同課異構(gòu)的實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-24 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，正確認(rèn)識(shí)“同課異構(gòu)”對(duì)提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之中。，各學(xué)科組織實(shí)施，分為以下幾步：一是獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。二是網(wǎng)上集體備課，集思廣益?；顒?dòng)進(jìn)行前一周，執(zhí)教教師將教案發(fā)送到教研組長(zhǎng)郵箱，教研組長(zhǎng)發(fā)到對(duì)應(yīng)學(xué)校及相關(guān)學(xué)科教師，相關(guān)學(xué)科教師提出修改意見與建議，再匯集到教研組長(zhǎng)，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。三是實(shí)施教學(xué)，集中聽課。按照《柳疃初中2010—2011學(xué)年第二學(xué)期“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)劃安排一覽表》規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽課活動(dòng)。不在本校上課的教師要提前聯(lián)系好班級(jí)與學(xué)生。四是互動(dòng)研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。五是自我反思，撰寫教學(xué)反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”，由執(zhí)教教師寫一篇教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計(jì)和課件一同上交教研組長(zhǎng)。五、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)組織對(duì)同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，納入到學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)中。同時(shí)，組織同課異構(gòu)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組評(píng)選，對(duì)涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組積極推薦上報(bào)，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。附件1拉小2011學(xué)年第二學(xué)期初中“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)劃安排一覽表附件2：拉小“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)記錄表 附件3：“總結(jié)與反思”記錄表 附件4：聽課一得第三篇：“同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)施方案“同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)施方案為了落實(shí)承德市進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作電視電話會(huì)議精神，深化高中新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，根據(jù)《承德市教育局中學(xué)教研室2011年工作要點(diǎn)》，決定在全市高中學(xué)校分學(xué)科開展“同課異構(gòu)”教學(xué)示課活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著力改進(jìn)教法和學(xué)法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究，培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二、目的意義開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，就是讓不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，采取不同的教學(xué)方法和策略，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實(shí)現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。三、工作思路開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著什么題，怎樣解決這些題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，要做到四個(gè)結(jié)合：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合；與學(xué)科集體備課活動(dòng)相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與題研究相結(jié)合。通過活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1