【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ________________________________________________四、閱讀短文，回答問題。（一）《鳥的天堂》起初周圍是（肅靜 寂靜）的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們（連續(xù) 繼續(xù)）拍掌，樹上就變得（熱烈 熱鬧）了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。劃去括號(hào)中不適當(dāng)?shù)脑~。加橫線的句子用了___________的修辭手法。文段中既有____________態(tài)描寫，又有______________態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合。這段話主要是動(dòng)態(tài)描寫，作者抓住了鳥兒的____________、____________和______________三方面來描寫鳥兒的神態(tài)。（二）《草原》正如我想像的那樣，草原美極了。在草原上跑車，就像在大海上行船一樣，四周永遠(yuǎn)是天邊，永遠(yuǎn)走不到盡頭。草原上各色野花競(jìng)相開放，將草原點(diǎn)綴得色彩繽紛。偶爾出現(xiàn)的一泓湖水，碧藍(lán)碧藍(lán)，就像溶進(jìn)了一塊天空。那天空又像這碧藍(lán)的湖水，清澈透明，純白的云朵飄浮在上面，亦如草原上的羊群，溫柔可愛。當(dāng)微風(fēng)吹拂，成群的馬兒、牛兒、羊兒跟那游動(dòng)的云影奔跑起來，這草原之畫便活了，充滿生命的魅力。請(qǐng)用“～～～～”劃出文段的中心句。充滿了生命魅力的草原之畫包含了哪些景物？ _______________________________________用“‖”把這段話分為兩層，這兩層之間屬于__________________關(guān)系。寫出這段話的主要內(nèi)容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文。題目：我最_________的一個(gè)人要求：選擇典型的事例，寫出這個(gè)人的值得我尊敬之處。主題明確，敘事清楚，詳略得當(dāng)。第四篇：北京市小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末試卷北京市小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末試卷親愛的同學(xué)們，在愉快而緊張的學(xué)習(xí)中，我們又迎來了新的一年，那沉甸甸的果實(shí)正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細(xì)心一點(diǎn)哦！一、看拼音寫詞語，細(xì)心點(diǎn)，沒問題。（8分）Xu225。n y225。 shēn y237。n m225。 zu236。 zh226。nɡzh238。nɡ（）（）（）（）yǐn b236。 zhēn ch225。 jū sh249。 ch239。nɡb224。i（）（）（）（）二、選擇合適的序號(hào)，填在前面的括號(hào)里。(2分) （）不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力沒有別字的一組是（）飛常消毀侵略給矛貢現(xiàn)威脅遺傳樸素凱歌三、請(qǐng)你查字典填空，試試看，你準(zhǔn)行。（6分）要查的字音序部首除部首幾畫字義(用“√”表示)舉世聞名①往上托 ②舉動(dòng) ③推選 ④提出 ⑤全奇珍異寶①有分別，不同的 ②奇異 ③驚奇 ④另外的 ⑤分開風(fēng)景名勝①勝利 ②打敗別人 ③優(yōu)美的 ④比另一個(gè)優(yōu)越⑤能夠承擔(dān)四、請(qǐng)修改下面的病句，你一定有這個(gè)能力。（８分）經(jīng)過努力，我作業(yè)本上的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。今天老師表揚(yáng)了我，我太感動(dòng)了。晚會(huì)上的音樂和舞蹈都很好聽。他戴著紅帽子和一身紅運(yùn)動(dòng)服走出了家門。五、回憶課文內(nèi)容，填空。聰明的你一定會(huì)。（16分）圓明園在，是一座。它由、組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，地環(huán)繞在圓明園周圍。這段描寫了圓明園的，用一個(gè)詞來概括它，即?；ㄉ暮锰幒芏?，有一樣__________：它的果實(shí)__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實(shí)__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實(shí)，__________挖起來才知道。六、我會(huì)填（8分）今年中秋佳節(jié)，她沒能回家團(tuán)聚，思鄉(xiāng)之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩：。選擇歷史人名填在下面的歇后語中。包公 孔明 關(guān)公 魯班 花木蘭 孫悟空）的作風(fēng)鐵面無私（）的扇子神通廣大（）舞大刀拿手好戲（）門前問斧子討學(xué)問來了（）從軍女扮男裝（）保唐僧忠心耿耿七、仔細(xì)閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習(xí)。（12分）我的油布傘飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學(xué)了，從學(xué)校里涌出許多花花綠綠傘?？匆妭悖冶阆肫鹆宋业哪赣H，想起了令我難忘的一件往事?！r(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀!有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小 不懂事 竟不能體諒娘的難處 便說 娘 要有把傘就好了 咱買一把吧 娘好久沒做聲 最后才說 買 咱買一把 ‖那時(shí)，我們家依靠娘織些土布來貼補(bǔ)生活，還要給我交學(xué)費(fèi)。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機(jī)，“哐哩哐當(dāng)”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢(mèng)。一覺醒來，織布機(jī)還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘?！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了?！苯K于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對(duì)我說：“拿去吧，你要的傘!”，!我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上；又舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??‖從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊。‖寫出下列詞語的反義詞。(1分)滾燙()偶然()2．把反問句改成陳述句。(1分)她哪兒有錢給我買傘呢?文章第4小節(jié)中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)給加上。(3分)文章已經(jīng)分成四段，用“‖”標(biāo)明，請(qǐng)寫出第二、第三段的段意。(4分)第二段：第三段：“我”望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出淚水?請(qǐng)把你的理解簡(jiǎn)單地寫在下面。(3分)八、習(xí)作（30分）要求：自由命題?？梢赃x寫秀美的景物，經(jīng)歷過的事，熟悉的人，自己的快樂、煩惱，自己的夢(mèng)想??內(nèi)容具體，感情真實(shí)。本套試題設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)要素，語文書面測(cè)試主要評(píng)價(jià)三個(gè)維度中的“知識(shí)和能力”和五個(gè)領(lǐng)域中的“識(shí)字與寫字”“閱讀”“寫作”。語文基礎(chǔ)知識(shí)方面，五年級(jí)主要根據(jù)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測(cè)試，如拼音認(rèn)讀與拼寫、漢字筆畫、結(jié)構(gòu)與辨析、詞語的積累與辨析、關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用、句子的句式和語氣（標(biāo)點(diǎn)）、語病的修改、修辭的知識(shí)，選用課文和程度適合的課外閱讀材料測(cè)試閱讀能力等。能力方面主要進(jìn)行“一般能力”中的讀、寫能力評(píng)價(jià)和“發(fā)展能力”中的“獨(dú)立分析并評(píng)價(jià)生活”“敢于創(chuàng)新并解決問題”等的評(píng)價(jià)。科學(xué)地收集、處理好這一對(duì)于學(xué)生全面評(píng)價(jià)之一——書面評(píng)價(jià)形式的評(píng)價(jià)?；A(chǔ)知識(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段除了在“識(shí)字方面”提出“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力?！钡幕疽?，還提出了兩個(gè)新要求：一是“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！?；二是“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感?！?。因此，在基礎(chǔ)知識(shí)的量化考核上，“語言知識(shí)評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)了借助拼音和字典認(rèn)讀漢字，區(qū)別字形、字音、字義的習(xí)題測(cè)試，如第一題的“看拼音寫詞”、第二題的辨別音節(jié)選序號(hào)的鞏固練習(xí)，以強(qiáng)化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強(qiáng)學(xué)生識(shí)字方法與識(shí)字能力的操練?！澳芰υu(píng)價(jià)”主要途徑是認(rèn)讀漢字、會(huì)寫漢字，以檢測(cè)學(xué)生識(shí)字的質(zhì)量即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義和運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字的能力。基本技能理解文章，首先就是對(duì)詞句的理解。以前的語文教育對(duì)詞句的理解存在的最大問題就提倡死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結(jié)合生活很容易理解