【文章內容簡介】 將根據(jù)誦讀內容、誦讀形式、及誦讀者的表現(xiàn)情況進行現(xiàn)場打分，去掉一個最高分、一個最低分，取總分，即為參賽班級的比賽成績。出場順序：，公布一下比賽順序 合：下面比賽正式開始。二、報幕詞三、頒獎詞女：美文如畫，不厭百回讀。男：笛聲悠揚，不煩千遍聽。女：現(xiàn)在計分正在緊張的進行，名次馬上就要揭曉，女：我們拭目以待，下來有情我們的李慶紅老師給我們帶來笛子獨奏《》，男：大家掌聲有請，各位老師、同學們，經(jīng)過評委老師緊張而忙碌的工作，各班的成績已經(jīng)排定，請尚校長為我們揭曉獲獎名單請張校長為班級頒獎，并做總結講話，大家掌聲有請，四、結束語男：敬愛的老師，女：親愛的同學們 女：美文如畫，男：誦讀如歌，女：是心靈的振翅，男：是感悟的升華，合：是生命的——闊遠女：經(jīng)典美文就像微波，從內到外震蕩著我們的心。男：沒有任何大船能像一篇經(jīng)典，載著我們遠航。女：沒有任何駿馬能像奔騰美文，滋潤我們成長。男：感謝學校領導、教導處圖書館為我們舉辦了這樣一次的誦讀比賽活動，女：相信通過這次的活動，同學們一定會更加熱愛經(jīng)典美文的誦讀，再次感謝所有的評委老師們！男： 今天的活動到此結束，再見！第五篇：教師美文誦讀活動主持人串詞與教師職業(yè)道德演講稿教師美文誦讀活動主持人串詞開場白：男：尊敬的各位領導，女：親愛的各位同事，合：大家新年好！男：甩掉一身的疲憊，女：帶著滿懷的好心情，合：我們聚集在這里，男：我們和過去的三百六十五個日子揮手告別，女：我們又翻開一本嶄新的日歷。男：我們把流傳于中華民族上下五千年的經(jīng)典美文誦讀，女：我們走進時光隧道，與文人騷客聚首，感受他們那閃光的智慧和偉大的心靈。男：這里將成為詩歌的海洋，女：這里將成為笑聲的廣場，合：我們宣布：銀城二小教職工迎新年經(jīng)典美文朗誦會現(xiàn)在開始。節(jié)目串詞：1，夜晚是令人憎惡的，冬天里的夜晚更是如此，但在這樣的夜晚往往發(fā)生很多很多感人的故事，請欣賞詩朗誦《在寒冬臘月里的夜晚》，表演單位：五年級組2，雪花是很多文人墨客贊頌的對象。我們偉大的領袖毛澤東同志對雪有著另外一種解讀，請欣賞四年級組付冬泉老師深情朗誦毛主席的詞作《》。3，生命是什么，生命的價值體現(xiàn)在哪里？我們每個人心中都有著自己的解讀。讓我們在行政組成員動人的誦讀中去尋求冰心老人的答案。4，接下來讓我們以熱烈的掌聲，歡迎我們的汪校長給我們朗誦《給我》。5，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們喜愛梅花的淡雅素樸，我們贊美它的高風亮節(jié)。請欣賞《詠梅》，表演單位：綜合組全體老師。6，朱自清先生是我們大家熟知的散文大家，他的許多作品已經(jīng)成為我們誦讀的首選。現(xiàn)在有請二年級組同事給我們帶來朱自清先生的散文《匆匆》。7，我們知道，吊鐘教學點遠離市區(qū)，前去任教的老師猶如深山里的一棵棵樹，扎根荒野，服務于農(nóng)村教育事業(yè)，他們值得我們所有同事敬佩?，F(xiàn)在我們把他們請上來，給我們深情朗誦《深山里的一棵樹》。8，接下來有請綜合組的同仁為我們表演教師職業(yè)道德演講稿教師職業(yè)道德演講稿 我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人——那就是師德 有一種人生最為美麗——那就是教師 有一種風景最為雋永 ——那就是師魂 不要說我們一無所有 我們擁有同一顆火熱的太陽 我們擁有同一片廣博的天空 在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在教師的行列中，最小的是我們——幼兒教師。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入人生 但是我卻帶著困惑與迷惘。記得 的情景，我的眼睛濕潤了。多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，從那時起我更喜歡我的工作，更喜歡孩子們了。作為一名幼兒教師我心甘情愿了！孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我要做孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續(xù)我的工作。因為 我愛我的工作！還記得在《教育藝術》書上曾看到這樣的一個父親，心中有愛，藏起一半，故事是這樣的：在日本，大島先生有一輛漂亮的豐田小汽車，每逢節(jié)假日常常帶上全家人外出游玩?？墒谴髰u每天上班總是一個人駕車獨往，絕不讓十歲的兒子順道搭車上學。一天，兒子的氣管炎又犯了，走路也有點困難，他央求：“爸爸送我一程，好嗎？”“不行?！贝髰u斬釘截鐵地回答兒子。兒子只好背著大書包沿著大街慢慢地向學校走去。當他艱難地在十字路口正欲走上高高的天橋時，突然發(fā)現(xiàn)爸爸正站在天橋底下等著他，大島見了兒子什么也沒說，只是掏出手帕擦去兒子的淚痕，然后一手拉著兒子，一手為兒子提著大書包緩緩地跨上一級級臺階?！昂⒆?，不要怪爸爸，你現(xiàn)在是學生，不能坐車上學。將來你長大有出息了，一定能買輛比爸爸這輛更好的轎車。象大島先生這樣的愛，愛得更深刻，更科學。這才是父母應有的真正的愛。我們作為教師也應該像父母一樣，對孩子的愛事務司的真正的愛。我相信，通過我的努力，我作為一名年輕的老師一定能勝任好孩子的老師，一定能夠成功開啟孩子的智慧大門。當一名幼兒教師，我無怨無悔！分享到搜狐微博教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。它包括“愛國守法” “愛崗敬業(yè)” “為人師表”“關愛學生” “教書育人” “終身學習”六個核心內容。其中，“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求；“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質要求；“為人師表”是教師職業(yè)的內在要求；“關愛學生”是師德的靈魂；“教書育人”是教師的天職； “終身學習”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個核心內容中的“為人師表”“關愛學生”和“終身學習”。為使我們的學生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會做出貢獻，體現(xiàn)他們的人生價值，作為教師的我們應該充分發(fā)揮我們榜樣的作用，身體力行，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這才體現(xiàn)了我們教師的價值，這才是真正意義上的“為人師表”。我對“關愛學生”的理解：親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益?！敖K身學習”是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教