蘇科版八上平面鏡word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 09:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的實(shí)驗探究欲望。 新課教學(xué) （ 1）平面鏡的概念 對于什么是平面鏡，本節(jié)課通過感性認(rèn)識，觀察生活中的鏡子和觀看兩張幻 燈片引導(dǎo)得出概念。使學(xué)生從生活中的物體、事例走進(jìn)物理的殿堂，同時通過精美的畫面讓學(xué)生感受大自然之美。在笑聲中總結(jié)出平面鏡的概念，達(dá)到寓教于樂的境界。 （ 2）探究平面鏡成像特點(diǎn) 按新課標(biāo)的要求，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，將平面鏡成像特點(diǎn)的探究活動作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。希望通過討論讓學(xué)生展開想象的翅膀，使學(xué)生建立猜想、制定實(shí)驗計劃、實(shí)驗步驟及確定實(shí)驗器材。讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的解決物理問題的過程，使他們掌握解決物理問題的一般方法。 所以在這一環(huán)節(jié)中 ， 我提出問題：“根據(jù)日常生活經(jīng)驗及照鏡子的感受， 平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？ ” （ 通過這一問題使學(xué)生從平面鏡成像的特點(diǎn)角度去認(rèn)識熟悉而又陌生的平面鏡，從而產(chǎn)生探索的欲望，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行“猜想”。 ） [學(xué)生 經(jīng)過 討論、歸納 ]可能有下列猜想：（ 1） 像與物左右相反； （ 2） 物體離平面鏡越近像越大 ；（ 3）像與物到平面鏡的距離相等 ； 將這些猜想一一列在附板書上，因為這時后面探究的課題。 在猜想之后就是引導(dǎo)學(xué)生 制定計劃與設(shè)計實(shí)驗： 這是突破探究過程中難點(diǎn)的關(guān)鍵 首先由我提出：“ 如何來探究像與物的大小 關(guān)系 呢？ ”以 明確探究目的 [學(xué)生：思考、討論、分析 ]在設(shè)計中，學(xué)生可能對“怎樣比較像與物的大小”感到困難，如果是這樣，我將提出啟發(fā)性的問題，“ 我們 怎樣比較兩個物體大小是否 相等呢？ ” 、“ 我們 怎樣 來 比較 像與物 的大小是否 相等呢？ ”再經(jīng)過一番討論，使學(xué)生 明確 關(guān)鍵就是 找一個跟鏡 前物體完全相同的物體與像比
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