學生自主學習能力的培養(yǎng)心得體會大全(編輯修改稿)
2024-10-24 22:20 本頁面
【文章內容簡介】 我指導等。這也是體現(xiàn)學生自主學習的一方面。所以教師要做到：在支持學生的前提下，尊重學生的觀點、需要和才能；幫助學生更好地了解自己的能力，使他們主動思考、管理學習過程；把他們當作課堂教學的伙伴，尊重、鼓勵和支持學生。鼓勵學生進行自我激勵和相互激勵外部的獎勵和懲罰首先要經(jīng)過認知的評估和調節(jié)才能改變個體的思維和行為，在課堂上單憑安排獎勵或懲罰，并非一定會有效地改善學生的學習。相互激勵和自我激勵與他人激勵相比，至少具有同等的效果。因此，為了促進學生的自我管理、自主學習，我們應該鼓勵學生進行相互激勵和自我激勵。如對于為學校、班級爭得名譽的同學，要求全班同學向他祝賀，感謝他為學校、班級作出的貢獻；同時要求他介紹自己的成功經(jīng)驗，鼓勵同學們一同努力。對于學習取得明顯進步的同學，要求同學們向他祝賀，同時要求他介紹自己取得進步的經(jīng)過。對于課堂上回答問題突出的同學，要求同學們對他的回答作出積極評判。小組合作學習取得成功時，以合作小組為獎勵單位，而不是分別獎勵個人，讓小組成員在分享合作成果時相互激勵。大學生黨員演講稿作為一名優(yōu)秀大學生的代表，大學生黨員肩負的使命是不言而喻的。大學生黨員既是一名接受了多年教育、掌握了較多科學文化知識的學生，又是一名受黨培養(yǎng)教育，思想作風過硬的黨員，他們是否保持先進性，很大程度上決定了當代青年是否保持先進性。近一段時間以來，大學生中發(fā)生的一些事情讓人很是痛心，劉 閱讀全文 大學生軍訓感想及心得體會那一排排的隊伍猶如大樹般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個莘莘學子當中?？诹钭兞?，隊形也變了，這就是軍訓，一次有組織性的活動。軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹是游戲；少年時的軍訓，僅不過是一種鍛煉；大學的軍訓截然不同，性質也得以升華。長達十二天的大 閱讀全文 認定公民無民事行為能力申請書申請人：（基本情況）被申請人：（基本情況）請求事項：認定ΧΧ為無民事行為能力人。事實與理由：（寫明被申請人無民事行為能力的事實、根據(jù)及其現(xiàn)實表現(xiàn)，并附被申請人的醫(yī)療診斷證明或病歷資料及其他有關證據(jù)材料。）此致人民法院申請人：年月日 閱讀全文 學生會競選演講稿尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們：大家好!我是來自高一(16)班的郭超。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望：“我要競選學生會主席?！蔽以谶@里鄭重承諾：“我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務，使學生會成為一個現(xiàn)代化的積極 閱讀全文 堅持科學發(fā)展觀 切實提高執(zhí)政能力 為實現(xiàn)升位翻番目標而努力奮斗堅持科學發(fā)展觀切實提高執(zhí)政能力為實現(xiàn)升位翻番目標而努力奮斗——在中共XX縣第十一屆五次全委擴大會議上的報告（2005年2月1日）中共XX縣委書記同志們：經(jīng)縣委常委會研究決定，今天召開中共XX縣第十一屆五次全委擴大會議。這次會議的主要任務是回顧總結縣委2004年的工作，安排部署20 閱讀全文 （佚名 2016年）第二篇：如何培養(yǎng)學生自主學習能力如何培養(yǎng)學生自主學習能力我校的語文課堂教學新課改在摸索中前進，學校先后派教師到山東杜郎口、河南永威中學、邢臺威縣人才學校、山西新絳中學觀摩學習，把課改名校的成功經(jīng)驗同我校的教學實際相結合，從“先學后教，當堂訓練”教學模式到“學案課堂”的逐步滲透與融合中，全校教師努力遵循“把課堂還給學生”的原則，取得了良好的教學效果。一、提高學生自主學習語文能力的價值傳統(tǒng)的語文教學模式單一，效能低下；老師很賣力，學生不買賬；方法陳舊，創(chuàng)新不夠。用傳統(tǒng)的教學方式教課時發(fā)現(xiàn)大部分學生聽不懂，教學效率大打折扣。由于跟不上課，多數(shù)學生出現(xiàn)厭學情緒，表現(xiàn)在課堂上昏昏欲睡，或說閑話，搞小動作。作業(yè)完不成，整天無所事事，毫無追求地在浪費著大好時光。鑒于此，我校順應新課改的浪潮，提倡課堂改革。開展自主學習，培養(yǎng)學生自主學習能力具有重要意義。首先，它為學生以后的自身發(fā)展奠定基礎；其次，它是學生自我發(fā)展規(guī)律的需要；再次，它是教師義不容辭的責任。作為教師須著重于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自我發(fā)展，讓學生學會自主學習，讓他們在知識的海洋里自由地汲取營養(yǎng)。為了學生發(fā)展的需要，我們必須改革現(xiàn)有的教學方式，把自主學習引進課堂。我們打破了以教師為主的傳統(tǒng)教學模式，把學生分成幾個學習小組，每個學習小組圍坐一起，合作探究，并在教學時適當降低難度，因材施教，讓課堂逐漸形成了或主動、或探究、或合作等新型的教學模式，充分激發(fā)起了學生學習的熱情與興趣。二、提高學生自主學習語文能力具體做法。教學過程民主和諧。讓學生成為學習的主人。我們關注“課堂教學過程中的生成”營造民主、和諧的氛圍，鼓勵和引導學生主動地參與教學過程，讓每一塊“金子”都能在課堂上閃光，讓每一個學生都能體會學習的快樂、思考的快樂和成長的快樂。在教學中多讓學生談自己的感受，說自己的想法，出題時多出些主觀性試題，在評價時不要求統(tǒng)一，尊重個性差異。教學方法得當。讓課堂充滿活力。我們在課堂教學中采用不同的教學方法和對策，讓課堂教學中有價值的挖掘教材，緊扣住學段目標。圍繞閱讀課、寫作課、練習課、活動課等不同課型，探討課堂生成的規(guī)律與
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