心理健康主題班會(huì)活動(dòng)策劃(編輯修改稿)
2024-10-25 00:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 跟我一起去辦公室 來(lái)到辦公室?guī)熣f(shuō)：你們?yōu)槭裁磩倓偹X(jué)呢同學(xué)甲說(shuō)：因?yàn)檫@樣就不會(huì)影響別人了。你不是讓我們不要影響別人呢師說(shuō)：我是讓你不影響別人，在課堂上保持安靜，是最起碼的素質(zhì)問(wèn)題，但你也要為你自己考慮，你上課不是講話(huà)就是睡覺(jué)，你覺(jué)得你每天來(lái)有什么意義嗎？同學(xué)甲說(shuō)：我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有太大的用處,老爸沒(méi)讀多少書(shū)不是照樣賺大錢(qián)嗎?我每天來(lái)混混時(shí)間，應(yīng)付應(yīng)付老師就行了。師說(shuō)：不讀書(shū)能賺錢(qián)是一種特別現(xiàn)象，但不是普遍的情況。我們只是看到表面，他背后的辛苦也許我們沒(méi)看到，可能因?yàn)闀?shū)讀得少，他的后天努力要比別人付出更多。而我們呢，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握最基本的知識(shí)和能力。才是為以后打基礎(chǔ)的最實(shí)際的辦法。你說(shuō)呢？同學(xué)甲：嗯，我錯(cuò)了。同學(xué)乙：老師，我知道學(xué)習(xí)的重要性，可我從小學(xué)開(kāi)始成績(jī)就很差，每次拖在班級(jí)的后面，上課也聽(tīng)不懂，越來(lái)越失去信心，所以就到現(xiàn)在這步了，我也不想，但不知道怎么辦？ 師說(shuō)：你的情況很多學(xué)生都有過(guò)，最關(guān)鍵的是失去信心，沒(méi)有目標(biāo)了，再加上需要付出比其他同學(xué)更多的心血，很多人就放棄了，你想放棄自己?jiǎn)幔?同學(xué)乙：當(dāng)然不想。師說(shuō)：那好，從今天開(kāi)始，我們一起努力，上好每節(jié)課，做好每次作業(yè)，我會(huì)安排其他同學(xué)和老師來(lái)幫助你，花最短的時(shí)間跟上大部隊(duì)，有沒(méi)有信心？ 同學(xué)乙：有，我會(huì)盡力去做的?！傲懔懔銅~~~~”上課鈴聲想起，老師拿著一本書(shū)走進(jìn)教室。師說(shuō)：上課班長(zhǎng)說(shuō)：起立，敬禮師說(shuō)：坐下。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《歸田園居》，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，哪位同學(xué)能夠背誦一下？同學(xué)乙舉手師說(shuō)：某同學(xué)，你來(lái)背誦。（其他同學(xué)偷著樂(lè)）老師讓學(xué)生們安靜同學(xué)乙熟練的背誦完成（所有人投來(lái)驚訝的目光），他自己也露出自豪的表情。師說(shuō)：很好，大家為某同學(xué)鼓掌。從某身上我們看到，只要有目標(biāo)，有理想，沒(méi)有什么事能夠難倒大家，讓我們一起努力吧。一起歌唱：感謝這組同學(xué)帶來(lái)的精彩小品?？赐炅诉@組小品，想必同學(xué)們手中的表格也填寫(xiě)的差不多了吧，下面讓我們來(lái)交流下（討論，交流時(shí)間）剛剛討論的是小品中的，在我們的生活中，還有哪些厭學(xué)的行為呢？（討論交流時(shí)間）第三部分：分析前段時(shí)間做的一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，并且請(qǐng)一些同學(xué)起來(lái)探討一下他們的厭學(xué)行為有哪些并且是怎樣產(chǎn)生的。前段時(shí)間我們做了一個(gè)關(guān)于本班厭學(xué)情況的調(diào)查。這個(gè)是我們的調(diào)查問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)：對(duì)下列題目作出“是”或“否”是否我認(rèn)為學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)有意思。（）（）我是迫于形勢(shì)才不得不學(xué)習(xí)的。（）（）我一學(xué)習(xí)就覺(jué)得沒(méi)勁。（）（）在現(xiàn)在社會(huì)里，學(xué)習(xí)沒(méi)有什么用。（）（）我認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事。（）（）到學(xué)校去上學(xué)簡(jiǎn)直是件苦差事。（）（）我學(xué)習(xí)只是為了父母。（）（）我對(duì)
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