關于開設汽修專業(yè)的可行性論證報告(編輯修改稿)
2025-10-24 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以上的學理文憑，很多老師還具有多年的企業(yè)工作經(jīng)驗，具有很強的實踐經(jīng)驗，是師資力量完全能夠滿足該專業(yè)的教學需要。在學校硬件方面，我校有電學實驗室，有很多供學生實驗的機器設備和電學材料，同時化工行業(yè)又有很多的實習企業(yè)，這樣我開設機電一體化專業(yè)就具有了廣闊的實驗、實習場所，學生進行理論教學的同時可以結(jié)合實際進行學習，能夠很好的培養(yǎng)學生的動手操作能力，學生畢業(yè)以后就可以很快適應企業(yè)的需要。機電一體化是一個傳統(tǒng)的專業(yè)，國內(nèi)外很多大學都開設了該專業(yè)，我們已經(jīng)安排了專業(yè)老師到相關的大學專業(yè)、企業(yè)進行了進修，我校有能力辦好機電一體化這個專業(yè)。第三篇：開設幼兒教育專業(yè)論證報告開設幼兒教育專業(yè)論證報告一、專業(yè)人才需求與行業(yè)現(xiàn)狀幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。，%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長了4%；班數(shù)增加了28876個，增長了4%；%，；%。隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。早教事業(yè)方興未艾，早期教育人才奇缺早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。0—3歲嬰幼兒的早期教育機構(gòu)在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教育機構(gòu)較少甚至沒有。目前黑河市的早教機構(gòu)僅有三家。以早教機構(gòu)通行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數(shù)額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養(yǎng)早教人才的大專院校，這嚴重制約了整個行業(yè)的發(fā)展。二、幼兒教育專業(yè)的發(fā)展前景盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，％，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標——學前三年兒童受教育率達55％，有一定的差距。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內(nèi)學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。社會對具有本、?？茖W歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專門技能的公共業(yè)務”（聯(lián)合國教科文組織《關于教師地位的建議》）。在我國，這樣的專業(yè)知識和專門技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的。目前，高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。三、專業(yè)建設、師資和設施保障。1．中俄職業(yè)技術(shù)傳播學院是高等職業(yè)?？茖W院。目前學院設有計算機網(wǎng)絡技術(shù)、商務俄語、學前教育、舞蹈表演、烹飪等39個普通高職專業(yè)。擁有各種規(guī)格的教室、多媒體實訓室、電子琴房、鋼琴教室、舞蹈房、聲樂房，有1000余臺微機及多媒體、多屏幕、大屏幕等專用設施；；有開放式的學生活動中心；有標準化的學生公寓、學生宿舍；有完備的體育運動設施和綠茵足球場等教學設施，是采用全日制培養(yǎng)人才的學校。.學校擁有一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理人。一批教學骨干成為全省或黑河市學科帶頭人，完全有能力承擔本專業(yè)的技能課、基礎課、專業(yè)的教師隊伍，其中專職教師187人，具有研究生學歷的教師占教師總數(shù)的15%，高級講師88人，學院有音樂、舞蹈、美術(shù)、心理畢業(yè)的教師10名，其中高級講師6名，能夠完成學前教育專業(yè)的教學任務，這些為我們的專業(yè)教學奠定了必要的基礎。、實訓實習
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