我們時代的浮躁(編輯修改稿)
2024-10-25 00:02 本頁面
【文章內容簡介】 掌握自己。有勇氣改變你能改變的，有胸懷接受你不能改變的。人生如旅，我們學會享受過程，而不是一味的追求結果。享受了過程，結果也就是個贈品。寫人兩筆，做人一生。一筆寫錯過，一筆寫擁有。錯過的學會釋放，擁有的學會珍惜。換個角度思索生活，你就會發(fā)現生活的樂趣。2第三篇：我們的時代我們的時代我出生于90后，90后的中國正在不斷壯大的時期，而90后的我們是明天的朝陽，祖國的希望。這一時代，我們充滿著朝氣。精彩、自信、陽光、憂傷是對我們的描述，跟隨著我們，跟隨潮流，跟隨快樂！90后的我們對未來抱有希望，對幻想充滿憧憬，即使現實離我們很遙遠，我們心中依然有夢有理想?；蛟S90后的我們是個張揚、幸福的時代。90后的我們可以算是見證了祖國的一件件大事或從大悲到大喜的過程。例如：2008年5月12日四川發(fā)生8級地震而不過三個月北京奧運會盛大開幕，神六升天；2009年中國慶祝新中國成立60周年；2010年上海世博會；2011年，游泳的世錦賽和廣州亞運會......這一件件事我們都歷歷在目，同時也說明了祖國媽媽在這短短幾年中的變化如何之大，而我們恰好就在這個時代，讓我們覺得生活在這個時代是幸福的。我們的時代也是個張揚的時代。90后的我們是叛逆的，無論在生活中還是在成長階梯中，我們一直都不想被他人束縛，心中渴望自由的天地。90后的叛逆只是生活中的旋律，給予我們內心的放松，讓我們享受自已的只有。我們的時代，是一個張揚、幸福的時代。為了我們幸福的時代，作為90后的我們只應該努力學習，朝看自已的夢想而前進，不放棄，不拋棄，加油吧！奮斗吧！這樣才會使我們的時代變的更加幸福、快樂。初二（14）班 汪晨欣第四篇：我們的互聯網時代《我們的互聯網時代》教學設計教材分析：《我們的互聯網時代》是部編本人教版八年級上冊第四單元的綜合性學習。隨著互聯網和國家均衡教育的發(fā)展，我們農村學校的辦學條件有了很大的改善。學生們剛剛認識了互聯網，越來越多的學生成為網民，他們有很強的好奇心，同時也缺乏自制力，因此，本次的學習《網絡時代 我們怎么玩》對于現在我校的學生有著重要的作用。學情：隨著互聯網和國家均衡教育的發(fā)展，我們農村學校的學生也認識了互聯網，成為新的網民。但部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網絡上，所以通過本課的學習，我主要讓學生認識網絡、了解網絡，初步形成區(qū)分網絡信息利弊的方法，引導學生積極健康地上網。教學目標：（一）知識目標：使學生認識到健康玩應遵循的三原則；網絡時代要做到“玩不喪志，玩不喪德”。（二）能力目標：使學生認識到玩和學不是對立的，學會處理玩和學的方法。掌握玩的原則，知道在網絡時代怎樣玩，從而確立正確的休閑觀，適應社會發(fā)展的要求。（三）情感態(tài)度價值觀目標：使學生懂得正確運用玩的權利，幫助學生在玩中增長知識和才干，在玩中豐富精神生活；學會玩，遵循健康玩耍的原則，駕馭好網絡這把“雙刃劍”，辯證地看待網絡游戲。教學重難點：重點：玩的三原則；網絡是一把鋒利的“雙刃劍”。難點：駕馭好網絡這把“雙刃劍”，：教法：直觀演示法活動探究法集體討論法學法 ：自主學習法合作學習法探究學習法教學準備：多媒體課件 視頻教學時數：一課時教學過程導入新課：：“MMGG、949稀飯、顏值”等網絡時尚詞語，讓學生解釋詞語的含義。（設計意圖：網絡已經進入千家萬戶，網絡時尚用語已經為人們所接受，它方便了人們的生活，我們應該接受和了解它。）聚精會神考眼力課件快速展示一組圖片（圖片內容為：網絡給我們生活帶來的便捷）以“網絡給我們生活帶來了哪些便捷？”為考題進行比賽。（設計意圖：網絡確實給我們帶來了方便，從不同的角度讓學生了解網絡在各個方面都對社會起推動作用，在各個方面都提高了人們的生活質量和工作效率。)忐忑不
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