【文章內(nèi)容簡介】 六、補(bǔ)充：它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅?！拔摇狈帕孙w蛾，是因?yàn)椋骸拔摇北伙w蛾那種求生的欲望所震驚。第四篇：四年級(jí)語文第五單元第五單元教學(xué)目標(biāo)能正確朗讀本單元的課文7篇。背誦古詩2首。熟記名言3句。結(jié)合課文進(jìn)行說話訓(xùn)練6次。繼續(xù)進(jìn)行復(fù)述課文的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)在困境中不屈不撓的精神。教學(xué)目標(biāo)：能朗讀全文。能用自己的話說說武松打虎最精彩的一幕。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的話說說武松打虎最精彩的一幕。教學(xué)難點(diǎn)：引起學(xué)生對(duì)閱讀古典名著的興趣。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。誰知道《水滸》這本書？這本書誰寫的？你知道書中有哪些人物？今天，我們來學(xué)習(xí)《水滸》中的英雄人物武松打虎這個(gè)故事。出示課題：二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。出示詞語：酒倌 嘖嘖稱道 解釋 氣勢威武 怠慢 醉醺醺 毫不在乎 告示預(yù)習(xí)檢查：個(gè)人抽讀集體朗讀理解詞語三、深入學(xué)習(xí)，讀懂課文。集體朗讀： 要求：（1）文章分幾個(gè)部分？（2）武松打虎的動(dòng)作、神態(tài)。（3）老虎的動(dòng)作、神態(tài)。小組交流四、聽錄音，加強(qiáng)語氣訓(xùn)練。五、復(fù)述課文：喝酒壯膽醉打老虎六、教師總結(jié)，課外拓展。有聲有色地朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生尋找古代英雄故事（《水滸》英雄故事）。課外交流故事。教學(xué)隨筆：教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文。在課文的語言環(huán)境里理解“大汗淋漓”、“寒風(fēng)刺骨”的意思。能選用“聰明過人、家境貧寒、棟梁之材”等詞語介紹陶行知。能選擇自己感興趣的段落復(fù)述課文。收集一個(gè)關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)，尊敬師長的故事。教學(xué)重點(diǎn)：在課文的語言環(huán)境里理解“大汗淋漓”、“寒風(fēng)刺骨”的意思 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生明白，困難總是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人低頭。希望小朋友以陶行知為榜樣，努力學(xué)習(xí)，今后成為有用人才。教學(xué)過程：一、故事激趣，揭示課題。老師講述陶行知的故事。板書課題。告知學(xué)生，今天要學(xué)習(xí)的課文是陶行知小時(shí)候的故事。二、介紹陶行知其人。老師介紹陶行知的生平。（介紹材料略）聽完了介紹，你們有什么想法？三、自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。輕聲讀課文，要求把課文讀順。課文主要講什么？四、讀懂課文，練習(xí)說話。話題：依據(jù)課文內(nèi)容說一說。（盡量采用課文中的詞匯）說說陶行知的家境。說說陶行知對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和具體的事例。說說父親、大人、老師對(duì)陶行知的態(tài)度，為什么？五、總結(jié)課文。讀了課文后，請(qǐng)你用自己的話來介紹陶行知。（可以用上“聰明過人、家境貧寒、棟梁之材”等詞語。）你可以向陶行知學(xué)習(xí)什么？六、課外拓展。收集材料，說一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，尊敬師長的故事。教學(xué)隨筆：教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，初步感受文言的節(jié)奏和韻味。借助注釋了解《精衛(wèi)填海》這個(gè)神話故事。用自己的話說說《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)神話故事。學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥堅(jiān)忍不拔的意志。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文(文言文是小朋友第一次接觸,教師領(lǐng)讀,讀出語感,有利理解課文)教學(xué)難點(diǎn)：理解精衛(wèi)鳥堅(jiān)忍不拔的意志。教學(xué)過程：一、揭示課題老師說《精衛(wèi)填海》的故事。板書課題。介紹《山海經(jīng)》，請(qǐng)小朋友看注釋。今天要學(xué)習(xí)的不是白話文，而是《精衛(wèi)填海》故事的原文，是文言文。二、朗讀課文老師列出幾個(gè)學(xué)生沒有學(xué)過的字，老師幫助學(xué)生正音。鳩（jiū）枳（zh236。）喙（hu236。）溺（n236。）堙（yīn）老師朗讀課文，除了讀準(zhǔn)字音以外，還要注意停頓和節(jié)奏。本文共四句，學(xué)生在小組里分句朗讀，把課文讀熟。三、解釋課文先一句一句地翻譯。第一句：介紹精衛(wèi)鳥居住的地方。第二句：介紹精衛(wèi)鳥的形狀、色彩和叫聲。第三句：寫炎帝之女叫女媧化作精衛(wèi)鳥的原因。第四句：主要寫精衛(wèi)鳥填海之事。然后在把全文連起來翻譯。用自己的話說精衛(wèi)填海的故事。四、再讀課文，體會(huì)文言文語言。翻譯完了課文后，讓學(xué)生再來朗讀。請(qǐng)學(xué)生說一說學(xué)了《精衛(wèi)填?！返母邢胝Z言的精練 想象的夸張 敘述的直接 節(jié)奏的明快五、課外拓展《精衛(wèi)填?！肥恰渡胶＝?jīng)》中的一個(gè)故事，《山海經(jīng)》中的小故事很多，：（A）教學(xué)目標(biāo)：能正確朗讀課文。會(huì)用“風(fēng)平浪靜”造句。能根據(jù)要求思考問題。能把故事最驚險(xiǎn)的部分告訴老師和同學(xué)。學(xué)習(xí)船長在緊急關(guān)頭，急中生智的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：能把故事最驚險(xiǎn)的部分告訴老師和同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行拓展性說話。教具準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。誰能講講阿基米德《智燒敵艦》的故事。這個(gè)故事反映了阿基米德怎樣的品質(zhì)。今天，我們來學(xué)習(xí)另一個(gè)在緊急關(guān)頭，急中生智的人物。出示課題：二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。出示詞語：環(huán)游世界 風(fēng)平浪靜 放肆 桅桿 齜牙咧嘴 瞄準(zhǔn)檢查預(yù)習(xí)：個(gè)人抽讀、集體整音 3理解詞意：完成造句：風(fēng)平浪靜三、深入學(xué)習(xí)，讀懂課文。集體朗讀 要求：（1）讀準(zhǔn)字音，語氣連貫。（2）有感情朗讀。出示思考題：（1）船長的兒子為什么會(huì)爬上那么高，那么危險(xiǎn)的桅桿橫木？（2）水手和孩子為什么會(huì)害怕？具體表現(xiàn)在哪里？（3）孩子的父親為什么要讓孩子往海里跳？（4）孩子最后為什么要聽父親的話？（5）40秒時(shí)間長嗎？為什么大家覺得時(shí)間太長了？小組討論，教師歸納。按要求復(fù)述課文四、教師總結(jié)，課外拓展。有感情地朗讀課文，理解船長的品質(zhì)。尋找急中生智的故事講給大家聽。