【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí) 10 5計(jì)算，并說說各題的運(yùn)算順序是怎樣的： 1253 307＋85 2504－320 根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：在計(jì)算整數(shù)連乘的時(shí)候，一般是從左往右依次運(yùn)算，在計(jì)算整數(shù)乘加、乘減運(yùn)算的時(shí)候，一般是先算乘法，后算加、減法。二、研究問題，限時(shí)作業(yè)教師講解：從2006年9月２０日２２時(shí)開始，三峽大壩告別１３５米運(yùn)行水位，正式實(shí)施１５６米蓄水。蓄水至一百五十六米后，三峽工程的發(fā)電、通航、防洪三大功能將全面發(fā)揮。（出示情境圖）提問：仔細(xì)觀察情境圖，你從中都能知道哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？以小組為單位提出問題，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄、整理，一步計(jì)算的題目在小組內(nèi)解決。引導(dǎo)學(xué)生提出兩步計(jì)算的問題，根據(jù)學(xué)生回答板書： ？ 合作探究，解決問題解決問題1：？ 問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生嘗試自己列式解決。小組討論：觀察算式，這道題有什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)運(yùn)算順序是怎樣的？每一步分別求的是什么？ 指名小組進(jìn)行展示：第一種計(jì)算方法：先算這些小麥運(yùn)1千米需要多少錢，再算運(yùn)88千米需要多少錢。計(jì)算時(shí)按照從左到右的順序計(jì)算。88 ＝88 ＝（元）第二種計(jì)算方法：先算1噸小麥從萬州運(yùn)到忠縣需要多少錢。計(jì)算時(shí)也是從左到右依次計(jì)算。88 ＝ ＝（元）講解：這道題同學(xué)們想出了不同的方法解答，不管是哪一種方法，都是用小數(shù)的連乘進(jìn)行計(jì)算的。在計(jì)算的時(shí)候，都是從左到右依次運(yùn)算。提問：同學(xué)們用不同的方法解決了運(yùn)費(fèi)的問題，而且思路清晰，計(jì)算結(jié)果也是正確的?，F(xiàn)在，如果是你來付錢，需要付多少錢呢？為什么？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師講解：收現(xiàn)款時(shí)，通常只算到“分”。在生活在中，很多地方都要根據(jù)實(shí)際情況或者按照要求求積的近似值，因此，要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用這一知識(shí)。練一練：（1）計(jì)算并按要求取近似數(shù)：(保留一位小數(shù))（精確到百分位）（2），需要運(yùn)費(fèi)多少元？ 學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視，訂正。補(bǔ)充例題：（1）72＋（2）－ 觀察題目，看看這兩道題有什么特點(diǎn)？同桌兩人分工任選一題解答，集體訂正，問：這道題中包含哪些運(yùn)算？它的運(yùn)算順序是怎樣的？使學(xué)生明確：含有乘法與加法兩種運(yùn)算，先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法。含有乘法與減法兩種運(yùn)算，先算乘法，再計(jì)算減法。三、類化練習(xí)限時(shí)作業(yè)判斷對(duì)錯(cuò)并改正。（1）（2）＋ = =＋ = = 說明錯(cuò)誤原因，并改正，教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。計(jì)算：教材第12頁第一題第一豎行學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名板演，讓板演學(xué)生說明每道題的運(yùn)算順序，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算的時(shí)候，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。列式計(jì)算：（1），得多少？（2），積是多少？四、回顧總結(jié)拓展延伸：談話：今天這節(jié)課，你有什么收獲？在進(jìn)行小數(shù)連乘和乘加、乘減混合運(yùn)算的時(shí)候，你想對(duì)同學(xué)們說什么？板書設(shè)計(jì)：小數(shù)四則混合運(yùn)算歸納：整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用第一單元第八課時(shí) 總第8課時(shí) 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：教材1315頁 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、提出問題，預(yù)習(xí)展示(一)知識(shí)回顧與基本練習(xí)說小數(shù)乘法的計(jì)算方法談積的小數(shù)位數(shù)的判別方法；若積的位數(shù)不夠怎么辦？練習(xí)，自主練習(xí)13頁第4題訂正二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥 鞏固雙基—變式練習(xí)第14頁自主練習(xí)第12題本題運(yùn)用到“四舍五入”法求近似值，在做題時(shí)，鞏固一下“四舍五入法” 深化理解和應(yīng)用綜合練習(xí)，拓展提高第15頁自主練習(xí)第13題本題為用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。在做本題時(shí)，首先應(yīng)該讓學(xué)生能夠通過平面圖，提取信息。還要讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下正方形、長(zhǎng)方形的面積公式。此題采用小組分工合作完成。第15頁自主練習(xí)第14題本題為解決在購物時(shí)遇到的問題。它實(shí)際上更貼近我們的生活，更能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。此題，首先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。第15頁自主練習(xí)第15題本題除了用所學(xué)知識(shí)解決問題，還考查了“數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)”之間的數(shù)量關(guān)系。三、類化練習(xí)，限時(shí)作業(yè)用簡(jiǎn)便方法，計(jì)算下面各題25 5（1）要買多少平方米的木地板？（2），買這些木地板要花多少錢？四、回顧總結(jié)，拓展延伸第一單元第九課時(shí) 總第9課時(shí) 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：教材14頁——14頁 簡(jiǎn)算教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法的運(yùn)算定律，使運(yùn)算簡(jiǎn)便培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用小數(shù)乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算 難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用小數(shù)乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)要求：8=（）（） （10+4）=（）（）+（）（）+=（+） 教師準(zhǔn)備：小黑板 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)作業(yè) 教學(xué)過程一、提出問題，預(yù)習(xí)展示（一）談話引入昨天，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的混合運(yùn)算，知道了整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用，那我們首先考查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，出示預(yù)習(xí)題：8=（）（） （10+4）=（）（）+（）（）+=（+） 對(duì)答對(duì)的同學(xué)進(jìn)行肯定。另外，我們知道在整數(shù)乘法中，運(yùn)用運(yùn)算定律能夠使計(jì)算變得簡(jiǎn)便，那在小數(shù)乘法中會(huì)有這樣的效果嗎？今天我們就來研究一下：二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥 探索新知出示例題：+小組交流，討論算法自己獨(dú)立完成匯報(bào)交流（可能出現(xiàn)的情況）+ =+ =197 + =（+）=10 =197 比較算法，那種簡(jiǎn)便，第二種。直接口算就能得出結(jié)果，從而得出結(jié)論，運(yùn)用乘法運(yùn)算定律可以使計(jì)算變得簡(jiǎn)便。三、類化練習(xí)，限時(shí)作業(yè) 63=（）（）63 +=（+）13=13（+）=13（）+（）（）簡(jiǎn)算8 87 +四、回顧總結(jié)，拓展延伸 板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)算+ =+ =197 + =（+）=10 =197第一單元第十課時(shí) 總第10課時(shí) 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：教材12頁——12頁 求積的近似值 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法的算法能夠結(jié)合實(shí)際情況求積的近似值 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用“四舍五入法”求積的近似值 難點(diǎn)：用“四舍五入法”求積的近似值 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)要求： 教師準(zhǔn)備：小黑板 學(xué)生準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、提出問題，預(yù)習(xí)展示（一）談話引入我們這一單元主要學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，那么現(xiàn)在大家都學(xué)會(huì)了嗎？ 生：會(huì)那老師考考大家。小黑板出示：，一共需要多少錢？二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥列式解決 可能出現(xiàn)的兩種結(jié)果：=（元）≈（元）讓出現(xiàn)第二種結(jié)果的同學(xué)說明原因 因?yàn)樵谟?jì)算錢的時(shí)候，一般精確到分給予肯定， 生答：用“四舍五入法”求得的教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以用“四舍五入法”求積的近似值。三、類化練習(xí)限時(shí)作業(yè)求積的近似值（結(jié)果保留一位小數(shù)） 教材第12頁第2題教材第14頁，第12題四、回顧總結(jié)，拓展延伸板書設(shè)計(jì)：求積的近似值 ≈（元）第一單元第十一課時(shí)總第11課時(shí) 課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材2頁—16頁教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能夠正確掌握小數(shù)乘法的基本知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)過程：一、提出問題，預(yù)習(xí)展示 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)乘法小數(shù)四則混合運(yùn)算＜－＞整數(shù)運(yùn)算規(guī)律，同樣適用于小數(shù)運(yùn)算二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥綠源中葉公司購進(jìn)20000?！疤辗N子”。買“太空種子”一共花了多少萬元？分析：找出數(shù)量關(guān)系 總價(jià)=單價(jià)數(shù)量 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)挝幻Q是萬元三、類化練習(xí)，限時(shí)作業(yè)：先判斷積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算 計(jì)算： 12在○里填上“＝”“”或“315○315 1○ ○ ○ ○ ○四、回顧總結(jié)，拓展延伸歸納：在小數(shù)乘法中，如果第二個(gè)因數(shù)比1小，那么積就小于第一個(gè)因數(shù)；如果第二個(gè)因數(shù)比1大，那么積就大于第一個(gè)因數(shù)；如果第二個(gè)因數(shù)等于1，那么積就等于第一個(gè)因數(shù)。第 1 單 第 12課時(shí)總第12課時(shí)課型：測(cè)試一、下發(fā)試卷第一單元第13課時(shí)總第13課時(shí)課型：測(cè)試講評(píng)一、下發(fā)試卷二、總體分析本次考試有兩個(gè)學(xué)生100分，有4個(gè)學(xué)生不及格，90分的有10個(gè)，總體平均成績(jī)?yōu)?1分。三、自主矯正 學(xué)生自己訂正四、組內(nèi)矯正 小組內(nèi)交流討論五、重點(diǎn)講評(píng) （）位小數(shù)，要使積不變，（）。（）位小數(shù)，（）位小數(shù)。由7個(gè)1，()，將它精確到十分位是（）。這個(gè)小數(shù)就()倍。一個(gè)數(shù)（0除外）乘比1大的數(shù)，他們的積（）這個(gè)數(shù)。 □+□=□里應(yīng)填（） 、（）位小數(shù) 一個(gè)數(shù)（0除外）所得的積（）原數(shù)。 這個(gè)數(shù)最小是（） 一個(gè)長(zhǎng)方形小院,。這個(gè)小院的面積是多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)）⑴長(zhǎng)頸鹿有多高？⑵梅花鹿比長(zhǎng)頸鹿矮多少米？六、再次矯正這個(gè)數(shù)最小是（） 七、矯正練習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。 x102 + 99 （ – ） 80 第三篇：小數(shù)乘法單元教學(xué)反思這個(gè)單元的知識(shí)是在三、四年級(jí)整數(shù)乘法和小數(shù)的基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的一個(gè)延伸，小數(shù)乘法單元教學(xué)反思。我在教學(xué)前復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握知識(shí)，可是教學(xué)下來學(xué)生做題的情況卻令我出乎意料?？偨Y(jié)起來學(xué)生出現(xiàn)問題的情況有兩種：方法上的錯(cuò)誤：不會(huì)對(duì)位；計(jì)算過程出錯(cuò)。小數(shù)乘法的對(duì)位與小數(shù)加減法的對(duì)位相混淆；而不是末位對(duì)齊。學(xué)生在計(jì)算過程中花樣百出的現(xiàn)象較多，如在豎式計(jì)算過程每次乘得的積還得去點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，兩次積相加又要去對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)等。計(jì)算上的失誤：做題馬虎、不仔細(xì)。把小數(shù)看成整數(shù)乘法計(jì)算好后，忘加小數(shù)點(diǎn)；或小數(shù)點(diǎn)打錯(cuò)位置；或豎式下直接寫出得數(shù)（無計(jì)算的過程），做完豎式，不寫橫式的得數(shù)等。面對(duì)這種學(xué)生作業(yè)情況，我對(duì)我的課