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關于雅魯藏布大峽谷的教學設計(編輯修改稿)

2024-10-24 21:20 本頁面
 

【文章內容簡介】 逐段理解課文內容,感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的無限自豪和贊美之情,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。再整體感知課文,提升情感。情感、態(tài)度與價值觀從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆,體會作者對祖國壯麗山河的熱愛,激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛之情。教學重難點:認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇,感受祖國山河的壯麗。了解雅魯藏布大峽谷的特點,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情,對祖國的熱愛之情。學會以列提綱的形式把握課文的主要內容。教具準備:多媒體課件。教學過程:一、談話導入同學們,我們祖國有奔騰的江河,澎湃的大海,有遼闊的草原,茂密的森林,有寧靜的山林,繁華的都市,還有令人向往的西藏。說起西藏,你會想到什么呢?(學生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進西藏吧,一睹它們的風采。(教師隨機播放西藏風景的圖片,并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)由上面的圖片解說,導入課題。今天,我們就跟隨作者去領略雅魯藏布大峽谷的風采吧!二、檢查預習,整體感知教師詢問學生讀文情況。雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點?請同學們再快速讀讀課文,找出這個詞。學生匯報,教師相機板書。(神奇壯麗)三、指導學生列提綱導語:那么,作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?出示課后的“金鑰匙”,為了把握課文的主要內容,可以寫寫提綱。(教師指導學生如何寫提綱)① 可以只針對課文主要部分的內容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。② 提綱應簡潔、明確,比如用一個詞語來概括。請同學們再默讀2——5自然段,勾畫內容,匯報,教師隨機板書。⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館四、精讀細品,深感其“奇”導語:作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們再走近些,去真切領略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!(一)、學習第2自然段教師朗讀該段,讓學生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。你感受到了什么?學生匯報有關句子。你覺得景色美嗎?誰能美美地讀一下你喜歡的句子?指名學生讀,其他學生評價。齊讀,讀出喜愛之情。(二)、學習第3自然段導入:雅魯藏布江自西而來,然后轉向,繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎,(相機出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢, 誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。學生講述。其他人評價。教師小結:講得真好。這真是一個美麗的傳說。那么,雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那么,如果文章中去掉這個傳說,直接說它的形成,行不行,為什么?(引用傳說增添了很多的神秘色彩,具有很強的可讀性,引起讀者的興趣,也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)(三)、學習第4自然段導入:雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。那它有什么特點呢?叫一生讀此段。有什么特點呢?(長、深、窄)你從那句話體會到的?出示這句話,和去掉數(shù)字的句子,讓學生比較著讀。體會數(shù)字更真實準確,有說服力。這種用數(shù)字來說明事物特點的方法,叫列數(shù)字。除了用列數(shù)字的說明方法外,這段還用了什么說明方法?(舉例子)通過舉例,你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。(四)、學習第5自然段導入:這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢? 學生默讀。你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方,找出有關的句子與大家分享。學生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片,讓學生直觀感受??戳艘院螅阌性鯓拥母惺?(太美了、真壯麗等)你喜歡嗎?請同學們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。(五)、品讀最后一段作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢?齊讀這段。出示句子:⊙在這里,我見到了最純凈的天空,最飄逸的云彩,最雄偉的雪峰,最漂亮的大拐彎,最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!這段有幾個“最”?從這幾個“最”中,你體會到了什么?把它換成“非常”行不行?(“最”即極限,沒有可超越的。說明程度深。換成“非常”不合適,雖也表示程度深,但不是極限,課文通過連用7個:“最”,反復強調極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。體會到了作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情)指導朗讀?!白睢弊肿x得重一些。五、總結全文,提升感情其實,作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情,請同學們再瀏覽一下課文,找出有關的詞語。學生說,教師課件出示。(驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往)讓學生從文中找出給自己印象最深的句子,用“我讀到……感到——”的句式,來表達自己的感情。七、布置作業(yè)自學本課生字。有感情地朗讀課文。假如你是導游,為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞。板書設計:雅魯藏布大峽谷頂端景象神奇 美麗傳說 最美麗壯觀 特點(長、深、窄) 最令人向往自然博物館《雅魯藏布大峽谷》教學設計7教學目標:1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.邊讀邊想象,體會課文描寫的壯麗景觀,并用自己的話介紹課文內容。3.在閱讀中感受大自然的神奇,進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。教學重點:了解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。教學難點:理解雅魯藏布的峽谷的奇特之處,用自己的話轉述課文內容。教學準備:多媒體課件教學課時:一課時教學過程:一、激發(fā)興趣,導入新課:。二、自主讀文,感受奇觀:1.指名學生讀閱讀提示,明確閱讀要求【課件出示】閱讀要求:(1)默讀課文,想一想,雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?(2)對課文不理解的地方提出疑問,并學一學編輯叔叔的做法,在課文空白處畫“問題泡泡”。(1)認讀生字,理解不懂的詞語的意思【課件出示】珠穆朗瑪 涓涓細流 滔滔江水 人跡罕見山脈 花卉堪稱 號稱 美譽(不同的詞語表達同一個意思)(2)想一想,雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?相機指導朗讀。a不容置疑是世界第一大峽谷a指名讀第二自然段b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?板:海拔(數(shù)字):3000米 長:5044米平均深:22686009米形狀:奇特的馬蹄形【課件出示】圖片板:對比:科羅拉多大峽谷(美國)科爾卡大峽谷(秘b236。魯)b冰山雪川和原始林海a自由讀第三自然段,思考雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?b反饋交流【課件出示】大峽谷的雪,從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉,從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水,真是千姿百態(tài)。大峽谷的`山,從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山,讓人感覺如神來之筆。板:山異 (熱帶雨林、皚皚雪川)水異(萬年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水)c生物的多樣性a自由讀第四自然段b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?板:生物的多樣性(九個垂直自然帶)c【課件出示】九個垂直自然帶分布圖三、拓展實踐【播放】風光雅魯藏布大峽谷錄象片,要求學生自由配加導游詞,適當加進自己的感受和想法。四、作業(yè)。,查找有關“鳥的天堂”的資料。板書設計:海拔(數(shù)字):3000米 長:5044米平均深:22686009米形狀:奇特的馬蹄形對比:科羅拉多大峽谷(美國)科爾卡大峽谷(秘b236。魯)山異 (熱帶雨林、皚皚雪川)水異(萬年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水)生物的多樣性(九個垂直自然帶)堪稱世界第一的壯麗景觀《雅魯藏布大峽谷》教學設計8教學準備課件(圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等)教學過程:一、導入(ppt1:圖片)導語:一提起西藏,人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實,這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀,它不但有世界最高的山峰,還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷,去感受大自然的神奇。板書課題:雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。二、整體感知課文1.請同學們打開書p10,認真地讀一遍課文,讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?(生:美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……)2.是啊,同學們說的真好,老師也有同樣的感受,你們是從課文中哪些地方體會到的呢?(生:課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……)3.全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷,段落之間不是孤立的,都寫了它的美麗、不可思議,只是從不同方面來描寫的,側重點不同。文章的內容很多,為了更好的把握文章內容,可以用提綱了解主要內容。(ppt2:提綱:交代雅魯藏布江(1)神奇的大拐彎(2)世界之最(3)自然博物館(4)最后一塊秘境(5))請大家根據(jù)提綱再來默讀課文,把每一部分內容感受深的地方做個批注。(學生讀書做批注,老師巡視)三、研讀課文,感受美景1.利用提綱幫助我們讀書,對課文的主要內容是不是了解的更清晰了?下面我們就從不同方面來談談自己的感受。全班交流:(1)學習第2自然段()。①(生:我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段,我覺得太神奇了。想給大家讀讀)(ppt3:第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子)(生:我覺得太美了,身邊是白云繚繞,腳下是怪石突兀,雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來,突然轉了一個直角,太神奇了。)板書:神奇指導學生:你說的非常好,能把你感受到的神奇讀出來嗎?學生再讀。(讀的語氣不夠時,出示ppt1的圖片)雅魯藏布江的神奇在于什么?找出相關的句子讀出來。(學生自己讀句子)(ppt4:第2自然段中的句子:向下看,怪石突兀,綠樹掩映,浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來,然后轉向,繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎,向南奔騰而去。)這是一條自西而來的大江。(指名讀句子。)這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。(指名讀句子。)這是一條浩浩蕩蕩的,自西而來突然轉了一個直角的大江。(齊讀句子。)這是一條讓人驚嘆不已,叫人不可思議的大江。(齊讀句子。)②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢,誰愿意給大家講一講。③聽了這一美麗的傳說,再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷,你想說什么呀?(生:太了不起了。大自然太美了……)把你的感受用一個恰當?shù)脑~語表達出來。(ppt5:第2自然段的句子:讓你更加不能不為這大自然的叫絕。)(生:神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學生說的詞。)把詞放到句子中,讀一遍。比較兩個句子(ppt6:讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。)讀一讀這兩個句子,看看在語氣上有什么區(qū)別?(生:第一句用了“不能不”,更能表現(xiàn)出發(fā)自內心的驚嘆。)④小結:我們在學習第2自然段時,大家先自學批注,讀課文,談感受深的地方,再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內容。(2)學習第5自然段。①學生以小組形式按學習提示進行學習。出示學習提示(ppt7:讀第3自然段,作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點?讀第4自然段,說一說為什么被稱為“自然博物館”?畫出重點詞句。讀第5自然段,試一試文中的“最”換成“非?!焙貌缓??)(小組學習,老師巡視)②匯報,教師點撥指導。(同時理解重點詞句。)(生:作者運用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點:長、深、窄。它全長496。3千米,最深處達5328米,寬度僅21米。從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。)除了列數(shù)字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒?“……比……美國科羅拉多大峽谷長46。3千米……”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。想說什么嗎?板書:世界之最指導朗讀,強調氣勢。(生:文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。)板書:自然博物館分別讀這些句子。指導讀出環(huán)境的美。(生:“最”字不能換成“非?!?,“最”是到了極限了,“非?!钡某潭炔簧睿荒鼙硎敬髰{谷是第一純凈、第一雄偉的了。)板書:秘境讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。我們真的可以自豪地說,不看看雅魯藏布大峽谷,就不能說看過人世間最壯麗的山河!四、拓展實踐教師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片,學生寫導游詞,寫出自己的感受。教材分析這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差,因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著,課文列舉確切的數(shù)字,與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較,說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后,課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分,作者運用了“從……到……”的排比句式,氣勢非凡,讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文,猶如走進了神奇美麗的畫卷之中,擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文,一是要理解課文內容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面,感受大自然的神奇魅力,激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。學校及學生狀況分析課前調查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷,只是從資料中略知道一些,可以說雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地。第一課時學生已經(jīng)初步讀了課文,學習了生字,對課文內容有了一定了解,介紹了一些資料,對雅魯藏布大峽谷有了初步的認識。教學
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