四年級(jí)下冊(cè)宋慶齡故居的樟樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-24 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四年級(jí)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一，進(jìn)口1，lt。lt。/ span map look，你想問(wèn)什么？2，這是中國(guó)的一個(gè)偉大的女人讀：我不能承受這兩棵樹(shù)，我不能承受這兩棵樟樹(shù)。Lt。lt。/ span 2，lt。lt。/ span 顯示：我不能忍受這兩個(gè)樟樹(shù) 宋慶齡不愿兩個(gè)樟樹(shù)？快速瀏覽文本。（1）健康：（1）②非常聰明，用文字中的話(huà)來(lái)回答，我們畫(huà)下來(lái)的話(huà)。然后閱讀這一節(jié)，這也可以使用單詞？（濃密多葉的意義是什么，而不是樟腦，這句話(huà)應(yīng)該說(shuō)？）③健康：四季長(zhǎng)青（閱讀）④健康：活力?？梢耘畈l(fā)展變成活力嗎？為什么？（這是字的作用）⑤看看你自己的話(huà)找出來(lái)，然后甚至看到這一節(jié)，知道這一節(jié)要寫(xiě)什么樟樹(shù)？⑥讀樟腦的形狀。難怪宋清齡說(shuō)讀第五部分③一起來(lái)看，這個(gè)部分寫(xiě)了什么樟樹(shù)？一起閱讀有價(jià)值的樟腦。難怪宋清玲親切地說(shuō)讀：我不能承受這兩棵樹(shù)。4，不僅宋慶齡喜歡兩個(gè)樟樹(shù)，來(lái)到向宋慶齡的前住所致敬的人也喜歡在兩棵樟樹(shù)......你什么意思？聯(lián)系上下文閱讀，更改單詞try？什么樣的（見(jiàn)，欣賞）被稱(chēng)為贊美？閱讀這一節(jié)。五個(gè)結(jié)束為什么人們要向宋慶齡的前住所致敬？宋清齡和兩棵樟樹(shù)之間的關(guān)系是什么？我們將繼續(xù)在下一堂課上學(xué)習(xí)。第四篇：《宋慶齡故居的樟樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）如東縣馬塘小學(xué)：張玲玲一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，兩條綠線(xiàn)中的字只識(shí)不寫(xiě)，初步理解詞語(yǔ)的意思。正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解樟樹(shù)的外形及生長(zhǎng)特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。了解樟樹(shù)的外形及生長(zhǎng)特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集宋慶齡的資料。課件。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課，了解宋慶齡及其故居。今天，老師和同學(xué)們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一位二十世紀(jì)非常偉大的中國(guó)女性，她就是宋慶齡。（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)她的名字。（邊寫(xiě)“齡”邊說(shuō)：齡，左邊一個(gè)牙齒的“齒”，右邊一個(gè)“令”，古人根據(jù)牙齒來(lái)判斷一個(gè)人的年齡。）誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)這個(gè)字音？（指名讀）課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了關(guān)于宋慶齡同志的資料?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地向大家介紹一下？（指名介紹）（繼續(xù)板書(shū)：故居）通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道什么叫故居？（原先曾經(jīng)住過(guò)的地方。）出示宋慶齡故居的圖片，介紹故居。宋慶齡故居在上?；春Ｖ新?843號(hào)，整個(gè)院落占地面積是4336平方米，屋前是草坪，屋后是花園，四周樟樹(shù)環(huán)繞，終年蔥蘢蒼翠。1948年至1963年，宋慶齡同志在這里工作、學(xué)習(xí)、生活，孜孜不倦地為國(guó)操勞，辛勤工作。1981年9月，中央決定，將這里作為永久紀(jì)念的故居。今天，我們要學(xué)的課文就與這故居里的樟樹(shù)有關(guān)。（板書(shū)：的樟樹(shù)）齊讀課題。（二）、明確目標(biāo)，自讀
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1