語文版八上生命之舟基礎訓練(編輯修改稿)
2025-01-10 08:31 本頁面
【文章內容簡介】 重視，教師講得精彩；另一方面是我們通過學習也真正感悟到它本身所具備的科學魅力。 鄧小平理論所論述的問題是當代大學生必須關心和思考的問題，能夠科學地、有說服力地回答當代大學生面臨的許多思想問 題和現(xiàn)實問題，對當代大學生正確認識我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就和豐富經(jīng)驗，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，具有強大的指導作用。 1998年，中宣部和教育部關于“兩課”改革和普通高校開設鄧小平理論課通知下發(fā)后，該校黨委和馬列主義教學部的教師多次認真學習、深刻領會通知精神，精心設置了鄧小平理論課的運行方式。校黨委副書記、貴州大學鄧小平理論研究中心主任高萬能在談到當時對 “兩課”教學安排時說，學校在為以鄧小平理論課為中心，合理 科學安排其他課程上下了很大的功夫。校黨委對“兩課”教學改革極為重視，校黨委書記劉朝政、常務副校長李堅石親自過問，分管領導具體落實。馬列教學部根據(jù)“兩課”中 7門課的內在聯(lián)系及大學生初步掌握 的政治理論實際水平，以鄧小平理論課為中心，有序地安排各門課程。在一、二年級安排基礎理論課、德育課和毛澤東思想概論，在三年級安排鄧小平理論課。這樣做可以使學生在掌握馬克思主義立場、觀點和方法的基礎上，更深
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