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正文內(nèi)容

關(guān)注細(xì)節(jié)(編輯修改稿)

2024-10-24 21:28 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的生成,以變制變,就能演繹出課堂的精彩。第二篇:關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注細(xì)節(jié),努力成為孩子喜歡的老師 ——北苑小學(xué)舉行師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)北苑小學(xué)接到婺城區(qū)《轉(zhuǎn)發(fā)浙江省教育廳關(guān)于溫嶺市藍(lán)孔雀幼兒園教師虐童事件及進(jìn)一步嚴(yán)格師德師風(fēng)管理得通報(bào)》的文件,北苑小學(xué)德育部門(mén)迅速行動(dòng)起來(lái),在11月12日周一的教師周前會(huì)上全文宣讀了文件,并提出了排查要求。葉益平校長(zhǎng)針對(duì)近期媒體曝光的有違師德師風(fēng)的事件進(jìn)行了回顧,并提出了要求。要求全體老師嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行教育教學(xué)工作。11月13日全體教師進(jìn)行自我排查。11月13日 學(xué)校德育處組織了師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng),學(xué)校通過(guò)走訪、抽查、學(xué)生座談等方式,對(duì)全校教師的師德師風(fēng)情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查。11月20日下午,分管德育邢麗君副校長(zhǎng)對(duì)此次檢查情況進(jìn)行了全面的反饋。從本次檢查情況來(lái)看,全校教師的教學(xué)常規(guī)情況做得不錯(cuò),沒(méi)有出現(xiàn)上課遲到、接電話(huà)、拖堂、體罰或變相體罰等現(xiàn)象。從學(xué)生的反饋來(lái)看,教師平時(shí)付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,孩子們都是看在眼里的,比如,絕大多數(shù)的孩子都提到了老師們非常耐心、負(fù)責(zé)任。在座談中也有孩子提到了老師們有時(shí)發(fā)火時(shí)會(huì)拍桌子,笑臉不多,過(guò)于嚴(yán)肅等等的問(wèn)題,這些問(wèn)題德育處都與當(dāng)事教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流。學(xué)校今后將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),并定期進(jìn)行自查,健全相關(guān)制度。附:“嚴(yán)格師德師風(fēng)教育”學(xué)生座談會(huì)提綱同學(xué)們,老師都非常地愛(ài)我們,為了我們付出了很多。每天早出晚歸,辛勤工作。今天,我們一起來(lái)聊聊老師。話(huà)題一:在你們班的所有老師中,你最喜歡哪位老師?喜歡她的什么方面?話(huà)題二:你們班的老師會(huì)打你們嗎?(有無(wú)體罰或變相體罰)如果有,怎么打的,請(qǐng)描述一下。話(huà)題三:你們班的老師上課會(huì)遲到嗎? 話(huà)題四:你們班的老師上課有沒(méi)有接過(guò)電話(huà)? 話(huà)題五:你們班的老師會(huì)拖堂嗎? 話(huà)題六:你們班的老師有沒(méi)有帶學(xué)生?話(huà)題七:對(duì)于老師布置的作業(yè),你覺(jué)得多嗎?(具體指哪門(mén)學(xué)科)話(huà)題七:對(duì)老師,你有什么建議?(可具體說(shuō)說(shuō)是對(duì)哪位老師)(下圖為邢麗君副校長(zhǎng)在全校的教師會(huì)上對(duì)排查、座談情況進(jìn)行反饋。)金華市北苑 政教處 葉燕萍 供稿第三篇:關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注細(xì)節(jié),讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。古往今來(lái),許多人往往因?yàn)榧?xì)小的失誤而最終與成功失之交臂,而有那么一部分人卻憑借著細(xì)節(jié)的完美青云直上,不得不承認(rèn),注重細(xì)節(jié)的人更容易獲得成功。作為一名農(nóng)信員工,我們肩負(fù)著“服務(wù)三農(nóng),惠農(nóng)興村”的重大使命,作為一名青川信合的員工,我們承載著青川人民“發(fā)展經(jīng)濟(jì),建設(shè)美好家園”的夙愿。正是這樣重要的使命要求我們每一個(gè)信合員工在工作中都要做到盡善盡美。不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。正是由于青川信合每一個(gè)員工的不懈努力,我們?cè)?012年的工作中才取得了驕人的成績(jī)。這樣的成績(jī)離不開(kāi)每一步的細(xì)節(jié)。金融行業(yè)的工作看似簡(jiǎn)單繁瑣,實(shí)則大有學(xué)問(wèn)。試問(wèn)每一個(gè)金融工作者,在自己的職業(yè)生涯中,是否都能做到萬(wàn)無(wú)一失呢?我想答案是否定的。所以,完美細(xì)節(jié)顯得更加重要。著名的木桶理論認(rèn)為,一只水桶盛水的多少,取決于最短的那根木板。而細(xì)節(jié)從某種意義上說(shuō),就是那塊最短的木板。我們青川聯(lián)社能夠走得更高、更遠(yuǎn)取決于我們的員工所能看到的一切可能。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)過(guò):“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”細(xì)節(jié)落實(shí)到我們中,就表現(xiàn)在一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句暖心的問(wèn)候,我們從來(lái)就不缺客戶(hù),我們?nèi)狈Φ氖前l(fā)現(xiàn)客戶(hù),善待客戶(hù)的心。盧瑞華說(shuō)過(guò):“在中國(guó),想做大事的人很多,但愿意把事做細(xì)的人很少。我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是進(jìn)益求精的執(zhí)行者:我們不缺各類(lèi)規(guī)章制度,缺少的是對(duì)規(guī)章制度條款不折不扣的執(zhí)行者?!弊鳛殂y行工作者,我們的工作時(shí)刻面臨著未知的風(fēng)險(xiǎn),所以我們的一舉一動(dòng)都要格外謹(jǐn)慎,放眼未來(lái)固然有利于我們掌握全局,穩(wěn)步前進(jìn),但著手眼前也至關(guān)重要,細(xì)節(jié)是成功的基石,只有地基足夠牢固,高樓大廈才能禁得起風(fēng)雨。從今天開(kāi)始,做一個(gè)細(xì)節(jié)的完美者吧,關(guān)注身邊的每一件小事,每一個(gè)細(xì)節(jié),縱使我們不能成為像袁隆平那樣的偉人,但至少我們卻可以擁有像他一樣對(duì)待工作的那份認(rèn)真和執(zhí)著,過(guò)去已不可追憶,未來(lái)還很遙遠(yuǎn),只有當(dāng)下握在我們的手中,窗外鳥(niǎo)兒的叫聲,顧客一句感激的話(huà)語(yǔ)都可以使我們的心情無(wú)比舒暢,關(guān)注生活的的細(xì)節(jié),可以使我們發(fā)現(xiàn)原本生活原來(lái)沒(méi)有想象的那么糟糕,關(guān)注工作中的細(xì)節(jié),可以使我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)事情也可以有條不紊的按質(zhì)按量完成。關(guān)注細(xì)節(jié),要求我們要最大限度的發(fā)現(xiàn)客戶(hù)的需要,并通過(guò)不斷努力去滿(mǎn)足它。要做到,不給企業(yè)拖后腿,不給自己留遺憾。關(guān)注細(xì)節(jié),要求我們要最大可能的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),從自身做起,遵守企業(yè)的規(guī)章制度。不給企業(yè)找麻煩,不給自己留風(fēng)險(xiǎn)。水滴穿石,離不開(kāi)每一個(gè)水滴的不懈奮斗。青川信合的成功,離不開(kāi)每一個(gè)員工的共同耕耘。親愛(ài)的同事們,從現(xiàn)在開(kāi)始,關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)吧,讓追求細(xì)節(jié)的完美成為我們的信仰,讓優(yōu)良的行為成為一種習(xí)慣。青川信合會(huì)因?yàn)槟阄业母淖兌庸獠蕣Z目。蒿溪信用社第四篇:關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注課堂注重細(xì)節(jié)促進(jìn)學(xué)生的生命發(fā)展——關(guān)于加強(qiáng)課堂教學(xué)工作的意見(jiàn)課堂教學(xué)是特教學(xué)校教育教學(xué)的主渠道,也是新課程改革的主要陣地。關(guān)注課堂,關(guān)注殘疾學(xué)生的生命發(fā)展,反映了特教學(xué)校辦學(xué)的核心理念,是特教學(xué)校整體工作的中心環(huán)節(jié)。同時(shí),關(guān)注課堂教學(xué),注重教學(xué)細(xì)節(jié),更是特教教師教育教學(xué)的基本著力點(diǎn)。細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)決定品質(zhì)。只有關(guān)注課堂,注重細(xì)節(jié),才能有效地提高特教學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,才能真正促進(jìn)殘疾學(xué)生生命的健康發(fā)展。一、關(guān)注差異,注重細(xì)節(jié),將“以生為本”的思想落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中“以人為本”是特教學(xué)校教育教學(xué)的基本原則和核心理念?!耙匀藶楸尽痹谔亟虒W(xué)校就體現(xiàn)為以生為本。因此,在課堂上,要正視學(xué)生殘疾,關(guān)注學(xué)生差異,注重教學(xué)細(xì)節(jié),注意因材施教,真正將“以生為本”體現(xiàn)在每個(gè)教師的每節(jié)課中。一方面,要提倡教師關(guān)注學(xué)生差異,提倡個(gè)性教學(xué)。特教學(xué)校中的學(xué)生個(gè)體差異是巨大的,因此要提倡個(gè)性化的教學(xué)。也體現(xiàn)在兩個(gè)方面:對(duì)學(xué)生而言,個(gè)性化的教學(xué)應(yīng)該是針對(duì)
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