小學(xué)班級衛(wèi)生管理制度[最終定稿](編輯修改稿)
2024-10-24 23:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 品擺放整齊）垃圾清理待檢查。抹布、水盆、水桶、掃把、畚箕、拖布等擺放整齊，物歸原位。包干區(qū)衛(wèi)生：室內(nèi)地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無污水，物見本色；注意死角。墻角線擦面，擦棱，水多而凈。宣傳框、窗臺、鏡框、垃圾桶、電話、門框擦拭及時(shí)，一塵不染。四、另附大掃除衛(wèi)生清掃細(xì)則 除以上要求外，還需注意：室內(nèi)衛(wèi)生：班中的四扇窗戶玻璃要明亮似無，玻璃夾縫要干凈無塵。燈管、燈罩、上宣傳字要做到干凈無塵。除墻角線外，墻圍子也要擦拭，做到干凈無污。包干區(qū)衛(wèi)生：樓門口大門玻璃、各辦公室窗戶玻璃要明亮似無，玻璃夾縫要干凈無塵。各辦公室負(fù)責(zé)打掃的學(xué)生要按時(shí)到位并聽從老師的安排；如老師不在就協(xié)助其他同學(xué)打掃衛(wèi)生。要求及處罰：值日生必須按時(shí)到校清掃衛(wèi)生，一周累計(jì)遲到二次，罰衛(wèi)生清掃一周到校后有不主動(dòng)清掃衛(wèi)生者，一周累計(jì)二次者，罰衛(wèi)生清掃一周有不按要求打掃衛(wèi)生者，一周累計(jì)二次者，罰衛(wèi)生清掃一周值日生有不服從衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長命令并頂撞的，一周累計(jì)二次者，罰衛(wèi)生清掃二周如屢犯條例多次，懲罰后仍不改者，寫1000字心理說明，并停課叫家長處理。六、監(jiān)督及檢查：由衛(wèi)生委員（任小玉 張競）監(jiān)督；衛(wèi)生組長協(xié)助，王老師檢查發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)記錄在后白板上，進(jìn)行公布，并處罰。七、評比及獎(jiǎng)勵(lì)：衛(wèi)生優(yōu)勝組：一個(gè)月評比一次，根據(jù)學(xué)校檢查情況及平時(shí)觀察到的情況綜合考評，并對優(yōu)勝的衛(wèi)生組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間提前公布。衛(wèi)生星2名：根據(jù)衛(wèi)生組長及衛(wèi)生委員的提名進(jìn)行投票選舉，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和公示，家長會提出表揚(yáng)。七、保持個(gè)人衛(wèi)生服裝整潔、勤剪指甲、常洗澡，每天晨會進(jìn)行檢查。飯前便后要洗手，不吃零食和不干凈的東西，不喝生水。認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，做到讀、寫姿勢和握筆方法正確。沙嶺小學(xué)班級文化、衛(wèi)生管理工作實(shí)施方案一、班級文化建設(shè)班級文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級所特有的。一個(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設(shè)。班級文化作為一種文化，我認(rèn)為它包含了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體。在班級文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響更加深遠(yuǎn)。（一）、教室環(huán)境布置設(shè)計(jì)原則：教育性：班級文化有著春風(fēng)化雨、潛移默化之功能，要進(jìn)行有教育意味的教室布置，減少傳統(tǒng)口號性、教條性的標(biāo)語，代之以生動(dòng)活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛、文化氣息的提升。如:我院學(xué)生正是處于如火如荼準(zhǔn)備考證的階段，此時(shí)教室布置可貼一些激勵(lì)性的標(biāo)語,譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠(yuǎn)了！要想取得超人的成績，就得付出超人的努力。等等來勉勵(lì)學(xué)生。整體性與
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