語文版七上心聲同步測試(編輯修改稿)
2025-01-10 08:41 本頁面
【文章內容簡介】 。 10．滿意高興 —— 慌亂緊張 —— 感動懊悔。 11．萬卡的故事勾起了京京對鄉(xiāng)下爺爺無盡的思念，課堂上自己成功的朗讀更進一步感染了他，使他有了這樣的想法。 12．言之成理即可。示例：“我認為首先作品要有感而發(fā)，寫出真情實感；其次，故事要能打動人，給人以強烈的感染，使人受到震撼。不能無病呻吟，粗制濫造?！? 語段二： 1用簡潔的語言概括選文的主要內容。 文中劃線語句運用什么描寫方法？有什么作用？ 2不被老師看好的李京京為什么能把課文朗讀得感動了 自己，也感動動了老師和同學？ 2文題為“心聲”，結合選文內容說說它有什么含義。 2下列說法不恰當?shù)囊豁検牵? ）。 A、程老師要把公開課上成表演課，可見她是個不稱職的老師。 B、“‘叭嗒’一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。”這句話寫淚聲之大，突出了教室的寂靜和李京京朗讀效果之好。 C、“沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。”這句是從側面突出李京京朗讀得好。 D、“程老師滿意極了，連連點頭，眉里眼里都是笑?！边@是神態(tài)描寫，表現(xiàn)程老師對林蓉的朗誦很滿意，對上好公開課充滿信心。 2請根據課文內容對對子。 程老師早作安排事與愿違， 。 1公開課上，李京京勇敢舉手，聲情并茂地朗讀課文。（ 2 分） 心理描寫，表現(xiàn)了李京京想要誦讀課文的強烈愿望和當時的矛盾心情。（ 4 分，描寫方法 1 分，作用 3 分。） 2李京京有朗讀課文的激情和勇氣，特別是課文中小凡卡的遭遇引起了有著相似經歷和同樣不幸命運的 他深深的共鳴，他能夠讀出小凡卡的心聲，所以，他讀得感動了自己，也感動了所有的聽眾。（ 3 分） 2李京京渴望在公開課上朗讀課文的心聲；李京京想表達親情、友情的心聲；呼喚教育工作者公正、平等對待每個學生的心聲。（ 3 分，每一點 1 分） 2 A（ 3 分） 2示例：李同學勇敢舉手出乎意料（ 3 分） 1公開課上，李京京勇敢舉手，聲情并茂地朗讀課文。（ 2 分） 20
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