【文章內(nèi)容簡介】 入：同學(xué)們，喜歡聽歌嗎?播放多媒體課件《每當(dāng)走過老師窗前》的第一段。導(dǎo)語過渡：聽出來了嗎?這首歌是寫給誰的?是呀!老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長，他不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學(xué)生在成長的過程中，沒有忘記老師，在教師節(jié)來臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎?(多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。)二、指導(dǎo)朗讀體驗(yàn)感悟問題引入：師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩寫得更優(yōu)美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著一個(gè)問題來讀。(幻燈片出示：我們?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒?)通讀課文。感悟課文第二節(jié)：⑴ 自由讀文。⑵ 指名填空，并齊讀這一句話：我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖屗?)的()，和您()。⑶ 理解“夜夜”，說一說老師每天夜晚都要做什么工作?⑷ 教師過渡：是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責(zé)又是崇高而偉大的，所以，人們稱教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。哪位同學(xué)再讀一下這小節(jié)，把對(duì)老師的敬佩表達(dá)出來。感悟課文第三節(jié)：⑴ 自由讀文，填空：我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖屗?)的()，幫您()。⑵ 理解“綠葉”“一天的疲倦”，想象并說一說老師一天的工作，也可以唱支歌表達(dá)此時(shí)的心情。⑶ 指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在我聽了你們唱完歌后，全身的輕松，你們歌唱的這么好聽，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧!感悟課文第四節(jié)：⑴ 自由讀文，填空我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，讓?)的()，感謝您()。⑵ 聯(lián)系生活，舉例理解“掛牽”。⑶ 師：這幾天氣溫變化無常，學(xué)生經(jīng)常有感冒、發(fā)燒的，每天早晨我望著空座，心想：等他們來了，我要用中午、晚上時(shí)間給他們補(bǔ)補(bǔ)課。你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能說說嗎?(意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)掛牽的實(shí)際含義,注重語言的感染,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。)⑷ 指導(dǎo)朗讀。感悟課文最后一段：⑴ 觀察插圖，說出老師的辛苦。⑵ 過渡：的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認(rèn)真的批改作業(yè)，你快勸勸他吧。(出示：課文最后一幅插圖。)⑶ 學(xué)生看圖表達(dá)。⑷ 齊讀課文，體會(huì)老師的辛苦。⑸ 配樂朗讀全文。⑹ 師：(出示：紫丁香圖片。)此時(shí)此刻，我覺得窗外的這株紫丁香更美麗、更鮮艷了，我有個(gè)建議，我們師生共同合作，我來讀每節(jié)的前兩句，你們來讀后兩句，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香送給在座的每一位辛勤工作的老師們，好嗎?(意圖：此時(shí)，課堂中有聽課的老師，也讓他們體會(huì)到一群可愛的孩子在教師節(jié)來臨之際為他們獻(xiàn)上的祝福，讓他們產(chǎn)生欣慰之感，與作者產(chǎn)生共鳴。)三、抒懷練筆情感升華總結(jié)全文，激發(fā)寫作欲望：師：從剛才的朗讀中，我聽出了，你們對(duì)老師充滿了深深的愛，肯定也有很多話說吧，那就把你想說的話寫在本子上吧。學(xué)生寫話，教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生讀自己寫的話，師生評(píng)議。(意圖：讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇角度,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于筆尖。)四、閱讀鏈接拓展主題課件呈現(xiàn)詩歌──《老師的歌》。學(xué)生齊讀、自由讀。五、作業(yè)超市張揚(yáng)個(gè)性把《一株紫丁香》背給同學(xué)聽，背給你喜歡的老師聽。收集贊美老師的詩歌、童謠。制一張贊頌教師的書簽送給老師。(意圖：設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次學(xué)生能自主選擇,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。)二年級(jí)語文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1．能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容；3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生體會(huì)教師；教學(xué)任務(wù)：，品讀悟情；“消、除、教”。教學(xué)工具：多媒體課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《一株紫丁香》。（示圖）你們看，多美的紫丁香??！誰再來美美地讀一讀課題？（1）指名讀（評(píng)：我好像看到了那美麗的紫丁香；我似乎聞到了紫丁香那淡淡的清香。）齊讀（2）這些詞語寶寶你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語。學(xué)生開火車讀。：這節(jié)課，就讓我們就著花香一起走進(jìn)課文，去感受一群孩子對(duì)老師的關(guān)心和愛護(hù)，體會(huì)這濃濃的師生情。：相信同學(xué)們已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，大家一定能很好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：細(xì)讀課文，品讀悟情。1．任務(wù)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)策略：（1）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，讀一讀，思考：孩子們把一株紫丁香栽在了哪兒？他們是怎樣去栽的？讀好這一小節(jié)。（2）學(xué)習(xí)第2——5小節(jié)，自由朗讀，邊讀邊想：孩子們?yōu)槭裁匆屠蠋熞恢曜隙∠?？你從哪些詞語或句子中讀出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛，勾畫出來，小組內(nèi)交流，有感情地讀一讀，比比誰讀得好。：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，自讀課文，勾畫相關(guān)句子，教師巡視指導(dǎo)。：（一）第一小節(jié)（1）指名交流：小朋友們把這株紫丁香栽在老師窗前。（院子里）（2）理解“濃綠的小院”。什么樣的綠是“濃綠”？（很綠很綠）師：濃綠的院子里可能有什么？（小院里種了許多花草樹木，一眼望去，滿眼都是綠色，充滿了勃勃生機(jī)。）讀好這句話。（3）指名回答怎么進(jìn)去的小院。（踮起腳尖）請(qǐng)學(xué)生示范動(dòng)作，（小心翼翼、輕手輕腳）所以讀得時(shí)候要輕一點(diǎn)，別讓老師聽見。誰愿意輕點(diǎn)帶著我們一起到這濃綠的小院里看一看?指名讀第一自然段。（4）理解小朋友們?yōu)槭裁匆谥_尖走路呢？（生怕打擾老師；想給老師一個(gè)意外的驚喜）（5）讓我們跟一起悄悄地走進(jìn)那濃綠的小院，去栽紫丁香吧！齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第25小節(jié)（1）教師出示句子：孩子們?cè)缸隙∠悖ǎ┑闹θ~ ______ ,紫丁香（）的歌 _______ ,紫丁香（）的花兒 _______ ,紫丁香的花香給老師帶來 _________。學(xué)生整體回答。（2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（可小組匯報(bào)）一號(hào)組員讀這小節(jié)。二號(hào)組員分析圈住的詞“夜夜、作伴”，“夜夜”說明是每天晚上，同學(xué)們想讓丁香花每天陪著老師工作。從這看出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。師補(bǔ)充：誰知道老師每天晚上都要做哪些工作？（備課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)，多辛苦呀?。┦茄?，夜深人靜，老師一個(gè)人在燈下默默地工作著，現(xiàn)在有了紫丁香的陪伴，燈光下工作的老師就不再孤單，誰來讀好這個(gè)詞?點(diǎn)評(píng)：有了你的陪伴，老師感覺太幸福了！三號(hào)組員可以補(bǔ)充。四號(hào)組員和全組一起讀這一小節(jié)。（3）學(xué)習(xí)第3小節(jié)（另一個(gè)小組匯報(bào)）①全組朗讀。②小組代表分析詞語“疲倦”、“消除”、“唱歌”。（疲倦是疲勞、勞累）老師工作非常的辛苦，學(xué)生們希望綠葉沙沙響的聲音能像歌聲一樣帶給老師，去消除老師的疲勞。師：小朋友們都非常關(guān)心老師，總是留意著老師的一舉一動(dòng)，老師的疲倦你們一定都看在了眼里。能用自己的話把這三個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？誰來試一試。示：因?yàn)開_______________，老師的喉嚨變得沙啞了；因?yàn)開_______________，老師的胳膊酸得抬不起來了；因?yàn)開_______________，老師的腰快直不起來了。師：一天工作下來，老師已經(jīng)腰酸背痛，非常疲倦了。這時(shí)，紫丁香就開始發(fā)揮它神奇的魔力了。它是怎樣為老師消除疲倦的呢？③ 微風(fēng)吹來，綠葉兒在風(fēng)中沙沙地響，就好像小朋友在為他們的老師唱歌呢！這一定是（）的歌聲？（甜美、悅耳、動(dòng)聽、美妙）④ 閉上眼睛，靜靜地聽一聽這神奇的歌聲吧。播放《每當(dāng)我走過老師的窗前》 聽了這歌聲，你有什么感覺？⑤ 綠葉兒在風(fēng)中沙沙作響，猶如這美妙的歌聲，不知不覺就消除了老師一天的疲倦。你們能不能把紫丁香的心愿讀得也像唱歌那樣呢？指名讀。點(diǎn)評(píng)：老師感到神清氣爽，一點(diǎn)兒都不疲倦了；老師又精神百倍了。女生讀（女同學(xué)，亮開你們的嗓子，唱給老師聽吧?。?）學(xué)習(xí)第四自然段①個(gè)別讀②理解詞語“掛牽”就是——牽掛、關(guān)心，當(dāng)你們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)耐心的輔導(dǎo)；當(dāng)你們驕傲自滿的時(shí)候，老師又會(huì)及時(shí)地找你們談心，讓你擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，你們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著老師的心，這些都叫牽掛。老師時(shí)時(shí)刻刻都把你們記在心上，這就是——“時(shí)時(shí)掛牽”。師：正是因?yàn)橛辛死蠋煹臅r(shí)時(shí)掛牽，小朋友們的笑容才會(huì)如此燦爛。我們?cè)跄懿桓兄x老師呢？（板書：感謝掛牽）③你們看，紫丁香開花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉?？熳尷蠋熆纯窗桑、苤该x 點(diǎn)評(píng)：這是一張活潑（羞澀、燦爛、）的笑臉；⑤男生讀（男同學(xué)，綻開你們的笑臉，讓老師看看吧?。c(diǎn)評(píng)：這一張張笑臉，都是為了感謝老師的掛牽。（5）學(xué)習(xí)第五小節(jié)① 老師從早忙到晚，不知不覺，夜已經(jīng)深了，連星星都困得眨眼，可老師還在燈下干什么？（示圖）此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說什么？出示句子。師：紫丁香最懂我們小朋友的心，它也想讓老師睡個(gè)好覺。它抖抖花瓣，一縷縷花香就慢慢地飄進(jìn)了老師的夢(mèng)里。② 讓我們來美美地讀一讀吧!齊讀第五自然段（板書：花香入夢(mèng)）（6）小結(jié)：孩子們，一株紫丁香是你們的一片心意，是對(duì)老師的問候和感激。你們的愛老師收到了，讓我們一起把這真摯的情感通過我們的讀來傳遞吧?。?）老師這還有些贊美老師的話跟大家一起分享，我們來一起讀。，蠟炬成灰淚始干。，日日沐我心。，勝過萬卷書。，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！，終身為父。，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字：仔細(xì)觀察“消、除、教”三個(gè)字在田字格中的位置，想一想在書寫時(shí)有哪些注意事項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)要求自主識(shí)字，觀察字形，教師巡視指導(dǎo)。：（1）指名交流字形，易錯(cuò)筆畫，并給生字組詞，造句。（2）教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。（3）教師指導(dǎo)，優(yōu)秀展評(píng)。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：：根據(jù)課文內(nèi)容填空：我們 走進(jìn)安靜的，在老師的窗前栽下。綠色的枝葉 老師的窗口,讓它和老師，幫老師 一天的。我們?yōu)槔蠋煶皇鬃８５?，感謝老師時(shí)時(shí)把我們。夜深了，星星 得眨眼，早點(diǎn) 吧！祝老師做個(gè)又 又 的夢(mèng)。同桌互查，集體反饋。：同學(xué)們說說你本節(jié)課的收獲，還有什么不足。四、課后作業(yè)課后再收集一些寫師生之間身后感情的小故事，和爸爸媽媽一起分享。五、板書設(shè)計(jì)夜夜作伴一株紫丁香 消除疲倦 又香又甜的夢(mèng)二年級(jí)語文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．通過教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。3．通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛老師的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)生字。2．有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)老師的辛勤工作。四、教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入1．講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事呢？【設(shè)計(jì)意圖】以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結(jié)合老師的日常生活寫照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。板書：一株紫丁香。2．讀課題學(xué)習(xí)“株”。（二）嘗試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字1．自由讀課文，有幾小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)注。2．讀圈畫的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。3．同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。4．匯報(bào)，糾正字音。踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。5．讀詞語：自讀、開火車讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習(xí)，對(duì)生字教學(xué)的檢測(cè)有幫助。（三）圖文結(jié)合，朗讀感悟1．自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。2．再讀：在小組中交流：課文里寫了一件什么事？【設(shè)計(jì)意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容，無需特別具體。3．全班交流（1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。①誰來讀第1小節(jié)？師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧！你能用書上的句子說說嗎？板書：我們。②小朋友們是怎樣走進(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作。）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰再來試試。我們一起來試試。③你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好??！我們應(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀？誰來試試？（3）學(xué)習(xí)5小節(jié)?，F(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好