數學組評課稿(編輯修改稿)
2025-10-25 00:43 本頁面
【文章內容簡介】 、評課活動。校長舒新黨同志、教導主任姚麗萍同志親臨活動現場指導。首先教研組組長張加強同志對各個參賽老師上課進行了綜合點評，并提出寶貴意見。接著，數學組各教師一一發(fā)表了自己的看法。大家一致認為，舒校長不愧是骨干教師，課堂幽默風趣，條理清晰，對學生鼓勵性語言多彩多樣，充分調動了學生的積極性，是各位教師學習的榜樣。通過評課活動，各參賽老師受益匪淺，一致認為，應該多開展類似這樣的活動，這種活動能有效的提高教師教學水平。第三篇：數學組《簡單組合》評課稿數學組《簡單組合》評課稿數學組《簡單組合》評課稿1本節(jié)課《廣角》重點是讓三年級學生初步感知組合問題，是讓學生經歷探索簡單事物的排列組合，是一節(jié)操作性很強的活動課。對于三年級學生來說組合問題是比較有趣的，也是比較難的。如何有順序、全面地進行組合是本節(jié)課的主要任務。組合的思想方法，不僅應用廣泛，而且是后面學習概率知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材?？v觀整節(jié)課我有以下看法：一、優(yōu)點：教材的例1通過4支球隊比賽，出示問題“每兩支球隊比一場”讓孩子們解釋是什么意思，開展教學。給孩子們講解歐洲杯，孩子們都很感興趣。通過自己喜歡的方法寫一寫畫一畫，來表示比幾場。孩子們很喜歡這樣的課堂。課始的情境創(chuàng)設與課后的練習拓展情境呼應，精心巧妙。板書設計鮮明直觀、重點突出。二、建議：結合此次教研活動的主題：訓練學生準確表達數學語言的能力，我認為楊老師在讓學生讀題說題意的訓練上做得很好。培養(yǎng)了學生的讀題意識和語言表達力。訓練學生準確表達數學語言的能力應該引導學生在傾聽中模仿、在互說中發(fā)展（讓學生說完整的話、討論交流、看圖說話、操作過程中說、讓學生小結）此外我們應該努力做到激發(fā)興趣，引導學生“愿說”；循循善誘，鼓勵學生“敢說”；導之以法，培養(yǎng)學生“會說”；不拘一格，激發(fā)學生“善說”。培養(yǎng)數學語言表達能力對學生的39。思維發(fā)展，數學能力的提高有著極為重要的意義。我們數學老師在數學教學中要把“說的訓練”看成是一項重要的教學任務，認真地完成。要鼓勵、指導學生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并盡量多地重視學生說的`質量，使之與學生發(fā)現數學問題、分析解決問題、提高數學能力相輔相成。數學組《簡單組合》評課稿2本節(jié)課《數學廣角》重點是讓三年級學生初步感知生活組合問題，是讓學生經歷探索簡單事物的排列組合，是一節(jié)操作性很強的活動課。對于三年級學生來說組合問題是比較有趣的，也是比較難的。如何有順序、全面地進行組合是本節(jié)課的主要任務。組合的思想方法，不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材?？v觀整節(jié)課我有以下看法：優(yōu)點：教材的例1通過4支球隊比賽，出示問題“每兩支球隊比一場”讓孩子們解釋是什么意思，開展教學。給孩子們講解歐洲杯，孩子們都很感興趣。通過自己喜歡的方法寫一寫畫一畫，來表示比幾場。孩子們很喜歡這樣的課堂。課始的情境創(chuàng)設與課后的練習拓展情境呼應，設計精心巧妙。板書設計鮮明直觀、重點突出。建議：結合此次教研活動的主題：訓練學生準確表達數學語言的能力，我認為楊老師在讓學生讀題說題意的訓練上做得很好。培養(yǎng)了學生的讀題意識和語言表達力。訓練學生準確表達數學語言的能力應該引導學生在傾聽中模仿、在互說中發(fā)展（讓學生說完整的話、討論交流、看圖說話、操作過程中說、讓學生小結）此外我們教師應該努力做到激發(fā)興趣，引導學生“愿說”； 循循善誘，鼓勵學生“敢說”； 導之以法，培養(yǎng)學生“會說”； 不拘一格，激發(fā)學生“善說”。培養(yǎng)
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