小學(xué)班級管理制度及要求精選(編輯修改稿)
2024-10-24 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀書自習(xí)或休息或自習(xí)，不得影響他人，保持校園安靜。六、活動守則積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，守時、守紀(jì)，遵守活動的各項(xiàng)規(guī)定。聽從帶隊(duì)老師或小組長指揮，不得擅離集體單獨(dú)活動，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作。參加活動要精神飽滿，自始至終參與活動全過程，不做與活動內(nèi)容無關(guān)的事，不開小差，更不得中途退出活動。參加社會實(shí)踐、公益勞動等要積極主動，不怕苦、不怕累，克服畏難情緒，高質(zhì)量地完成活動任保持活動場所整潔，不亂扔廢紙等雜物，不擁擠，不吵鬧，舉止文明。七、放學(xué)守則放學(xué)后要及時回家，不要在途中逗留、玩耍，更不得隨便進(jìn)入游戲場所或到其他地方玩耍。值日生按時做好值日工作，整理好桌凳、關(guān)好電燈、和門窗后方可離校。遵守交通法規(guī)，過馬路時走人行橫道。不亂穿馬路，不闖紅燈，不在公路上玩耍或追逐打鬧，不毀壞公共設(shè)施。八、居家守則尊敬父母和長輩，上學(xué)、回家或外出活動主動和家人打招呼。早睡早起，會整理自己的書籍、房間，能幫爸爸媽媽做自己力所能及的家務(wù)事。衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后洗手。及時完成老師布置的家庭作業(yè)，養(yǎng)成良好的讀書、預(yù)習(xí)、查閱資料等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有計(jì)劃地選擇和閱讀書刊，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。在父母指導(dǎo)下上網(wǎng)查閱資料、瀏覽信息，不瀏覽未成年人不宜閱讀的信息。客人來家做客時，熱情接待，使用禮貌語言。與父母意見不一致時不任性，通過適當(dāng)方式經(jīng)常與父母溝通，關(guān)心父母身體健康，感受父母對自己的關(guān)心、愛護(hù)，并時刻懷有感恩之心。注意安全，防水、防中毒，不做危險性游戲。第三篇：小學(xué)班級管理制度班級管理制度班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩個方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。二是對學(xué)生進(jìn)步生活方面的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心，所以在綠色成長計(jì)劃課題研究中，專門研究探索自主參與班級管理問題。一、班級管理的基本原則班級管理的基本原則是，我們在班級管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求，目的在于指導(dǎo)自主參與班級管理實(shí)施。（一）、班級管理制度化在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（二）、班級管理民主化班級管理要“兩手抓”一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。（三）、班級管理主體多元化在班級管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，1更需要讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體，倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。二、自主參與班級管理模式（一）模式之一，實(shí)施“三制”班級管理“三制”即值日班長制，班委輪流制，人人崗位責(zé)任制。值日班長的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。早晨提前進(jìn)班查看學(xué)生進(jìn)班情況，作好記錄。課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。放學(xué)后，督促檢查清潔工作，作好班級工作日志。班委輪流制是學(xué)生自由組合，輪流值日，其主要職責(zé)：負(fù)責(zé)記錄小組紀(jì)律，班級衛(wèi)生，一周一總結(jié)，一周一評比。人人崗位責(zé)任制，就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理。（二）模式之二，學(xué)習(xí)委員責(zé)任制負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)科代表工作。早讀、午輔、能組織學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)檢查或抽查各科作業(yè)，真對缺、漏作業(yè)的同學(xué)作出處罰。對作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)給予批評或重寫。對成績較差的同學(xué)，學(xué)習(xí)委員建立學(xué)習(xí)小組，分組幫助。學(xué)習(xí)小組成員：吳孝群、于敏杰、范森、楊豐宇、郭新亞、趙嘉豪，學(xué)習(xí)小組成員，負(fù)責(zé)各組學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的疑難問題，并給予講解幫助，在學(xué)習(xí)上起帶頭作用。（三）、模式之三，班級衛(wèi)生責(zé)任制成立衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，共同創(chuàng)建班級衛(wèi)生，做到人人參與，人人有分工。衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組成員：黃瀟磊、徐世豪、王朝、張新。負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天教室，樓梯衛(wèi)生工作，作好記錄。對于教室衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生不清潔，作出處罰。做到教室衛(wèi)生、樓梯衛(wèi)生，誰打掃，誰負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任分工，責(zé)任追究制。六（6）班2012年9月12日第四篇：小學(xué)班級管理制度班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生
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