四年級養(yǎng)成教育計劃(編輯修改稿)
2024-10-24 22:20 本頁面
【文章內容簡介】 實施的策略（1）加強管理，強化訓練；（2）遵循規(guī)律，講求科學；（3）注重實踐，把握活動培養(yǎng)；（4）優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)建教育網(wǎng)絡；（5）目標導向，建立激勵機制。實施的主要環(huán)節(jié)（1）抓重點（2）抓起始（3）抓平時（4）抓及時（5）抓載體二、養(yǎng)成教育的實施(一)、前期準備（時間2007年9月——10月）理論學習對象：全體教師（班主任為重點）。內容：養(yǎng)成教育的有關理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實施計劃、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。形式：下發(fā)資料，集中學習，研討會等。學生問卷調查依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，制訂出一份《學生行為規(guī)范現(xiàn)狀問卷調查表》，利用一次集中時間在全校范圍進行學生問卷調查，組織相關人員進行統(tǒng)計分析。(二)、行動階段（時間2007年11月——2008年3月）學習：《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、（即學生一日常規(guī)）。（1）、利用一次校會集中學習講解《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；（2）、利用一次升旗儀式，專題宣傳《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，國旗下作一次專題講話；（3）、學校出一期專題宣傳欄，每班出一期專題黑板報；開展“養(yǎng)成好習慣我能行”系列活動（1）、道德垃圾尋找——學生所處的環(huán)境不是真空，在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導學生深入學校、家庭、社會生活，承擔一個公民的社會義務，關注社會。（2）、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。（3）、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學生發(fā)現(xiàn)了自身，及同學身上的種種不文明行為。此時，引導學生討論應該養(yǎng)成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為本學年的重點訓練習慣。（4）、好習慣大家練——針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習慣。（5）、我的好習慣征集——經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式，敘述自己在活動中的所得，老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。（6）、好習慣大家評比——經過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在校內范圍內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。抓常規(guī)（1）、依據(jù)《王村小學小學文明班級評比標準》（即學生一日常規(guī)），加強檢查督促反饋，重點：進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；（3）、抓課前二分鐘預備。抓專項訓練（1）、廣播操進退場專項訓練、評比；（2）、外出活動三、推進階段（時間2008年5月）表彰會學年結束前召開班級行為規(guī)范教育工作第二階段推進表彰會，評選表彰先進班級（文明班、示范班）、先進個人（三好學生、優(yōu)秀班主任）經驗總結交流第四篇：養(yǎng)成教育計劃二（3）班養(yǎng)成教育及“小公民思想道德先進班級”創(chuàng)建工作
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