小學數(shù)學第一冊20以內(nèi)進位加法解決問題教案(編輯修改稿)
2024-10-24 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來闖第五關(guān)，快看孩子們正在排練舞臺劇呢？出示書99頁練習二十三第1題圖 師：小組按我們解決問題的步驟討論，可以用自己喜歡的方法來解決這道題。師：“一共有多少人？”你用什么方法解決？快快把你的解決方法寫下了。你用什么方法？算式是？板書：小手一個比一個舉地高，都想說，老師看看誰坐的最精神，你說，哦！你是說 男生有8人，女生有6人，一共有多少人？8+6=14（人）戴頭飾的有9人，沒戴頭飾的有5人，一共有多少人？9+5=14（人）不僅說了解答方法把圖意和問題也完整說出來了，你表現(xiàn)得真棒，明天請你來當小老師。師：都是求“一共有多少人？”兩種解答方法有什么不同？ 你是愛動腦的孩子，你來說真了不起！師小結(jié)：我們也是跟剛才一樣，按步驟找數(shù)學信息、列出數(shù)學算式、寫出答案，從不同角度去思考，用兩種方法解答了這道題。：除了開展豐富精彩的活動，校園里還會張燈結(jié)彩，我們來看校園里掛的這些燈籠。出示書99頁練習二十三第3題圖咱們又發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你坐得很精神，你來—誰還想說？：要解決的問題是什么？你說真不錯！師：誰能完整地說說這幅圖的意思？哦，這么多人都想說，這樣，你先說給同桌聽，比比你們倆誰說得完整，誰來說給我們大家聽，你來真棒！你來說得很好，真了不起！（三）小結(jié):同學們一路闖關(guān)表現(xiàn)得非常勇敢，積極，恭喜大家闖關(guān)成功！那么現(xiàn)在大家靜下來好好回想一下我們今天所遇到的問題有什么相同的地方？ 這幾個題目都是求“一共有多少”，表示把它們都合起來。（都用加法計算）同一道題目可以從不同角度思考，求總數(shù)量是多少,可以先根據(jù)事物的特點將其分成兩部分,再把兩部分數(shù)量相加。分法不同,列式也可能不同,但結(jié)果是相同的。教學反思：,讓他們通過自己思考、小組討論、集體交流、匯報的形式,自己提出問題并學會用數(shù)學知識解決問題。引導學生從創(chuàng)設(shè)的情境中走出來,回到生活實際中,去發(fā)現(xiàn)身邊的問題并用數(shù)學知識解決。學生在用數(shù)學的過程中,感受了用數(shù)學解決問題的樂趣。,引導學生通過動手操作、組內(nèi)合作學習、組間相互匯報交流、提問和評價等形式,促進學生積極地參與學習活動。在活動中培養(yǎng)學生初步學會利用已有知識經(jīng)驗提出問題,并采用多種方法解決問題。在鞏固練習時,充分利用書上的“做一做”,讓學生進一步“用數(shù)學”解決問題,并通過學生互評,培養(yǎng)學生初步的評價能力,收到了很好的教學效果。第四篇：20以內(nèi)進位加法解決問題教案20以內(nèi)進位加法解決問題例5【教學目標】掌握求總數(shù)的實際問題的解題方法。培養(yǎng)學生觀察，收集信息的能力以及從不同角度去思考，用不同的方法來解決簡單問題的能力。讓學生能夠在用數(shù)學知識解決數(shù)學問題中的過程中體驗成功，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，并體會到數(shù)學就在我們身邊。【重點】掌握同一個問題可以從不同角度去思考，用不同的方法來解決的學習方法。【難點】培養(yǎng)學生解決問題的能力。【教法與學法】教法：運用情境演示法，幫助學生掌握從不同角度，用不同方法解決同一個問題。學法：采用合作探究法，小組內(nèi)共同合作從不同角度思考，用不同方法解決同一個問題。【教學準備】多媒體，教學PPT情境圖，學具等 【教學過程】：一、以圖激情，談話導入師：小朋友，今天老師想帶你們一起好好的玩一玩，好嗎？（播放元旦快樂的圖片。）師：大家認不認識這些字？師：對！今天是2014年12月16日，再過幾天就是元旦了，元旦就是陽歷的新年，到了這一天，全世界的人們都會用他們喜歡的方式來慶祝元旦，（播放一組世界人民慶祝元旦的圖片，請學生認真欣賞。）在2015年的元旦即將來臨之際，大家想不想和老師一起來提前體驗一下過元旦的樂趣??？（想）既然這么多小朋友都想，那么大家就要會傾聽，愛動腦，敢于表現(xiàn)自己了，因為每到一處都需要我們用20以內(nèi)進位加法來解決問題才能繼續(xù)往下玩了，敢接受挑戰(zhàn)嗎？好！那我們開始吧！二、探求新知，明白思路師：第一站在學校里，同學們已經(jīng)為節(jié)日的到來準備好了，瞧！小朋友們排著整齊的隊伍手舞足蹈地歡迎大家呢！仔細觀察，要用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)喲！（出示課本97頁主題圖，引導學生說圖意。）師：觀察這幅圖，你知道了什么？ 你說，你說，觀察的仔細說得也很棒你們是說：（A、前排有7人，后排有8人；B、男生有9人，女生有6人）師：同一幅圖，為
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