【文章內容簡介】 質各項指標的達成度，力求做到定性與定量評價相結合、自我評價和他人評價相結 合，幫助學生認識自我、建立自信，突出學生的特點和發(fā)展?jié)撃?，為學生健康成長指明方向。真正發(fā)揮綜合素質評價在診斷、反饋、激勵過程中伸進學生全面發(fā)展的功能，培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。學校嚴格控制作業(yè)量，除畢業(yè)學年外，沒有以增加作業(yè)量的方式懲罰學生的現(xiàn)象。我校每學期各組織一次期中、期末考試，而且學生不排名次，不排大榜，不作為評價學生和教師的唯一標準，只是把考試作為對學生進行檢測和激勵的手段，作為對教師有效反饋教學效果的一個手段，僅作為對教師評價中的一個方面。通過實施標準化學校建設，永和三中的校園環(huán)境發(fā)生了極大改變，破爛的危房已經(jīng)消失，辦學條件不斷改善，領導班子的凝聚力增強，中層干部隊伍得到優(yōu)化，師生關系更加和諧，課堂教學的改革氛圍更濃厚，學生家長和社會各界對學校的滿意度逐漸提高。三、學校薄弱環(huán)節(jié)與問題（一）家長和社會對優(yōu)質教育需求居高不下： 由于教師教學水平差異和知名度不同，即使按能力水平平均配課，均衡分班，但是家長挑選優(yōu)秀師資的勢頭仍在升溫，每遇分班，他們都各顯神通找各方面的人，給分班工作帶來很大壓力。我們因堅持平均分班，也得罪了一些同志，但是我們認為堅持平均分班僅是對少數(shù)人不公平，而對于多 數(shù)的學生和家長來說是公平的。如果能長期堅持，那么也一定能養(yǎng)成規(guī)矩，形成制度。所以我們堅信標準化學校建均衡分班的要求是教育發(fā)展的必然，是促進教育公平的必經(jīng)之路。（二）教學設施、設備仍需進一步更新與提高使用率：學校物理、生化等實驗用室，雖能進行一些正常的教學實驗，有些器材、藥品數(shù)量有限，不能完全滿足現(xiàn)代實驗需要，亟待進一步更新、添置。教師對于信息技術與課堂的融合方面還有待進一步提高，對信息技術走進課堂的意義理解還不夠全面深入。教師用現(xiàn)代化手段上課的意識還有待加強。我校還需下大力氣解決計算機培訓與實際運用脫節(jié)的矛盾，實踐培訓是提高教師技能最好的手段。（三）經(jīng)費數(shù)量有限，不能完全滿足學校發(fā)展需要： 現(xiàn)在取暖價格和各種物價持續(xù)上漲，學生宿舍、餐廳需要添加設施、設備，原有很多設備需要更新、添置（包括校內路燈、電教室桌椅、教學樓所有舊門等），校園面積大維護費用較高，辦學資金缺口較大。四、加強與改進工作的措施（一）以標準化學校建設為契機，促進學校內涵質量的提升：我們要在市、縣兩級教育行政和督導部門的正確領導 下，深入研究省政府、省教廳有關標準化學校建設的有關文件及要求，吃透精神，用好政策，進一步明確辦學方向，加強制度建設，明確分工和責任，建立健全完善的教師考評機制和學生評價體制，在深化內涵質量方面下功夫，搞好創(chuàng)新。同時，努力建立積極向上的校園文化氛圍，以共同的愿景引領學校文化主流，以健康的人際關系團結人心，抓好班子，帶好隊伍，弘揚正氣，抵制歪風，增強廣大教師的責任感和主人翁意識，共同推動永和三中的發(fā)展。（二）加強科研工作，堅持“科研興教，科研興校”： 我們要在認真總結教科研工作經(jīng)驗教訓的基礎上，仔細研究我校亟待解決的學校發(fā)展、學校管理和教育教學方面的問題，選擇適合我校需要的“十二〃五”科研課題，并認真做好指導與管理工作，使每位管理人員，每位教師都有研究任務，使全校同志在工作中研究，在研究中成長，從而真正達到“科研興教，科研興?！钡男ЧＮ覀冋J為隨著學校的發(fā)展，我們應該逐漸由制度管理向科研管理邁進，要與時俱進，要不斷創(chuàng)新管理模式和管理方法。（三）、加大硬件建設的力度，創(chuàng)設更好更優(yōu)的育人環(huán)境：在做好開源節(jié)流的基礎上，繼續(xù)堅持兩條腿走路的方針，做好對上爭取、對外求援和本校自籌等工作，積極拓寬資金來源渠道，努力改善學校的硬件設施，創(chuàng)設更好更優(yōu)的 育人環(huán)境。（四）努力探索特色育人之路：我校將繼續(xù)加強學生的全面發(fā)展和特長培養(yǎng)，深入挖掘校內外資源，努力開發(fā)適合我校發(fā)展的校本課程，彰顯學校辦學特色。五、對學校發(fā)展思考從開展標準化學校創(chuàng)建工作以來，市、縣兩級教育局領導的關心和支持使我們明確了創(chuàng)建工作的方向與步驟，指導和幫助我校改善辦學條件，優(yōu)化了校園環(huán)境，振奮了全校師生的精神，提升了我校的辦學水平和教育教學質量，使我校得到了史無前例的發(fā)展，也讓我們充分感受到上級領導的關懷和發(fā)展進步的喜悅。在此，永和三中全體師生對各位領導在以往的工作中所給予的關心和幫助表示衷心的感謝！也希望在以后的工作中能繼續(xù)得到各位領導更多的指導。雖然我們在標準化學校創(chuàng)建工作中已經(jīng)邁出了堅實的一步，在實踐中的進行了積極摸索，但是這僅僅是一個新的起點，我們深知標準化建設工作重在過程，今后的要走的路還很長，我們的辦學條件還需要進一步改善，教育教學理念和管理機制還有待進一步創(chuàng)新，教師隊伍建設仍需進一步加強，辦學特色還需進一步彰顯。今后的工作中，我們將在上級標準化學校建設督導檢查組的指導、幫助下，認真總結經(jīng)驗，查找不足，積極整改，虛心向先進學校學習，鞏固標準化建設的成果，扎實工作，開拓進取，努力提高自我評估能力，腳踏實地實施初中標準化建設，走特色內涵發(fā)展之路，以實際行動做好我校的標準化學校建設，全面推進素質教育的深入實施，為促進義務教育均衡發(fā)展做出更大貢獻！第二篇：閘灣小學標準化學校驗收自查報告閘灣小學標準化學校驗收自查報告根據(jù)張掖市標準化學校驗收標準要求，我校組織人員進行自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、學?；厩闆r閘灣小學位于臨澤縣城以北6公里，學校始建于二十世紀五十年代，是一所有著五十多年歷史的學校，現(xiàn)占地面積3902平方米，校舍面積452平方米，運動場地2000平方米，覆蓋人口1576人，服務半徑3公里。學?，F(xiàn)有6個教學班（含幼兒園），50名學生（幼兒園8人），8名教職員工其中大專以上學歷教師8人，縣級骨干教師2人，黨員3人，教師學歷合格率達100%。二、自查情況學校校舍建設、體育場地、教學設備及圖書、教師隊伍建設均達到標準要求；學校辦學理念及方向明確，校園文化建設體現(xiàn)人文精神，學校管理科學民主，教育教學質量居全學區(qū)前列；學校開展以“發(fā)揮教師特長優(yōu)勢，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)”校本文化，已初步形成了一定的氛圍。三、存在的問題學校地處城郊，部分學生流向城區(qū)學校，導致我校學生人數(shù)較少，發(fā)展后勁不足，嚴重制約了學校發(fā)展；個別學科無專業(yè)學科教師，教研教改氛圍不夠濃厚，課堂教學水平不高；學校校舍多為90年代修建的土木結構，房屋較為陳舊；信息技術設備購置時間較早、設備落后，無法滿足教學和辦公需要；學校的特色工作還不夠明顯，影響力不大等。四、今后工作打算，以活動為載體，創(chuàng)建寬松和諧的育人環(huán)境，進一步擴大學校影響力，使本村學生能夠就近入學，為學校的均衡發(fā)展奠定基礎。，學校組織教師學習新課程理念，加強校本培訓，進一步打造高效課堂，不斷提高課堂教學效率，促使各學科能夠均衡發(fā)展。針對學校信息化設備落后的現(xiàn)狀，根據(jù)學校經(jīng)費預算，2013年春學期購置筆記本電腦一臺，2014年更換教師辦公桌椅。，通過校本課程開發(fā)，不斷培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，提升學校的特色工作水平。二〇一三年四月六日第三篇：桃園堡學校標準化學校驗收復查自查報告太原市義務教育標準化建設驗收復查自評報告桃園堡學校二零一三年五月 太原市義務教育標準化建設驗收復查自評報告桃園堡學校現(xiàn)有6個教學班，學生101人，教師11人，青年教師占82%，大專以上學歷占100%，是一支師德好、起點高、一專多能的充滿活力的教師隊伍。學校占地14000余平方米，建筑面積1534平方米，除標準教室外，還設有微機室、科學實驗室、儀器室、音樂室、音樂器材室、美術室、美術器材室、綜合實踐活動室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、體育器材室、少先隊室、多功能教室；學校運動場面積8100平方米，