【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得到滿意的效果。三、體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，少有去進(jìn)行探究性教學(xué)嘗試的。我的一位學(xué)生這樣說(shuō)過(guò)：“以前剛上化學(xué)課時(shí)，老師在課堂上演示實(shí)驗(yàn)，感覺(jué)很是新奇，輪到我們自己做了，一開(kāi)始還覺(jué)得蠻有意思，但做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也挺沒(méi)勁的。因?yàn)槲覀冏龅膶?shí)驗(yàn)在課堂上老師已經(jīng)演示做過(guò)了，不用做也知道結(jié)果……”課程改革后，要求教師更新教學(xué)觀念，以全新的實(shí)驗(yàn)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，我也進(jìn)行了一些新的嘗試，變“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)為“探究性”實(shí)驗(yàn)。近年來(lái)，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容,努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的效果。也經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提出自己的見(jiàn)解并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造性的潛在能力，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的持續(xù)興趣,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí),并借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,綜合歸納,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)在做完課本上規(guī)定的實(shí)驗(yàn)后，我沒(méi)有就此結(jié)束，而是又提出了一個(gè)新問(wèn)題：兩根高低不同的蠟燭，保證燈芯長(zhǎng)短、粗細(xì)相同，在相同的環(huán)境中點(diǎn)燃，然后用一個(gè)燒杯倒扣下去，蠟燭能否長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)燃燒？若熄滅，應(yīng)該是哪一根蠟燭先熄滅？學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容互相商討并得出結(jié)論：蠟燭會(huì)熄滅而且是低的蠟燭先熄滅。事實(shí)是怎樣的呢？我找了一位同學(xué)到講臺(tái)上完成這一實(shí)驗(yàn)。結(jié)果令學(xué)生大吃一驚，蠟燭都熄滅了，但卻是高的蠟燭先熄滅！學(xué)生的好奇心一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，躍躍欲試，于是，我又找了幾位同學(xué)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果相同。面對(duì)這一出乎意料的結(jié)果，大家展開(kāi)了積極的討論，并對(duì)比了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中二氧化碳的不同來(lái)源，結(jié)合物理課中學(xué)到的熱氣上升的原理，得出了圓滿的結(jié)論。這一實(shí)驗(yàn)的引入不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更有助于學(xué)生形成實(shí)事求是、認(rèn)真探索的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。四、重視家庭實(shí)驗(yàn)，以生活用品代替實(shí)驗(yàn)用品，讓實(shí)驗(yàn)更方便可行實(shí)驗(yàn)藥品或用品如果能從學(xué)生生活物品中取用，就能變廢為寶，即節(jié)約實(shí)驗(yàn)室開(kāi)支，又能使實(shí)驗(yàn)變得容易操作，學(xué)生能夠較輕松的完成，對(duì)實(shí)驗(yàn)的畏懼感和神秘感就會(huì)降低。重視家庭小實(shí)驗(yàn)，既能讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，又能讓他們從中學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，取到一舉兩得的效果。通過(guò)實(shí)踐，我們的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，找到了許多實(shí)驗(yàn)材料以及儀器的替代品，如輸液管、藥丸殼、小藥瓶、牙簽、微型注射器等，既價(jià)廉物美，又安全可行。更可貴的是學(xué)生真正體會(huì)到 “有用的化學(xué)”的實(shí)用價(jià)值，因?yàn)楦信d趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的熱情，有了主動(dòng)的態(tài)度，也就有了探索的動(dòng)力。我還利用廚房中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生對(duì)家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，如觀察沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀外表留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大?。粚㈦u蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼外表產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來(lái)鑒別精鹽和堿面等。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，在一定的程度上增強(qiáng)了他們關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)的情感觀。五、注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,決非一朝一夕之事,這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多指導(dǎo)。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，無(wú)論以哪種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都要求學(xué)生要以科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待,形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。演示實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生具有示范性,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著極其重要的作用。演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以我特別注意自己的行為, 科學(xué)、規(guī)范的給學(xué)生進(jìn)行示范，以便于學(xué)生仔細(xì)觀察，養(yǎng)成實(shí)事求是的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)科學(xué)觀。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)，對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)或?qū)嶒?yàn)技能進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)，在這一過(guò)程中,學(xué)生不可能不出任何差錯(cuò)，很多時(shí)候需要反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)才能掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能。這就要求我要有足夠的耐心，細(xì)心指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能操作,及時(shí)指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤并加以糾正, 使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤操作可能發(fā)生的危害,嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成正確的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。同時(shí),我還加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě)指導(dǎo) , 要求學(xué)生在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出,對(duì)所產(chǎn)生的異?，F(xiàn)象要進(jìn)行思考和分析，作出合理的解釋,以培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，形成實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度?？傊?我認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要滲透新課程理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),獲取科學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。第四篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)姓名：張單位：商城縣汪橋鎮(zhèn)一中時(shí)間：鋒2012年4月淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)商城縣汪橋鎮(zhèn)一中張鋒【摘要】：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、綜合能力的目標(biāo)，這也充分體現(xiàn)了新課程改革發(fā)展以人為本，讓學(xué)生參與的新課程實(shí)施的理念。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！背浞终J(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。【關(guān)鍵詞】：新課程理念化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)技能轉(zhuǎn)變合作精神化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的魅力所在?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)也是化學(xué)課程和教學(xué)改革的重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力以及提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量都起著重要作用。戴安邦教授認(rèn)為：“實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最為有效和收獲最豐富的場(chǎng)所?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為我們帶來(lái)了新的理念及要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容和要求也發(fā)生了巨大的變化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，是化學(xué)課堂教學(xué)的重要方式和基礎(chǔ)?；谏鲜隼砟睿Y(jié)合我在化學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)。一、領(lǐng)會(huì)大綱精神，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的地位和作用新大綱從義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)出 2發(fā)，面向大多數(shù)學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生，著眼于提高全民族的素質(zhì)。與原教學(xué)大綱相比，新大綱在“初中化學(xué)教學(xué)目的”中除了規(guī)定學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，特別突出強(qiáng)調(diào)要重視情感領(lǐng)域的教學(xué)和對(duì)學(xué)生能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，從義務(wù)教育實(shí)際出發(fā)，新大綱適當(dāng)降低化學(xué)基本概念和原理的要求，較大幅度降低化學(xué)計(jì)算的要求,在適當(dāng)拓寬元素化合物知識(shí)面的同時(shí)，加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)列入教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容。新大綱列出的31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)要求教師必須在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)很好完成（一定要做，不是可做可不做），學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)19個(gè)（必做10個(gè)，選做9個(gè)），要求教師“要積極創(chuàng)造條件，努力完成，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)”。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡孝好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下六點(diǎn)。（一）強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察性和新穎性，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。在演示實(shí)驗(yàn)中，教師精確的操作，清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象給學(xué)生以美的感受，讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的裝置美、過(guò)程美和現(xiàn)象美。但是，課本中的部分演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生質(zhì)疑，很難達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要備好課，而且應(yīng)盡可能在課前做好演示實(shí)驗(yàn)，改良現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化出最佳實(shí)驗(yàn)條件，保證實(shí)驗(yàn)成功，現(xiàn)象盡可能明顯。人教版新教材按照義務(wù)教育新大綱規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在各章節(jié)中都安排了課堂演示實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)有的是對(duì)化學(xué)概念、原理的闡述，有的是對(duì)元素化合物知識(shí)的分析、驗(yàn)證，有的則屬于實(shí)驗(yàn)基本操作技能。對(duì)這些演示實(shí)驗(yàn)，我全部安排在45分鐘課堂教學(xué)中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。例如，在167。2－1分子這一節(jié)教學(xué)中，補(bǔ)充了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴(kuò)散（溶散）的實(shí)驗(yàn)，加深了學(xué)生對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，在167。1－4燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中，對(duì)白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)