大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)(編輯修改稿)
2024-10-24 23:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 張宣紙做成飛行器。要求射程遠(yuǎn)，美觀還有最重要的是雞蛋不能壞。由評(píng)委打分，按照名次前五名按照名次一次加2分。【備用活動(dòng)：孤島求生孤島求生是將每隊(duì)學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。此項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是說(shuō)明了主管者運(yùn)用資源和決策的重要性。珍珠島 任務(wù)器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。數(shù)學(xué)題利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個(gè)島上 時(shí)間：20分鐘 規(guī)則：島的周?chē)羌ち?，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島島的四周是松軟的沙地，受力過(guò)重可能會(huì)塌陷 啞人島 任務(wù)將所有的人集中到珍珠島 規(guī)則只有啞人可以協(xié)助盲人移動(dòng)只有啞人可以移動(dòng)木板只有盲人完成了第一個(gè)任務(wù)后才能移動(dòng)木板啞人不得開(kāi)口說(shuō)話(huà)島的周?chē)羌ち?，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 盲人島 任務(wù)將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中所有的人集中到珍珠島 規(guī)則第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開(kāi)盲人島島的周?chē)羌ち鳎魏稳撕臀锲芬坏┞渌紝⒈粵_回盲人島 器械： 50*50cm木臺(tái)12個(gè)，高度20cm 80*20cm木板兩塊木桶或塑桶一只乒乓球或網(wǎng)球3只一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支任務(wù)卡片團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成項(xiàng)目。但“常人”長(zhǎng)時(shí)間“忙于”包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。體會(huì)：① 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層；② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)自己解決不了的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)；③ 決策層（常人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策；④ 基層（盲人）在整個(gè)“游戲”中很無(wú)奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的！下午項(xiàng)目I：游戲(團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成項(xiàng)目。但“常人”長(zhǎng)時(shí)間“忙于”包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。體會(huì)：① 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層；② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)自己解決不了的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)；③ 決策層（常人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策；④ 基層（盲人）在整個(gè)“游戲”中很無(wú)奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的！】注：備用活動(dòng)借鑒了拓展中心提供方案，若時(shí)間充?；蛴谢顒?dòng)無(wú)法進(jìn)行時(shí)備用?；顒?dòng)最后，每個(gè)組分享自己的活動(dòng)感想。三人行必有我?guī)煟卣褂?xùn)練中采用頭腦風(fēng)暴的方法，每個(gè)人都把自已的感受拿出來(lái)分享，每個(gè)人就會(huì)得到數(shù)倍的經(jīng)驗(yàn)，這也是拓展的一大魅力所在。在這個(gè)過(guò)程中，培訓(xùn)師會(huì)積極的鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)言，靈活運(yùn)用問(wèn)的技巧，引導(dǎo)大家的思維在原有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上利用團(tuán)隊(duì)的作用，向著正確的方向歸攏。當(dāng)大家的觀點(diǎn)趨于成熟時(shí)。培訓(xùn)師將根據(jù)大家討論的結(jié)果，結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)，把同學(xué)們的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。九、活動(dòng)預(yù)算 注：條幅已有?？傆?jì)：200元（自強(qiáng)社與兼職協(xié)會(huì)各出一半）十、活動(dòng)意義：這個(gè)過(guò)程是在培訓(xùn)之后的生活和工作中由受訓(xùn)者自己完成的。完成認(rèn)識(shí)由實(shí)踐中來(lái)，最終用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的循環(huán)上升的過(guò)程。這也是拓展培訓(xùn)的終極意義所在?；顒?dòng)總結(jié)與心得經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)拓展大賽，我們都明白了一些道理，我們作為新一代的獨(dú)生子女，都只會(huì)思考我們自己的利益，很少考慮到集體的利益，但是，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中，明白了自己在集體中的力量，感受到了集體的快來(lái)。集體的力量是無(wú)窮的。個(gè)人在集體總是渺小的，然而，個(gè)人的力量確實(shí)在集體中是不可或缺的，一個(gè)人都是關(guān)鍵的，可能因一個(gè)人而成功，因一個(gè)人而失敗。在這次班會(huì)中，我們進(jìn)行了了心理調(diào)適，紓解了我們迷茫的心靈，在我們迷失的道路上，又走回了正軌。解決了我們?cè)趧倓傔M(jìn)入校園時(shí)的種種迷惑，更方便的適應(yīng)生活，大學(xué)生的生活。第三篇：“大學(xué)生心理健康”主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū).策 劃 書(shū) 主辦方:機(jī) 械 與 電 子 工 程 系 承辦方:11級(jí) 計(jì) 控 專(zhuān) 業(yè) 目錄活動(dòng)名稱(chēng)2 活動(dòng)背景
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