【文章內容簡介】 自己的學生，贊美學生。讓他們發(fā)揚優(yōu)點，拋棄缺點。她除了自己平時這樣做，還教育學生要學會欣賞別人，她布置了讓學生寫自己熟悉的八個同學的優(yōu)點，且每個同學的優(yōu)點不小于50字，每天讀一篇看誰最受同學的肯定和認可，學期末進行獎勵。結果發(fā)現班上的學生悄悄地變了，變得更積極學習，上課更大膽主動發(fā)言了，為班級做好事的同學更多了。嚴格的要求是最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”因此，她對學生的日常管理要求非常嚴格。入室即靜。有什么事在進班之前處理好，只要進入教室就等于上課了，要遵守好紀律。經過許多次的明查、暗查，學生們終于養(yǎng)成了這種好習慣，為全班同學創(chuàng)造了一個安靜的學習環(huán)境。你追我趕的競爭意識。每個學生都有一位實力相當的競爭對手，每次大小考他們都要對比成績，互賭輸贏。為班級營造了一種濃厚的學習氛圍。加強小組的合作與競爭。從學習、紀律、品行等方面約束學生，讓他們形成爭當模范，不托后腿的思想意識，并充分發(fā)揮合作小組的自制、自律和競爭優(yōu)勢。張粉桃老師責任心強，自我要求高。她帶班的一貫風格：，她雖然做了一個手術，但軍訓時仍然精神抖擻；軍訓期間，沒人照顧孩子，最終愛人從外地請假回來解決了后顧之憂；國慶節(jié)前夕再次做手術，但第二天的學生健康體檢依然出現在操場上，對待繁重的班級管理工作渾身充滿活力，但誰又懂她付出了多少？在軍訓總結大會上，她的班級最終獲得了一等獎；在紀律月總結評比中，她的班級最終積分第一名。她帶班的亮點如下：（一）穩(wěn)班講究一個“快”字譬如：張老師在軍訓第一天就命令自己迅速記牢每一個學生的名字，兩天內就能和學生輕松交流，糾正學生的動作從而達到了很強的針對性。（二）小組積分天天曬用一個小黑板依次標注八個小組，用畫“正”字的方法加分或扣分，加分用白色，扣分用黃色，很醒目。天天曬積分真正做到了公開公平公正，也解決了記錄難的問題，積分結果作為每周調動座位的依據，極大調動了學生各方面的積極性。（三）有事找學生譬如：她把主題班會交給小組主持。每周一個小組，包括主持人、記錄人、版面設計、班內紀律組織等，小組長一應安排，主持完畢學生當堂評價打分，小組間競爭很激烈。（四）對待問題學生以“柔”克剛問題生是班主任最值得關注的群體，他們也可以說是校園里最可憐的孩子。張老師的法寶是“成績看淡些，人格看重些；缺點看淡些，進步看重些；結果看淡些，過程看重些”，真正做到了春風化雨，以柔克剛。王姣老師研究生畢業(yè)，是我們年級年輕的班主任，她富有朝氣、勤奮好學、積極向老班主任請教，豐富自己的閱歷。她的班級管理方法是: ，重新塑造自己的形象。每位學生要先跟自己比，跟自己的過去比，跟自己的昨天比，每天進步一點點，在點滴進步中累積好習慣，每天都要進步一點點，長此以往這一點點累積下來就很不得了！通過軍訓期間的觀察，指定了責任心較強，辦事穩(wěn)妥的幾名學生擔任班委，定期召開班干部會，總結得失，促進班級工作的發(fā)展。通過競爭確立值日班長，參與班級管理，提高自身能力。將個人積分、小組積分與個人榮譽、小組榮譽聯系起來，每天清算，每月評出前五名，由班級頒發(fā)獎狀。小組積分每天公布，周五評出前三名通過校訊提出表揚。當天情況當天總結，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。劉艷紅老師是我們學校聘任的老師，她雖然工資不高，但工作熱情卻非常高，她克服了重重困難，例如孩子小沒人照顧，母親重病住院期間卻只能周末回家照顧，爭取做到不耽誤一節(jié)課。她雖然家在外地，但卻把心安在了學校。她積極做好班主任工作，她的工作得到了學校領導的高度評價。她的管理方略是：制定符合班級特點的班規(guī)。確定優(yōu)秀負責的班委，這一點對班級工作的開展非常重要！班主任說過的話，必須兌現！不要被學生的眼淚澆滅！當天的問題盡量在當天解決！班級事事有人做，權力下放，把瑣碎的工作交代給負責任的班干部，學生真的會比你做的更好！她比較有成效的做法有以下幾點：盡量不在班上公開批評學生，特別是班委。經常給班委開會，強化他們的責任意識，每月對班委進行投票，可以讓班委之間也競爭一下，爭著為集體做貢獻！小組積分每周一小獎，每月一大獎。原則上每組都兼顧到，盡量調動各小組的積極性。必須讓學生們看到積分的作用，他們才能重視積分。對待后進生盡量以鼓勵表揚為主，表揚比懲罰效果要好，特別是普通班這種毛病特別多的孩子，相信他們在小學時就已經被老師教過無數次家長，他們對懲罰、叫家長都已經有了抗體了。所以，她轉變思路，看見后進生有一丁點進步，就大力公開表揚，讓他看到自己的優(yōu)點，對自己有信心。善于運用心理戰(zhàn)術和輿論壓力。她經常在班上教育孩子，如果你不熱愛這個集體，這個集體就會不愛你，為集體抹黑的人是沒有人喜歡的。先讓后進生在班上沒有市場，然后通過觀察放大他的優(yōu)點，讓大家看到他的進步。當他再次融入集體時，他會倍感珍惜！試著學會換位思考，當一個學生犯了錯誤，我們一般都會大發(fā)雷霆，甚至和學生較勁。但是我們忘記他只是一個十幾歲的孩子，今年她也榮升為一名家長，于是在處理學生問題時就會想：“如果這是我的孩子犯的錯誤，我希望他的老師如何來處理他？”而后，情緒就會平復很多，當然處理起來也會相對更冷靜，更成熟。李巖老師是我們年級唯一的男性班主任，朝氣蓬勃，陽剛十足，有多年的班主任經驗，是一位十分優(yōu)秀的班主任，在管理班級方面有獨到的見解。開學以來，初一8班就一直在抓常規(guī)管理，在班級制度和獎懲措施上不斷改進，班級的各項工作取得了較為明顯的進步。他的方法是最笨的方法，也是最有效的方法：多跟班。開學以來，他每天堅持和學生一起跑操，每一個午休后和晚飯后都會進班，一點點講評好習慣，手把手教會好方法，讓學生真正體會并理解班級制度和秩序的重要性。宿舍紀律。制作了宿舍紀律公示表格，每天收到表揚的寢室會得到一個紅星，而違紀學生的名字則直接上榜，同時本周末由家長陪同學習宿 舍制度并寫一份學習記錄，家長簽字。宿舍紀律有明顯進步。衛(wèi)生值日。開學初，班級拿出四次自習課來專門培訓打掃衛(wèi)生的方法、質量要求和值日制度，每天三級檢查督促，一級是衛(wèi)生值日班長檢查值日生到位時間、打掃速度和質量驗收；二級是衛(wèi)生班長驗收；三級是專職學生最后檢查驗收。周末作業(yè)。每周我們每學科獎勵10分給保質保量完成作業(yè)的學生，每周作業(yè)積分匯總到學期積分上，直接參與期末評優(yōu)積分。而沒有完成的學生不能積分，同時要在周一補齊作業(yè)書后寫出保證，家長到校審閱簽字。習慣的養(yǎng)成教育。（1）坐姿。班級語數外老師通力合作，每節(jié)課練習坐姿后。每節(jié)課有專職學生檢查坐姿并總結最好和最差坐姿小組和個人，然后積分獎勵或扣分懲罰，學生進步很大。（2）教室里所有物品責任承包，大到講桌講臺衛(wèi)生，小到廢瓶子的擺放，都要求做到井然有序。（3）課堂回答和展示要求必須大聲大膽，為展示大方而準確的同學獎勵積分，而聲音小，不清晰，不能積分。（4）課代表每科安排兩個人，一人負責紀律，一人在課前找老師安排任務，要求每節(jié)課老師走進教室時，所有學生必須是安靜的。趙從娟老師研究生畢業(yè)，聰明靚麗，善于學習，是一位年輕的新班主任，第一次帶班，有開始手足無措的艱辛，也有初試牛刀取得成績的喜悅。她的做法總的說來有幾點“真誠、真心、做好表率”。開學以來，就積極和別的有經驗的班主任和任課老師交流，從早操、課間操、課前看班、安排班級各項事務等方面，學到了很多管理班級的方法。在借鑒別人經驗的基礎上，又考慮本班實際從而制定相關的管理措施。熟悉學生，選拔班干部，根據入班成績安排座位，調整宿舍人員，制定基本的班規(guī)，勤跟班，及時點評，總結。制定紀律、衛(wèi)生等各方面的管理措施。紀律方面：教室：每天都有值日班長，預備前、課前站在講臺上維持紀律。課堂上，各科課代表負責 記錄本節(jié)課的表現情況。宿舍：每天都和生活老師聯系，對好的宿舍寫在黑板上進行表揚。晚自習前進行一天紀律總結。最終根據班級積分的規(guī)定，相應加分和扣分。衛(wèi)生方面：在衛(wèi)生這一塊她親自帶領同學們掃，經過多次衛(wèi)生打掃嘗試，最終確定方案。值日組長嚴格檢查，掃到干凈為止。近一個月來衛(wèi)生質量有所提高。根據入班成績建立學習合作小組，指出學習合作小組是一個集體、一個團隊，一榮俱榮