【文章內(nèi)容簡介】 較好的學生及時表揚和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進生上進，同時又可以增強學生的集體意識和集體榮譽感和集體責任。４、學校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學生家長積極溝通，增加學校與家長的情感?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學校來提高家長對學生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學期都要召開一次家長會，在會上交流學校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓練的合力。５、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)習慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學校的人文色彩，院墻上可張貼校風、教風、學風。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學生形成一個濃烈的習慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。６、個別指導轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強調(diào)學生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學會在集體中與他人相處。要學會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。老師在日常教育和訓練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導上，在教育和指導后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。行為習慣養(yǎng)成教育記錄良好的習慣是生活方式健康的表現(xiàn)，有利于自己形成良好的品德，有利于自己身心健康的發(fā)展，也有利于社會的文明。反之，不良的習慣、惡習是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會的文明。由此，培養(yǎng)學生良好的習慣是全社會關(guān)注的話題，教師責無旁貸。蘭海，男10 歲，小學二年級學生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應(yīng)各方面都比同齡的孩子慢。上小學后，這種情況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀律，坐不了多長時間就晃動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學；注意力不集中，東張西望，時不時在課堂上打打“太極拳”；上課回答問題要么答非所問，要么連問題都沒聽清楚；課余活動愛搞“惡作劇”，做作業(yè)時，經(jīng)常拖拉，十次就有九次來不及做；回家后據(jù)家長反應(yīng)，書包一扔，就開電視機，開始看動畫片，一看就沒完沒了，總要看到9點鐘沒有動畫片了，這樣就會影響第二天的上課質(zhì)量。分析：上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動癥癥狀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為： 學習、做事不注意細節(jié)、粗心大意。做事時難以集中精力。、對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。經(jīng)常不能完全按要求做事。、經(jīng)常很難安排好日常學習和生活。經(jīng)常不愿意或回避那些需要用腦的事情。經(jīng)常丟一些常用的東西。、經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。經(jīng)常忘事。蘭祥海同學注意力不集中，偶有集中注意的時候也是短暫的，且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動是該癥比較突出的癥狀之一，“多動”不僅是活動過多，而且活動時動作不協(xié)調(diào)，學習困難，任性沖動情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一，而且老師反映，錢某腦子并不笨，比較好動容易分心，使得學習成績只能屈居下游，英語已經(jīng)嚴重脫節(jié)?？v上所述，錢某具有較多的多動癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。方法： 對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。教師可以從錢某的優(yōu)點引導，就是肯定錢某的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上，充分張揚其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚特點，使錢某看到自己的潛在能力，樹立搞好學習的信心，產(chǎn)生積極的學習行為。、糾正中要堅持下面鼓勵，積極強化，當孩子有一些自制行為的時候，當孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候……老師要及時肯定，并循序漸進對孩子提出要求。上課時，多注意錢某，時不時跟他進行眼神的交流，讓錢某回答一些力所能及的問題。只要錢某回答正確，就大力表揚，回答不對，也多鼓勵，少批評。在這樣的教育下，發(fā)現(xiàn)錢某一聽到表揚，學習起來也帶勁了，數(shù)學成績也有了明顯的進步（做題的速度還有待提高）。但由于現(xiàn)在已經(jīng)是六年級了，訓練的時間還不夠長，在這個過程中仍有反復(fù)。、讓孩子適當進行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對糾正孩子好動行為有明顯的效果。我在上體育課中讓錢某在體育課里單獨訓練多了，左右手的訓練多了，左右腳的訓練多了，手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)多了。在早操進場時，錢某步子能夠踏準了，但身子還是有輕微的晃動，在以后的訓練中，相信他能夠進步！2012012學年學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)通過一學年的學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學的共同努力下，我班的學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學生思想教育中的主導作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓練，使小學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。一、加強了師德教育,開展了為人師表活動在小學生的成長過程中，教師的言傳身教對學生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學生,，必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學生起到了良好的示范作用,給學生播撒了文明習慣養(yǎng)成教育的良種。171。小學生守則187。、171。小學生日常行為規(guī)范187。是小學生必須遵守的規(guī)則，是小學生行為的準繩。學生