聽名師報告有感(編輯修改稿)
2024-10-24 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的態(tài)度、對待學生的態(tài)度是否認真呢？抱怨學生難教，常常是老師沒有方法。于是我想，當我批評學生抄襲作文，自己作文水平不高還不認真對待的時候，有沒有意識到也許他真的是無話可寫，是我沒有引導好；當我批評他們上課不認真聽講，回答問題不積極時，可能是我設(shè)計的教學環(huán)節(jié)太無趣，講課太枯燥??這讓我想起一個小故事：有一位挑剔的老太太總是抱怨對面住的那位婦人太邋遢，從窗戶望過去晾曬在外的床單總是洗得不夠干凈，殊不知是自己家的窗戶玻璃臟了。曾經(jīng)嘲笑這位老太太，殊不知自己也是這樣。我們的眼睛總是關(guān)注外界的太多，關(guān)注內(nèi)心的太少。常常抱怨學生不聽話，不理想；渴望別人的理解，又無從求得；抱怨工作繁多辛苦，只會讓效率更低??這種抱怨正是自己制造的繩索，捆綁著自己，人生的步履才這般艱辛。如果自己變得豁達，從改變自己入手，那么世界也將跟著改變。第二點讓我很感動的是劉主任對于教育事業(yè)的熱愛，對于學生的熱愛，他勤于思考，他與他的學生之間的交往是在用愛心澆灌愛心，用真情回報真情。雖然我深深地明白：熱愛學生是作為教師最基本的職業(yè)道德。但是要做到全身心地熱愛每一個學生，對所有的學生不偏愛、不歧視、不諷刺、不體罰，對每位學生都全面地了解學習、生活、思想、健康等情況，我覺得這似乎是不可能的。劉主任用點點滴滴的小事告訴我：這是完全可以辦到的。他了解每一位學生的學習、生活、家庭、思想狀況，并且從方方面面去關(guān)心他們、愛護他們，將學生的大大小小的事記在心里，對于十幾年前的學生都如數(shù)家珍。我知道并不是因為他記憶力特別好，而是他將學生融入到了自己的生命中，關(guān)注學生甚于關(guān)注自己。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：教育的重點在“育”。教師唯有懷揣一顆愛心，在幼小的心田播下希望的種子，才會收獲一份金燦燦的果實！做一名教師不容易,做好一名教師就更難。在學生心目中，好的教師是能夠激發(fā)他們的學習興趣，增強他們對生活和學習的信心，是他們的良師益友，跟他們分享快樂和分擔憂愁。劉主任用他的經(jīng)歷告訴我，成為一名好老師也很簡單——奧秘就在于對學生要有足夠的愛、尊重、理解、寬容和信任。如果你足夠熱愛自己的學生，處處為他們著想，才能促使你去不斷思考、變換教育教學方法，才會想要不斷地去提高自己的教育教學水平?？傊犃藙⒅魅蔚闹v座，讓我更加明確了做一名優(yōu)秀教師所應具備的條件。只有不斷的反思、擺正自己是服務于學生這樣一個思想、不斷地去學習，才能成為一名合格的教師，成為一名優(yōu)秀的教師。教育是一件大事，需要我們在一件件的小事上用心，做好了這些平凡的小事，便是一番偉大的事業(yè)！教書育人是我人生的選擇，做一名幸福的教師，是我人生的目標，做一名卓越的教師，是我一生的追求。2011111下午16:12第三篇：聽名師課有感聽課心得嚴 振上周末有幸聽王崧舟等語文大師的課,心里一下子敞亮起來。給我留下印象深的是王老師《學情視野下的語用教學》的專題講座。談點自己的一點體會：語文教學不能為語用而語用。好多的示范課、觀摩課把“是否有語用”作為評議一堂的重要標準，這是不正確的。這說明我們對“語用”的理解存在很大的偏差。王老師告訴我們：組成語用學大廈的，有三個支點，就是“語用、意義和語境”；拋開“意義和語境”去談“語用”就會陷入“單調(diào)的語言文字訓練”的空白；我們提倡的“語用”是在“特定的語境下的”。語言學習要和
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