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正文內(nèi)容

教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-24 23:09 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容——如何選擇好書(shū);拿來(lái)與大家共享,有共享意識(shí)和表現(xiàn)的欲望。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。三、今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設(shè)想:因?yàn)槿藛T太多,人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面,肯定有一些人沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室,分八、九個(gè)小組討論,再?gòu)拿拷M選出57人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)橄鄬?duì)空間小,交流面小,所以能使很多人更能放得開(kāi),形成良好的交流氛圍?;蛘甙衙總€(gè)領(lǐng)導(dǎo)分到各組去,帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動(dòng),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用?;蛘咦屇贻p人當(dāng)組長(zhǎng),或者讓大家輪流當(dāng)組長(zhǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境,使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂(lè),擺放些鮮花、水果等,精心營(yíng)造良好的談話交流氛圍。主要問(wèn)題是不少教師沒(méi)有真正讀進(jìn)去書(shū),沒(méi)有感悟,對(duì)讀書(shū)的意義沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí),采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度,甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書(shū)體會(huì)。所以要加強(qiáng)對(duì)教師的教育,從根本上解決教師不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題?;蛘咦尳處煱褧?shū)帶到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái),體會(huì)和所讀書(shū)必須一致,從而改變教師懶得寫(xiě)體會(huì)的狀況?;蛘咄ㄟ^(guò)小小的手段,如臨時(shí)性的小測(cè)試——書(shū)名、作者名、感悟最深的地方、書(shū)中最有啟發(fā)的一句話等,以檢驗(yàn)教師是否真正讀書(shū)了。讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮年輕教師的作用:——可征求一些年輕教師的意見(jiàn),讓他們進(jìn)行策劃,利用他們的智慧和創(chuàng)意; ——甚至可以讓他們來(lái)主持讀書(shū)沙龍活動(dòng),從而也使活動(dòng)富有新意??山o年輕教師提供機(jī)會(huì),讓他們輪流主持讀書(shū)沙龍活動(dòng),從而提高他們的能力,促使他們能成為固定的年輕讀者群,讓學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,具有無(wú)限的生命力。——可舉辦年輕教師讀書(shū)沙龍活動(dòng),鍛煉年輕教師學(xué)會(huì)主持和愛(ài)讀書(shū),并從中選拔優(yōu)秀的主持人才;——可利用“星期六青年教師活動(dòng)”,開(kāi)展青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng);——學(xué)校可通過(guò)平日觀察或者選拔,于假前就將任務(wù)布置給某個(gè)年輕人,讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備,拿出具體詳盡的策劃書(shū):(1)導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)等的設(shè)計(jì)(2)怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用;(3)怎樣讓每個(gè)人積極參與,激發(fā)大家表達(dá)的欲望;(4)怎樣利用多媒體技術(shù)手段——預(yù)定內(nèi)容演示、邊聽(tīng)邊概括等;(5)怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核和評(píng)價(jià);(6)通過(guò)調(diào)研,向老師推薦哪些好書(shū);(7)收取教師讀書(shū)沙龍?bào)w會(huì)和感悟;(8)怎樣充分利用教師讀書(shū)沙龍的感悟,延伸活動(dòng)效果,使之發(fā)揮更好的作用——黑板報(bào)的運(yùn)用等;(9)怎樣利用教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng),去帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情,將教師的讀書(shū)沙龍和學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍,通過(guò)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體,將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處,爭(zhēng)取更大的效益。今后可以將讀書(shū)沙龍活動(dòng)改為教師思想交流會(huì)。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。四、三點(diǎn)管理啟示:把教師自己的事情還給教師自己做,可以充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性,體現(xiàn)他們自己的主人翁地位,體現(xiàn)學(xué)校的民主管理思想。在管理中要真正引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,才會(huì)讓一團(tuán)死水或者說(shuō)流動(dòng)得不暢的水變成活水。要開(kāi)展不同級(jí)別、不同層面的競(jìng)爭(zhēng),如骨干、組長(zhǎng)、中青年教師等不同層面的競(jìng)爭(zhēng)。要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺(tái),相信只要給他們提供機(jī)會(huì),都會(huì)舞出最曼妙的舞姿,都會(huì)演繹最精彩的人生。沙坪鄉(xiāng)中學(xué)教研室2011年12月學(xué)校教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)小結(jié)假前,學(xué)校就給每個(gè)教師買(mǎi)了本《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》一書(shū),要求大家假期認(rèn)真閱讀,寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì),開(kāi)學(xué)后要進(jìn)行教師讀書(shū)沙龍交流活動(dòng)。于是,假期里,教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫(xiě)了自己的讀書(shū)體會(huì)(有近60名教師寫(xiě)了近70篇讀后感),我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會(huì)都“回復(fù)”到自己的那篇體會(huì)下面,便于統(tǒng)計(jì),更便于大家閱讀。在分組開(kāi)展讀書(shū)交流的基礎(chǔ)上,學(xué)校安排了區(qū)級(jí)骨干教師讀書(shū)沙龍展示活動(dòng)。在總結(jié)會(huì)上,我是這樣和大家交流的:“在參與大家的讀書(shū)沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書(shū)體會(huì)(具體名字和篇數(shù)略)中,我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語(yǔ)句、不同角度,聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書(shū)體會(huì),有很多教師的見(jiàn)解很獨(dú)到,很深刻,使我自愧不如,但同時(shí)我因?yàn)榇蠹以谧x書(shū)方面超過(guò)了我,而感到萬(wàn)分欣慰。“區(qū)級(jí)骨干教師的讀書(shū)體會(huì)交流比較精彩,尤其是主持人吳玉梅老師,認(rèn)真梳理了書(shū)的內(nèi)容,寫(xiě)了5篇體會(huì)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,在主持中能抓
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