一種質量改進策略(編輯修改稿)
2024-10-25 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在教室里聽教師講課、記誦事先準備的作業(yè)或答題學不到多少東西。學生必須討論他們正在學習的東西，寫下與學習內(nèi)容有關的想法，將其與自己過去的經(jīng)驗聯(lián)系起來，并應用于日常生活。學生必須將他們所學到的東西變成他們自身的一部分。,?,良好教育的原則－4,良好的實踐迅速反饋 了解自己所知與不知是學習過程中的核心問題。為了從課程中獲益，學生需要有關其表現(xiàn)的適當?shù)姆答佇畔?。學習開始時，學生需要得到幫助以對其現(xiàn)有的知識和能力做出評估；學習期間，學生需要時常有機會表現(xiàn)并接受改進的建議。在大學學習的不同時點，尤其是在學習結束時，學生需知道他們學到了什么、有哪些東西需要繼續(xù)學習以及如何評估他們自己。,?,良好教育的原則－5,良好的實踐強調花在學習任務上的時間 時間加上精力等于學習?；ㄔ趯W習任務上的時間是任何其他東西所無法代替的。學會很好地利用自己的時間對學生和教師而言同樣非常重要。學生需要幫助以學會如何有效地管理時間。合理安排學習時間對學生而言意味著有效的學習，對教師而言意味著有效的教學。一所學校如何確定其學生、教師和管理人員對時間的利用，為所有的人取得好成績奠定了基礎。,?,良好教育的原則－6,良好的實踐向學生表達出高度期望 期望越高，得到越多。高度期望對任何人來說都非常重要－－無論是對基礎差的學生、對不愿努力的學生，還是對哪些聰明伶俐、學習動機良好的學生來說都是如此。當教師和學校對自己抱有高度期望并加倍努力時，期望學生表現(xiàn)優(yōu)異就會成為自我實現(xiàn)的預言。,?,良好教育的原則－7,良好的實踐尊重不同的才能和學習方式 學習的途徑有很多。人們帶著不同的才能和學習方式來到學校。在研討活動中表現(xiàn)出色的學生可能在實驗操作或藝術創(chuàng)作方面表現(xiàn)得笨手笨腳，動手能力強的學生可能會對理論學習深感頭疼。學生需要機會展示其才能，并用適合他們的方式學習。這樣才能促使他們以一種新的但并不那么容易的方式學習。,?,如 何 運 用 良好教育的七項原則 評價和改進教學工作,?,運用良好教育的七項原則改進教學 －－教師清單,設計目的 幫助教師、管理人員和學校檢查各自的行為和學校的政策及實踐與良好教育的七項原則相符合的情況。,?,教師清單,共包括7個部分，每一部分對應于一項原則 可供教師、學生服務人員以及承擔教學任
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