論研究，每一小組就本節(jié)課的知識點(diǎn)，出一個選擇題，例句可以是書中的例句，或者是必修一至必修五中的內(nèi)容。時間三分鐘，之后，小組匯報。八、總結(jié)并布置作業(yè)。第四篇：高中文言文倒裝句式《高中文言文倒裝句式》總結(jié)講解高中文言文倒裝句式包含：主謂倒裝 賓語前置 定語后置 介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為“主─謂─賓”“定（狀）─中心詞”，但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化的，這就是古漢語中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。主要有以下幾種表現(xiàn)形式：(一)主謂倒裝古漢語中，謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。如：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）實(shí)際上是“汝之不惠甚矣！”(二)賓語前置文言文中，動詞或介詞的賓語，一般置于動詞或介詞之后，但在一定條件下，賓語會前置，其條件是： 第一、疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。如：“沛公安在？”（《史記．項(xiàng)羽本記》）這種類型的句子關(guān)鍵是作賓語的疑問代詞（像：誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等）。值得注意的是，介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可前置。如：“余是以記之，以俟觀人風(fēng)者得焉。”（柳宗元《捕蛇者說》）其中的“是”是一般代詞，但也前置了。第二、文言否定句中，代詞作賓語，賓語前置。這類句子有兩點(diǎn)要注意，一是否定句（一般句中必須有“不”、“未”“毋”、“無”、“莫”等否定詞）；二是代詞作賓語。如：“時人莫之許也。”（陳壽《三國志．諸葛亮傳》）正常語序應(yīng)該是“時人莫許之也?！?第三、用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語。這時的“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒什么實(shí)在意義。如：“句讀之不知，惑之不解。”（韓愈《師說》