【文章內(nèi)容簡介】 。、道具游戲感應(yīng)兒謠。，能和同伴相互配合，共同完成表演。、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過肢體、道具游戲，熟悉兒謠語詞內(nèi)容，并能邊念語詞邊做動(dòng)作。進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。活動(dòng)準(zhǔn)備：隊(duì)形：開始暖身部分，自由站隊(duì)。故事導(dǎo)入和肢體、布球表現(xiàn)嚼的環(huán)節(jié)半圓圍坐。肢體布球做粘動(dòng)作的環(huán)節(jié)兩人一組，站立做粘的動(dòng)作。肢體與甜甜圈表現(xiàn)泡泡糖吹的動(dòng)作的環(huán)節(jié)，先半圓圍坐后自由站立做吹的動(dòng)作。樂器擺放：布球（粘上吸鐵）、甜甜圈均分別用兩個(gè)籃子裝好，待到該環(huán)節(jié)時(shí)，配班老師拿出讓幼兒分組取拿。其他：音樂CD帶、故事圖片活動(dòng)過程：（一）暖身,活動(dòng)，隨音樂《撥弦》做各種小精靈造型進(jìn)教室?guī)煟簩殞殏?你們見過小精靈嗎？有什么樣的小精靈？（開心、可愛、淘氣等)師：現(xiàn)在我們一起來聽著音樂,把自己變成你喜歡的小精靈到精靈王國去玩吧?。ó?dāng)每段音樂結(jié)束時(shí)，用肢體動(dòng)作作出各種精靈造型)師：寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛的小精靈，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了精靈王國，請(qǐng)小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來休息會(huì)吧?。ǘ┏鍪緬靾D，故事引入，第一遍完整欣賞。出示掛圖，故事引入。師：你們看,小精靈都在忙什么呀?(出示圖片)原來呀,精靈國王要過生日了,這三個(gè)小精靈也想送禮物給國王，貪吃小精靈想給國王送個(gè)甜甜的,可以嚼但不能吞的東西,是什么禮物呢?我們一起來聽聽。第一遍完整欣賞。欣賞完后，師：“你們知道貪吃開心小精靈想送的是什么禮物嗎？”（三）肢體、布球創(chuàng)造表現(xiàn)嚼的動(dòng)作肢體表現(xiàn)嚼的動(dòng)作。師：你們是怎樣嚼泡泡糖的?（幼兒自由表現(xiàn)）師：那我們一起來嚼嚼(讓集體模仿孩子們創(chuàng)造的嚼的動(dòng)作，并伴老師清念語詞。)師：現(xiàn)在老師把手變成大嘴巴也來嚼泡泡糖，你們看看是怎樣嚼的！(徒手練習(xí)，清念做動(dòng)作兩遍)。布球表現(xiàn)嚼的動(dòng)作。師：瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么?(出示布球,孩子自取一個(gè))現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，把這個(gè)布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴，我們一起用這個(gè)大嘴巴來嚼泡泡糖。(教師簡單示范輪手五抓布球,清念)我們也一起來嚼嚼好嗎？（清念練習(xí)）師：我們跟著音樂一起來嚼泡泡糖吧!(跟音樂一遍)師：我們小手除了這樣嚼，還可以怎樣嚼泡泡糖？（三指、二指的動(dòng)作創(chuàng)編，創(chuàng)造后伴音樂表現(xiàn)）（四）雙人用貼上吸鐵的布球互粘，肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘的造型。肢體創(chuàng)造表現(xiàn)粘。師：泡泡糖嚼了很久后會(huì)變成怎么樣呢!(幼兒肢體創(chuàng)造粘粘的動(dòng)作)原來開心小精靈送給國王粘粘的禮物也是什么？粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?(小臉龐、小屁股、小肚子)還會(huì)粘到身體的什么地方？（伴清念語詞）雙人布球互吸，創(chuàng)造表現(xiàn)粘的肢體造型。1）與配班老師雙人合作示范布球互吸游戲，交代游戲規(guī)則。師：泡泡糖可調(diào)皮了,除了粘到了我們自己身上，還粘到了別人的身上。(教師請(qǐng)配課老師配合示范雙人互粘肢體造型游戲)2）找伙伴，學(xué)開心小精靈雙人玩布球互粘造型游戲。師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己找個(gè)朋友,兩個(gè)人一起來學(xué)開心小精靈，玩玩泡泡糖粘粘的游戲，好嗎？小結(jié)：泡泡糖一不小心就粘到我們身體上,平時(shí)我們可不能亂粘,要愛護(hù)我們的環(huán)境,嚼完的泡泡糖要丟到垃圾桶里。(請(qǐng)小朋友回收布球)（五）甜甜圈表現(xiàn)吹泡泡糖幼兒創(chuàng)造甜甜圈吹泡泡的動(dòng)作。師：你們知道嗎？當(dāng)泡泡糖變得粘粘后,我們就可以吹了。我們吹出的泡泡是氣球嗎？原來，好奇小精靈送給過國王可以吹，但又不是氣球的是什么東西呀?(泡泡糖)師：可是要送泡泡糖給國王，他還不會(huì)吹泡泡糖怎么辦呢?今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的`寶貝,他可以讓國王很快就能學(xué)會(huì)吹泡泡糖的本領(lǐng)哦!(出示甜甜圈)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)吹的動(dòng)作。伴音樂表現(xiàn)。（六）小結(jié)泡泡糖的特點(diǎn)。師：你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小精靈送給國王的禮物都是什么呀?(泡泡糖)原來貪吃小精靈送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；開心小精靈送的粘粘的很好玩、好奇小精靈送可以吹，但不是汽球的東西都是泡泡糖。（七）結(jié)束師：國王的生日晚會(huì)要開始了，我們把小精靈準(zhǔn)備的禮物送給國王吧！（聽泡泡糖的音樂做小精靈的動(dòng)作離開教室）注意事項(xiàng)：音樂停止時(shí)才做造型，每次變的造型不一樣在故事導(dǎo)入部分孩子要模仿貪吃、開心、好奇小精靈的夸張的表情，以幫助幼兒理解故事中的角色五指抓、三指、二指抓，左右手輪替間奏做嚼的動(dòng)作，每段“扮成小丑最美麗”的語詞要擺不一樣的造型先語詞練習(xí)，再伴音樂，在玩時(shí)，兩人肢體都要做出粘的動(dòng)作造型第三篇：大班社會(huì)教案《小小名片》大班社會(huì)教案：小小名片設(shè)計(jì)意圖：名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，但孩子們對(duì)它仍然比較陌生。名片作為社會(huì)交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，名片對(duì)于促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展也有可挖掘的教育價(jià)值。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了“小小名片”這二系列活動(dòng)，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)名片，了解名片的用途。嘗試設(shè)計(jì)一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《小老虎的名片》。將事先準(zhǔn)備好的名片掛在一棵名片樹上。一、講故事《小老虎的名片》圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來了河馬醫(yī)生?教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。二、欣賞名片教師提問：小朋友平時(shí)見過名片嗎?見過誰的名片?出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。三、了解名片教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?教師小結(jié)：名片有多種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片，提醒幼兒不志設(shè)計(jì)名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級(jí)。四、幼兒設(shè)計(jì)名片教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在生活中收集各種各樣的名片。第四篇：大班社會(huì)教案小小環(huán)衛(wèi)工大班社會(huì)教案小小環(huán)衛(wèi)工大班社會(huì)教案小小環(huán)衛(wèi)工1設(shè)計(jì)意圖：掃帚和簸箕是生活中比較常見的清潔工具，現(xiàn)在的孩子大多不會(huì)使用掃帚和簸箕，考慮到在小學(xué)一年級(jí)時(shí)孩子就需要打掃教室，如能讓孩子掌握掃地的技能，這樣為以后幼小銜接提供了很大的方便，所以設(shè)計(jì)了大班的社會(huì)活動(dòng)《小小環(huán)衛(wèi)工》。活動(dòng)目標(biāo)：知道掃帚和簸箕在生活中能給人們帶來方便。通過多次練習(xí)初步掌握掃帚和簸箕的使用方法。體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，并激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過多次練習(xí)初步掌握掃帚和簸箕的使用方法。難點(diǎn)：兩人合作把落葉掃進(jìn)簸箕?；顒?dòng)準(zhǔn)備：16把掃帚，8個(gè)簸箕?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)掃帚的功能師：看我們的街道每天都那么干凈，你們知道是誰打掃的嗎?環(huán)衛(wèi)工人師：今天我們就來學(xué)做小小環(huán)衛(wèi)工，我就是你們的隊(duì)長。師：你們知道我們環(huán)衛(wèi)工工作的時(shí)候需要用到什么工具嗎?掃帚師：對(duì)，我們每個(gè)人都帶來了掃帚，接下來我們來看一看這些掃帚有什么不同?。教師小結(jié)：軟的掃帚掃室內(nèi)，硬的掃帚掃室外。二、練習(xí)掃地第一次掃地，通過練習(xí)和討論知道掃地的方法。師：小小環(huán)衛(wèi)工們，我們今天的任務(wù)是把地上的落葉掃干凈,在打掃之前先要聽清楚隊(duì)長的要求：①掃落葉的時(shí)候要注意安全，掃帚的柄不要打到其他人。②在掃地的時(shí)候你們可以互相看看，誰掃地的方法最好，可以互相學(xué)一學(xué)。③聽到隊(duì)長的口哨聲后要馬上集合。集合以后進(jìn)行討論，請(qǐng)幼兒來說一說誰掃得好，是怎么掃的?小結(jié)：用掃帚朝一個(gè)方向掃，把地上的落葉掃成一堆。第二次練習(xí)，按要求把地上的落葉掃成一堆。師：接下來我們?cè)賮頀咭淮?，這次我們要把地上的落葉都掃成一堆一堆的。三、練習(xí)把垃圾掃進(jìn)簸箕。第一次合作師：我們剛才把落葉都掃成了堆，接下來該怎么辦呢?把落葉都掃進(jìn)簸箕里。師：我們接下來就做這個(gè)工作，在這個(gè)之前聽清楚隊(duì)長的要求：接下來的工作你們兩個(gè)兩個(gè)合作，一人拿掃帚，一人拿簸箕，把掃好的一堆落葉掃進(jìn)簸箕里。集合后請(qǐng)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。師：剛才誰很快