【文章內容簡介】 氛圍，養(yǎng)成學習工作化、工作學習化的習慣。培育學習組織。著力構建廣覆蓋、多層次、多功能并富有活力的學習團隊，以創(chuàng)建學習型集團領導班子帶動整體，以創(chuàng)建學習型組織強化主體，以創(chuàng)建學習型科室輻射兩級機關。鼓勵和支持員工根據工作需要和興趣愛好，組建跨部門、跨科室、跨專業(yè)、跨分公司的研究型、興趣型、問題型團隊，發(fā)揮各類人群的學習優(yōu)勢，優(yōu)化知識傳播，推動知識創(chuàng)新。精選學習內容。⑴黨建工作知識。按照兩學一做學習教育的要求，堅持用十八大以來黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，切實抓好馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系以及社會主義核心價值體系的學習，教育引導集團黨員干部堅定政治立場和黨性原則，增強用馬克思主義立場觀點方法分析問題、解決問題的能力。⑵國家治理知識。引導員工掌握公民必備的國家治理知識。要求黨員和黨員領導干部對與集團發(fā)展緊密相關的法律法規(guī)、市場經濟、深化改革、產業(yè)政策、政府文件等進行系統(tǒng)學習，使廣大員工特別是黨員領導干部主動適應中國特色社會主義市場經濟的總體要求。⑶企業(yè)管理內容。緊扣本單位本部門工作實際，以問題導向、需求導向、項目導向為抓手，深入開展調查研究和學習討論，用改革的辦法解決工作中面臨的矛盾和問題。⑷專業(yè)知識內容。著眼于優(yōu)化知識結構，在鉆研業(yè)務知識、學習法律知識、提高履職能力的同時，及時了解和掌握反映當代經濟、政治、文化、社會、生態(tài)等各個領域發(fā)展的新思想、新知識、新經驗，特別是與建筑業(yè)未來息息相關的PPP、BIM、VRP、PTP等知識，提高廣大黨員干部綜合素質。⑸案例教育知識。案例分析是指結合文獻資料對單一對象進行分析，得出事物一般性、普遍性的規(guī)律的方法。廣泛用于高級經理人及商業(yè)政策的教育實踐，是培養(yǎng)企業(yè)得力員工的一種重要方法。通過使用這種方法對員工進行培訓，能明顯地增加員工對公司各項業(yè)務的了解，培養(yǎng)員工間良好的人際關系，提高員工解決問題的能力，增加公司的凝聚力。集團將從各個渠道搜集資料，建立并豐富各種載體的山西一建案例教育資料庫，滿足學習型組織建設的需要。⑹集團規(guī)章制度。集團各種規(guī)章制度、辦法、細則等，是集團管理歷史的經典總結，凝聚了集團幾代人的心血、汗水和智慧，是集團干部職工必須掌握和應用的管理標準，是集團員工團隊學習的重要內容。⑺個人素質提升內容。學習沒有止境，提升個人的素質也永遠沒有止境，集團鼓勵員工利用各種途徑，持續(xù)提升自身的綜合素質。同時也持續(xù)創(chuàng)造條件，為員工素質提升助力。創(chuàng)新學習方法。從集團公司當前發(fā)展的特點、員工學習需求出發(fā)，不斷創(chuàng)新學習形式與方法。堅持集中式學習，運用好報告會、專題研討、論壇講座、微課堂、知識競賽等行之有效的組織學習方法，增強組織學習的有效性。提倡自主式學習，開列員工自主選學菜單，推薦多樣化、個性化、網絡式的學習方案，滿足各類群體的學習需求。鼓勵體驗式學習，支持員工通過參觀考察、拓展訓練、結對幫扶、頂崗體驗等多種方式，增加閱歷、增強實感、增長才干。強化實踐性學習，推廣行動學習法，引導員工在干中學學中干，在實踐中自我發(fā)現、自我研究、自我解決問題。健全學習制度。按照管用、有效、受歡迎的原則，進一步完善和落實黨委中心組學習、黨支部“三會一課”、干部培訓、個人自學、調查研究、主題教育以及述學、評學、考學、獎學等制度，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等制度，推廣基層單位、科室、項目、個人學習寫實制度，加強對學習過程和結果的監(jiān)督管理。注重根據新情況、新問題、新要求，在沿用好制度的同時，及時制定新的制度，完善已有制度，廢止不適用制度，確保集團黨員干部學習教育的科學化、制度化、規(guī)范化。整合學習資源。有效整合**集團公司內外的學習資源、社會教育資源和技術手段資源，滿足多樣化學習需求。健全完善**集團公司網站、兩個刊物、圖書室、資料室、各種層面微信群等學習陣地、場所，加大使用力度，提高利用效率。廣泛收集各類講座資源信息，建立**集團公司輔導講座專家?guī)欤奖懵撓笛?。充分利用省城學習教育資源雄厚的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)揮**大學、***財經大學、***理工大學、**省委黨校等院校、各種協(xié)會在集團教育培訓中的主渠道、主陣地作用，突出對黨員干部政治理論、黨性鍛煉、政治品行、道德修養(yǎng)、企業(yè)管理等知識的培訓，突出對普通職工的職業(yè)道德、社會公德、個人品德、家庭美德的道德講堂教育和專業(yè)知識、職業(yè)能力教育培訓，多形式、多層次開展學習教育培訓。鼓勵干部職工利用“數字圖書館”等開放、高效、便捷的網絡遠程教育資源，提高黨員干部學習教育的信息化水平。1重視學習主體。充分發(fā)揮黨員干部在學習型組織創(chuàng)建中的主導作用和職工群眾在學習型組織建設中的主體作用。根據不同類別、層次、崗位黨員干部和職工群眾的特點，把學習的普遍要求與特殊需要相結合，有針對性地提出相應的任務和要求。指導集團員工制定學習計劃，組織員工參加各類學習培訓，督促其完成學習任務。加強對員工學習的組織、管理和服務，做好推薦書目、配發(fā)資料、讀書交流等工作。特別要重視占據集團職工隊伍大多數的年輕員工的學習，激發(fā)其學習熱情，引導其博學廣聞，加強其知識和技能的儲備。五、重點任務1構建共同愿景。把創(chuàng)建學習型組織與打造集團公司核心價值理念相結合，在堅持社會主義核心價值體系和中國特色社會主義共同理想的基礎上，結合職能職責，構建與山西建工要求相一致的，具體明確、符合實際、感召力強，具有科學性、時代性、針對性，涵蓋廣大黨員干部職工價值追求的共同愿景。鼓勵集團員工把組織（***集團公司）的大愿景、團隊（分公司、部門、科室、項目）的小愿景和個人的愿景融為一體，讓愿景的實現變成集團員工的自覺行動。有條件的單位和部門可先走一步，為員工制定職業(yè)發(fā)展導航計劃，引導員工把個人發(fā)展與事業(yè)發(fā)展統(tǒng)一起來，通過學習和工作實現個人追求與企業(yè)愿景的高度融合。1強化團隊學習。著眼于凝聚和提升團隊的智慧，著力實現由“個體學習為主”向“團隊學習為主”的轉變。大力提倡團隊精