扇形統(tǒng)計圖教案精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-24 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的實際應(yīng)用能力的提高。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知電腦課件呈現(xiàn)下表電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖（或以學(xué)生的作品亦可）。引入新知。二、探索交流，獲取新知什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢？了解扇形統(tǒng)計圖特點即時練習(xí)。完成課后的“說一說”。（1）學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一讀統(tǒng)計圖中的各類信息。（2）說一說，你有什么體會。學(xué)生說信息，并計算各種成分的百分比 ,匯報計算結(jié)果，訂正。學(xué)生發(fā)言、交流 ,學(xué)生匯報：條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。觀察，說出獲得的信息,根據(jù)教師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn),從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說出不同，說出自己的看法,進(jìn)行計算，訂正三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容談話：這張表是笑笑一家三口一天各類食物的攝入量，請你運用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計圖有什么特點？提問：從條形統(tǒng)計圖中，可以清楚地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎？揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計圖。出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進(jìn)行簡要講解，使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大?。ㄕ紙A面積的百分之幾）來表示各類數(shù)量的多少。（占總攝人量的百分之幾）四、鞏固升華完成課后“試一試”。比較各項活動時間,說一說有什么不同。提出數(shù)學(xué)問題總時間是多少？各項活動時間可以怎么計算？參照題目，畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間，并和同學(xué)進(jìn)行交流。五、全課小結(jié)：你今天有什么收獲？還有什么不懂的地方？板書設(shè)計：圓：總量100%扇形：各部分大?。好娣e百分比 扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。第四篇：扇形統(tǒng)計圖教案扇形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo):通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。結(jié)合教學(xué)滲透理想注意教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生感受統(tǒng)計的意義和作用。通過對數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、抽象概括的能力。教學(xué)重點、難點: 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識； 從扇形統(tǒng)計圖中獲信息，并能作出決策。教學(xué)媒體：課件、練習(xí)紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課什么叫百分比 ？像15%、120%這樣叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率百分比怎樣算？你學(xué)過的統(tǒng)計圖有哪些?它們有什么特點？（生：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖特點：容易看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖特點：不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況師：（出示主題圖）這是五年級同學(xué)們體育課的活動情景。誰告訴大家你最喜歡什么運動項目？師：同學(xué)們的愛好可真多??！大家喜歡各種運動項目數(shù)量的情況又是怎樣的呢？我們一起來看看。二、探索新知生成扇形統(tǒng)計圖（1）問：根據(jù)這個統(tǒng)計表，你能算出各部分的百分?jǐn)?shù)嗎？（2）師：現(xiàn)在大家分組計算喜歡各種運動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。第一組計算乒乓球球的百分比，第二組計算足球的百分比，第三組計算跳繩的百分比，第四組計算踢毽和其它的百分比。看哪組算得又對又快。開始！（3）問：剛才我們根據(jù)條形統(tǒng)計表給出的信
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