農(nóng)村留守兒童生活現(xiàn)狀調查問卷(編輯修改稿)
2024-10-24 21:24 本頁面
【文章內容簡介】 A、忽略，讓其自然好B、自己配藥C、去醫(yī)院或診所D、打電話給父母2你平時會幫家人做家務嗎？A、經(jīng)常B、很少C、從不2周末放假時間你都會做些什么？A、看書B、看電視C、玩游戲D、其他2如果考試沒考好，大多情況下你會認為是什么原因造成的?A、自己不夠努力B、沒有老師和家長指導C、自己本來就不行2在學校被老師和同學批評了你會怎么做？A、承認錯誤，下次不再犯B、有點氣憤，但不表現(xiàn)出來C、無所謂，聽完就忘2你認為父母外出對你最大的影響是什么？A、學習沒人指導B、沒有人訴說心事C、生活上沒人照顧2如果有條件你是否愿意跟父母生活在一起?A、是B、否2你所在學校是否對留守兒童特殊照顧？A、是B、否你對學校的教育方式是否滿意嗎？A、是B、否第四篇：農(nóng)村留守兒童的生活現(xiàn)狀調查專題農(nóng)村留守兒童的生活狀況調查研究云南民族大學管理學院11人力資源管理2班劉強1．摘要：：隨著農(nóng)村富余勞動的轉移，進城務工農(nóng)民日益增加，他們留守在農(nóng)村的未成年子女（留守兒童）也日益增加，已形成一個特殊的社會群體，也是一個弱勢群體，成為一衷煺遍的社會現(xiàn)象。而這一現(xiàn)象的產(chǎn)生同時也導致了大量的農(nóng)村留守兒童從此缺失親情的撫慰，形成了情感的空缺。因此，對農(nóng)村留守兒童的生活狀況的了解顯得非常重要，故我利用假期時間進行了這次實踐。：參考當?shù)財?shù)據(jù)、實地了解。：多方了解后對本地留守兒童情況有了一個初步的認識，對了解國情有了一個很好的幫助，提高了自己的實踐能力。：當?shù)亓羰貎和允且粋€較大的群體，社會的關愛和支持陸續(xù)在進行，但力度并不大，這對留守兒童生活、學習及心理的健康發(fā)展幫助并不大。：曾經(jīng)有一個孩子在作文里這樣寫道：“一個人就是一個家，每天一個人玩，一個人鬧。一個人哭，一個人笑。我很小的時候父母就出去打工了，我跟本不知道什么是父愛什么是母愛，現(xiàn)在就連他們的樣子都記不清了。我考試從來都不及格，我不想每天這個樣子，我想開開心心的讀書??” 看完孩子這段真實的文字，不免讓人有些酸楚。其實這正是一名留守兒童發(fā)自內心的聲音！通過參考當?shù)赜涗?，我得到了以下結果：、總體情況四川是勞務輸出大省，截至2010年底全省外出務工人員2245萬余人，接受義務教育的進城務工農(nóng)民工子女將近40萬。留守兒童父母親外出務工以父親單獨外出務工和父母親雙雙外出務工居多，分別占54%和32%，母親單獨外出務工占14%。調查數(shù)據(jù)顯示，僅32%的留守兒童與父親或母親一起生活，其中，與母親生活在一起的留守兒童比例稍高。調查中發(fā)現(xiàn)：在父母雙雙外出務工的情況下，留守兒童大多與祖父母一起生活，但在調查留守兒童的爺爺奶奶等祖輩管理教育留守兒童的狀況時，有80%的人認為教育管理有些吃力，有15%的人認為“無所謂，基本不管”。在調查中還了解到，留守兒童對父母外出務工持理解態(tài)度。絕大多數(shù)留守兒童對目前的家庭生活比較滿意，這與父母外出務工給農(nóng)村家庭帶來了更好的經(jīng)濟收入直接相關。調查數(shù)據(jù)顯示，%的留守兒童認為“為了使全家的生活更好，我理解支持他們外出務工”。在“你最想對父母說什么”問題中，%的留守兒童選擇“希望父母注意身體和人身安全，將來一定要報答他們”，76%的留守兒童“希望父母能回來，一家團聚”。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)也有留守兒童并不希望父母外出打工，原因有：希望合家團聚，渴望父母的關懷與溫暖，與父母缺乏心靈溝通，學習需要父母的輔導，覺得父母在外務工太苦、太累、不安全等等，也有的孩子表達了他們因父母不在家而遭受歧視、心里孤獨、寂寞的感受。、存在問題。大部分留守兒童的道德品質及行為習慣均存在問題?！盁o人管教自我放棄”、“情感缺失冷漠內向”、“四處奔波學學停?！薄ⅰ白x書無用打工有理”、“傷害事故防不勝防”等，正成為那些父母外出打工，由祖輩照料生活的農(nóng)村孩子的“留守綜合癥”。、父母關愛嚴重缺乏。在調查中發(fā)現(xiàn)，%的外出務工父母半個月或一個月與孩子聯(lián)系一次，%的父母半年以上聯(lián)系一次，有5%左右的父母一年基本上不與孩子聯(lián)系。相當部分的外出父母一年返家探親一次，有的甚至幾年不回家，由于父母常年在外，對孩子缺少關愛，家庭教育以隔代教育和寄養(yǎng)教育為主，致使大多留守兒童軟弱無助，自卑封閉、寂寞空虛、逆反心理嚴重，缺乏溝通，對父母產(chǎn)生了隔膜感。、隔代教育力不從心。調查顯示，有65%的留守兒童與祖父母或外公外婆生活在一起。爺爺奶奶或外公外婆由于是隔代撫養(yǎng)，他們往往只求物質、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導；另外，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，絕大多數(shù)是文盲。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監(jiān)護和教育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護時，就更顯力不從心。、學校對留守兒童有效管理相對薄弱。學校教育必須與社會和家庭的密切配合才能產(chǎn)生應有的效果，教師對學生的了解不可能只憑課堂的幾節(jié)課，還需要向家長和社會了解學生的表現(xiàn)。但是，由于留守兒童家庭教育缺位，老師沒法向家長了解他們的真實情況。有些調皮的孩子抓住這個空擋，在學校欺騙老師，在家里又蒙騙父母委托的
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