【文章內(nèi)容簡介】 逐段理解課文內(nèi)容，感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的無限自豪和贊美之情，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。再整體感知課文，提升情感。情感、態(tài)度與價值觀從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會作者對祖國壯麗山河的熱愛，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛之情。教學重難點：認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。學會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、談話導(dǎo)入同學們，我們祖國有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，你會想到什么呢?(學生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風采。(教師隨機播放西藏風景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)由上面的圖片解說，導(dǎo)入課題。今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風采吧!二、檢查預(yù)習，整體感知教師詢問學生讀文情況。雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點?請同學們再快速讀讀課文，找出這個詞。學生匯報，教師相機板書。(神奇壯麗)三、指導(dǎo)學生列提綱導(dǎo)語：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。(教師指導(dǎo)學生如何寫提綱)① 可以只針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。② 提綱應(yīng)簡潔、明確，比如用一個詞語來概括。請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報，教師隨機板書。⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館四、精讀細品，深感其“奇”導(dǎo)語：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們再走近些，去真切領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!(一)、學習第2自然段教師朗讀該段，讓學生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。你感受到了什么?學生匯報有關(guān)句子。你覺得景色美嗎?誰能美美地讀一下你喜歡的句子?指名學生讀，其他學生評價。齊讀，讀出喜愛之情。(二)、學習第3自然段導(dǎo)入：雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢， 誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。學生講述。其他人評價。教師小結(jié)：講得真好。這真是一個美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么?(引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)(三)、學習第4自然段導(dǎo)入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。那它有什么特點呢?叫一生讀此段。有什么特點呢?(長、深、窄)你從那句話體會到的?出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學生比較著讀。體會數(shù)字更真實準確，有說服力。這種用數(shù)字來說明事物特點的方法，叫列數(shù)字。除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法?(舉例子)通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。(四)、學習第5自然段導(dǎo)入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢? 學生默讀。你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。學生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學生直觀感受?？戳艘院螅阌性鯓拥母惺?(太美了、真壯麗等)你喜歡嗎?請同學們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。(五)、品讀最后一段作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢?齊讀這段。出示句子：⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!這段有幾個“最”?從這幾個“最”中，你體會到了什么?把它換成“非常”行不行?(“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非常”不合適，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復(fù)強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。體會到了作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情)指導(dǎo)朗讀。“最”字讀得重一些。五、總結(jié)全文，提升感情其實，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請同學們再瀏覽一下課文，找出有關(guān)的詞語。學生說，教師課件出示。(驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往)讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來表達自己的感情。七、布置作業(yè)自學本課生字。有感情地朗讀課文。假如你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞。板書設(shè)計：雅魯藏布大峽谷頂端景象神奇 美麗傳說 最美麗壯觀 特點(長、深、窄) 最令人向往自然博物館《雅魯藏布大峽谷》教學設(shè)計7教學目標：1．認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并用自己的話介紹課文內(nèi)容。3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。教學重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。教學難點：理解雅魯藏布的峽谷的奇特之處，用自己的話轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：。二、自主讀文，感受奇觀：1．指名學生讀閱讀提示，明確閱讀要求【課件出示】閱讀要求：（1）默讀課文，想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？（2）對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。（1）認讀生字，理解不懂的詞語的意思【課件出示】珠穆朗瑪 涓涓細流 滔滔江水 人跡罕見山脈 花卉堪稱 號稱 美譽（不同的詞語表達同一個意思）（2）想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？相機指導(dǎo)朗讀。a不容置疑是世界第一大峽谷a指名讀第二自然段b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？板：海拔（數(shù)字）：3000米 長：5044米平均深：22686009米形狀：奇特的馬蹄形【課件出示】圖片板：對比：科羅拉多大峽谷（美國）科爾卡大峽谷（秘b236。魯）b冰山雪川和原始林海a自由讀第三自然段，思考雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？b反饋交流【課件出示】大峽谷的雪，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的`山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。板：山異 （熱帶雨林、皚皚雪川）水異（萬年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水）c生物的多樣性a自由讀第四自然段b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？板：生物的多樣性（九個垂直自然帶）c【課件出示】九個垂直自然帶分布圖三、拓展實踐【播放】風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導(dǎo)游詞，適當加進自己的感受和想法。四、作業(yè)。，查找有關(guān)“鳥的天堂”的資料。板書設(shè)計：海拔（數(shù)字）：3000米 長：5044米平均深：22686009米形狀：奇特的馬蹄形對比：科羅拉多大峽谷（美國）科爾卡大峽谷（秘b236。魯）山異 （熱帶雨林、皚皚雪川）水異（萬年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性（九個垂直自然帶）堪稱世界第一的壯麗景觀《雅魯藏布大峽谷》教學設(shè)計8教學準備課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）教學過程：一、導(dǎo)入（ppt1：圖片）導(dǎo)語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。二、整體感知課文1．請同學們打開書p10，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……）2．是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側(cè)重點不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。（ppt2：提綱：交代雅魯藏布江（1）神奇的大拐彎（2）世界之最（3）自然博物館（4）最后一塊秘境（5））請大家根據(jù)提綱再來默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個批注。（學生讀書做批注，老師巡視）三、研讀課文，感受美景1．利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談?wù)勛约旱母惺?。全班交流：?）學習第2自然段（）。①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）（ppt3：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子）（生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉(zhuǎn)了一個直角，太神奇了。）板書：神奇指導(dǎo)學生：你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？學生再讀。（讀的語氣不夠時，出示ppt1的圖片）雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來。（學生自己讀句子）（ppt4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。）這是一條自西而來的大江。（指名讀句子。）這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指名讀句子。）這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉(zhuǎn)了一個直角的大江。（齊讀句子。）這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。③聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？（生：太了不起了。大自然太美了……）把你的感受用一個恰當?shù)脑~語表達出來。（ppt5：第2自然段的句子：讓你更加不能不為這大自然的叫絕。）（生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學生說的詞。）把詞放到句子中，讀一遍。比較兩個句子（ppt6：讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。）讀一讀這兩個句子，看看在語氣上有什么區(qū)別？（生：第一句用了“不能不”，更能表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的驚嘆。）④小結(jié)：我們在學習第2自然段時，大家先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內(nèi)容。（2）學習第5自然段。①學生以小組形式按學習提示進行學習。出示學習提示（ppt7：讀第3自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？讀第4自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點詞句。讀第5自然段，試一試文中的“最”換成“非?！焙貌缓?？）（小組學習，老師巡視）②匯報，教師點撥指導(dǎo)。（同時理解重點詞句。）（生：作者運用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496。3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。）除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“……比……美國科羅拉多大峽谷長46。3千米……”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。想說什么嗎？板書：世界之最指導(dǎo)朗讀，強調(diào)氣勢。（生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。）板書：自然博物館分別讀這些句子。指導(dǎo)讀出環(huán)境的美。（生：“最”字不能換成“非?！?，“最”是到了極限了，“非?！钡某潭炔簧睿荒鼙硎敬髰{谷是第一純凈、第一雄偉的了。）板書：秘境讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！四、拓展實踐教師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片，學生寫導(dǎo)游詞，寫出自己的感受。教材分析這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。學校及學生狀況分析課前調(diào)查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地。第一課時學生已經(jīng)初步讀了課文，學習了生字，對課文內(nèi)容有了一定了解，介紹了一些資料，對雅魯藏布大峽谷有了初步的認識。教學