【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 網(wǎng)絡(luò)營銷交流會(huì)舉辦的很成功！第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校專、兼職教師培訓(xùn)內(nèi)容家長(zhǎng)學(xué)校專、兼職教師培訓(xùn)內(nèi)容作為家長(zhǎng)學(xué)校的專職或兼職教師，首先在思想認(rèn)識(shí)上要到位，認(rèn)識(shí)到家庭教育工程對(duì)國家、社會(huì)，對(duì)教育下一代的成長(zhǎng)，對(duì)全社會(huì)成員素質(zhì)的提升，對(duì)國家民族命運(yùn)的巨大意義。同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到對(duì)兼職教師自身成長(zhǎng)的意義。在應(yīng)試大戰(zhàn)中很少老師能有你們這么好的機(jī)會(huì)，能迅速成長(zhǎng)為一個(gè)真正意義上的人師，一個(gè)與社會(huì)息息相通、與許多家長(zhǎng)的心靈溝通，從而真正走入孩子的心靈殿堂的靈魂工程師。這樣去認(rèn)識(shí)，大家就會(huì)把家庭教育指導(dǎo)當(dāng)作份內(nèi)的事業(yè)，成長(zhǎng)的舞臺(tái)，獻(xiàn)身的陣地，你就會(huì)有創(chuàng)造的歡樂和成功的幸福。一、明確我國新時(shí)期家庭教育指導(dǎo)工作的任務(wù)，更新觀念，掌握科學(xué)的教育方法。首先是了解傳統(tǒng)的家庭教育與現(xiàn)代家庭教育的區(qū)別，實(shí)現(xiàn)家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變。▼傳統(tǒng)的家庭教育，是為家教子，養(yǎng)兒防老，光宗耀祖，望子成龍。這是農(nóng)業(yè)宗法社會(huì)家國一體的觀念?，F(xiàn)在我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)，這個(gè)觀念已落后腐朽了。首先是家庭結(jié)構(gòu)變化了，宗族式的家庭已解體，隨著農(nóng)村人口的大量遷移城市，家庭已非常單一。隨著養(yǎng)老保險(xiǎn)的落實(shí)，養(yǎng)老靠?jī)号殉善茰绲幕孟?。教育孩子就是為國家社?huì)輸送合格的公民，這是對(duì)國家負(fù)責(zé)。一代人有一代人的使命。有了這個(gè)觀念，家長(zhǎng)就不會(huì)在觀念上出偏差，也不能以自己的自私愿望去代替兒女設(shè)計(jì)前程，使兒女成為私有財(cái)產(chǎn)，也防止了父為子綱的封建觀念復(fù)辟，避免家長(zhǎng)專制，暴力教育，家庭種種悲劇的產(chǎn)生。為國教子，好像是政治大道理，很多人不愿講出口，認(rèn)為是高調(diào)，但大家認(rèn)真想想未來社會(huì)發(fā)展是什么樣子，就會(huì)明白的。教育兒女如果不能適應(yīng)國家社會(huì)的要求，你做父母的還有無盡的負(fù)擔(dān)牽掛。大家都不為國，只為自己家，都想自己兒女成龍，從而比倒一切人，我們的社會(huì)又回到了斗爭(zhēng)的年代，而不是和諧的年代。為國教子，你就會(huì)持平凡有為之心，也不會(huì)搞到父子反目，逼子成龍走上反面。▼改革開放，我們的教育無奈地走上過激的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)之路，家庭教育也產(chǎn)生種種誤區(qū)。往往弱化家庭教育真正的功能，成了學(xué)校應(yīng)試的附庸，許多家庭成了奪分的司令部。家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)，而忽視孩子的道德品質(zhì)、文明行為、良好習(xí)慣和優(yōu)秀人格的培養(yǎng)。甚至只重知識(shí)，不重實(shí)踐技能、生存能力的培養(yǎng)。（舉四川重慶少年一例）。我們要十分關(guān)注轉(zhuǎn)變家庭教育功能異化、職能錯(cuò)位的傾向。▼傳統(tǒng)的家庭教育以聽話、馴服、規(guī)規(guī)矩矩作為打造孝順兒女的第一標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代家庭教育觀念，是要青出于藍(lán)，要求孩子有獨(dú)立人格、創(chuàng)新思維，有民主、平等、自由的觀念，有現(xiàn)代公民的權(quán)利、責(zé)任意識(shí)。這個(gè)轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是我國四化中對(duì)人的現(xiàn)代化的要求，當(dāng)前極關(guān)鍵的任務(wù)是改變和優(yōu)化千百萬家長(zhǎng)們的育子觀。我們要培養(yǎng)怎樣的孩子？是范進(jìn)、阿Q、潤土，還是身體健康、心理健康、學(xué)會(huì)了生存、學(xué)會(huì)了共處、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了做事的新人，四有（理想、道德、紀(jì)律、文化）的人？以聽話、服從、馴服作標(biāo)準(zhǔn)，說明家庭中無平等關(guān)系，我們要引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰鳌⑵降鹊募彝リP(guān)系，要教育家長(zhǎng)放棄專制、專權(quán)、特權(quán)。▼傳統(tǒng)家庭教育是父母教育孩子，現(xiàn)在的家庭教育是家庭互動(dòng)?！暗乐妫瑤熤妗?，但父母還是主要責(zé)任人。在教師開展家庭教育指導(dǎo)時(shí)，學(xué)員是家長(zhǎng)，也是正在完善自己的，孩子的人生導(dǎo)師。▼傳統(tǒng)家庭教育只要求孩子，而家長(zhǎng)自身行為不問。家庭里管不了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也沒有以身作則，率先垂范的要求；沒有作活教材的要求?，F(xiàn)代家長(zhǎng)，先做好自身，改變孩子先改變自己，父母應(yīng)是孩子最好的教科書。▼傳統(tǒng)家庭教育，閉門造車，要求獨(dú)善，不聞窗外事；現(xiàn)代家庭教育要求擴(kuò)展空間，與社會(huì)相聯(lián)系，支持孩子參加社會(huì)實(shí)踐，且一起投身參與。▼傳統(tǒng)家庭教育與學(xué)校脫節(jié)、對(duì)立，悉數(shù)把責(zé)任推給學(xué)校；現(xiàn)代家庭教育倡導(dǎo)三教（學(xué)校、家庭、社會(huì)）合一、協(xié)力育人，且自身成材、家庭幸福，家庭與社會(huì)同步前進(jìn)。▼傳統(tǒng)家庭教育，在養(yǎng)育方面，吃得好，養(yǎng)得胖就是身體好；現(xiàn)代家庭教育，身體好已有明確標(biāo)準(zhǔn)：要求體重不超、心率不高、血壓正常、四肢發(fā)達(dá)、牙齒堅(jiān)固、目光明亮、精神充沛、耐力良好、皮膚光澤、頭發(fā)烏亮、耳聽靈敏、食欲正常、五官端正、六臟健康、睡眠良好，神情安詳。▼傳統(tǒng)家庭教育，把心理問題看作神經(jīng)病，不研究心理疏導(dǎo)，只作思想道德問題，交給法律、法院、醫(yī)院和學(xué)校；現(xiàn)代家庭教育，認(rèn)為心理問題普遍，經(jīng)輔導(dǎo)，大多數(shù)能正常，關(guān)注引導(dǎo)，氣氛和諧，減輕壓力，避免沖突，培育心理健康的人。▼傳統(tǒng)家庭教育把兒童不作獨(dú)立人看待，不賦權(quán)力，不尊重人格，隨意教育；現(xiàn)代家庭教育把兒童作權(quán)力獨(dú)立人，是未來公民，是國家的一分子，是暫時(shí)放在家庭中由家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)，在法律上平等，不超越法律，不違法教育，不打罵、虐待、歧視。父母要承擔(dān)教育監(jiān)護(hù)孩子的法律責(zé)任。家長(zhǎng)教育，首要的任務(wù)就是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的家庭教育觀念。觀念是什么？就是對(duì)事物的核心看法、見解、追求、傾向，對(duì)事物產(chǎn)生的意向、主張。這決定家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度、方法，也決定家長(zhǎng)對(duì)自己的定位，決定家庭教育的走向、家庭氛圍、家庭命運(yùn)和孩子未來。因此是關(guān)鍵。最近家長(zhǎng)前來咨詢問題，百分之九十幾是問及具體方法，是遇到教育孩子受挫時(shí)，尋找應(yīng)急之藥。我們千萬不能立即開藥方，先要找準(zhǔn)病因。比如孩子逆反，與父母不交流。就不是只提供交流方法。而要弄清逆反的具體表現(xiàn)，弄清原因。有許多是父母觀念陳舊、落后造成的。比如對(duì)孩子控制、拒絕型的家長(zhǎng)，就是觀念上堅(jiān)持一切由父母做主、采用專制型的教育，缺少現(xiàn)代的兒童觀、人才觀和成才觀造成的，那就要先引導(dǎo)家長(zhǎng)改變觀念。即使是為家長(zhǎng)提供某種具體方法，比如改變孩子生活習(xí)慣不良，也要先從觀念入手，讓家長(zhǎng)具有民主平等尊重孩子的精神，而不是靠命令，靠訓(xùn)斥，靠恐嚇，靠威逼。因此，觀念的轉(zhuǎn)變，是家長(zhǎng)教育、家庭教育指導(dǎo)的首務(wù)、關(guān)鍵。所以我們?cè)岢觥盀榱私逃⒆樱议L(zhǎng)首先要認(rèn)真做人，做一個(gè)具有現(xiàn)代教育素質(zhì)的人，與落后的傳統(tǒng)的觀念告別”這是教育孩子的前提。我們過去幾年的家長(zhǎng)教育，包括編出的教材，在這方面的分量是輕了，而具體幫助家長(zhǎng)提供指導(dǎo)孩子具體方法的部分較重。今后要兩者皆重，而前提更重。那么引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。我們教師則要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代的兒童觀、人才觀、親子教育觀。二、為什么要開展家長(zhǎng)課堂的課型創(chuàng)新？重視教育方法、方式的創(chuàng)新改革，下決心改變單向傳授，家長(zhǎng)只當(dāng)聽眾的落后方式，普遍推行三課型，作為家長(zhǎng)教育主課堂的教育方式、方法，是我們當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的工作重點(diǎn)。理由是，家庭教育指導(dǎo)主要是一門實(shí)踐的學(xué)問，是要通過家長(zhǎng)實(shí)踐性的參與才能使家長(zhǎng)們真正把握并身體力行學(xué)會(huì)運(yùn)用的。家長(zhǎng)不能成為單純的聽眾，成為被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生，而要成為課堂的真正參與者，真正的主人，并為課堂作出貢獻(xiàn)。中小學(xué)的教育改革，所實(shí)行的新課標(biāo)，推行的正是參與、合作、探索三種課堂形式。家長(zhǎng)們?yōu)榱俗觥榱俗约杭彝サ母淖兒吞嵘?，而缺少?