【文章內(nèi)容簡介】 以關(guān)愛員工打造企業(yè)凝聚力積極幫助解決員工的實際困難。為家在異地的員工提供住房安排，解決因異地生活帶來的經(jīng)濟(jì)壓力；建立員工幫扶機(jī)制，落實“三不讓”承諾實施辦法，對困難員工，建檔幫扶，開展“送溫暖工程”，關(guān)愛溫暖離退休員工。在重要節(jié)日時，公司總經(jīng)理會向全體員工發(fā)出祝賀短信，體現(xiàn)管理層與員工之間的融洽與關(guān)懷?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”讓企業(yè)的發(fā)展惠及每一位員工。以先進(jìn)典型帶動團(tuán)隊建設(shè)鐵通南平分公司遵照以人為本、績效導(dǎo)向和向生產(chǎn)一線傾斜的原則，表彰設(shè)置季度服務(wù)明星、運維標(biāo)兵、經(jīng)營能手和獎勵，并將典型先進(jìn)事跡通過辦公OA、宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛宣傳。通過有效激勵機(jī)制，表彰先進(jìn)，推廣典型，以榜樣的力量激發(fā)員工的榮譽(yù)感和責(zé)任心，提高廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，使成功成為人人渴望并可及的現(xiàn)實，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)核心價值觀。有效激發(fā)員工潛能，促進(jìn)員工隊伍發(fā)展，推進(jìn)員工隊伍穩(wěn)定和發(fā)展，達(dá)到提高工作效率、提升經(jīng)營管理水平和經(jīng)營效益的目標(biāo)。四、通過企業(yè)文化建設(shè)取得的成效在“竹?潤”文化的感召下，南平鐵通出色地完成了省公司下達(dá)的經(jīng)營任務(wù)，分公司月度收入總部排名穩(wěn)步提升。在“竹潤”文化的熏陶下，南平鐵通員工的整體素質(zhì)得到了提高，三年來技術(shù)隊伍得到大幅度壯大，培養(yǎng)了省級干部地市分公司副總經(jīng)理級以上干部18人，占全省干部的35%，員工人均受教育程度達(dá)40課時/年，員工發(fā)展卓有成效。把文化真正融合到管理中，把企業(yè)文化的提升轉(zhuǎn)化為市場競爭力的提升，就能促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。作者簡介：何丹，鐵通福建分公司團(tuán)委書記，福州大學(xué)工商管理碩士。第四篇：加強(qiáng)文化建設(shè) 提升學(xué)校軟實力加強(qiáng)文化建設(shè) 提升學(xué)校軟實力——《卓越學(xué)校的文化基礎(chǔ)——學(xué)校文化建設(shè)的理念與行動》講座有感近期，我市在持續(xù)開展“增強(qiáng)憂患意識，推動長遠(yuǎn)發(fā)展”大討論活動；而今，聽了北京師范大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)博士余清臣講師關(guān)于《卓越學(xué)校的文化基礎(chǔ)——學(xué)校文化建設(shè)的理念與行動》的精彩講座，我感同于他的學(xué)校文化建設(shè)“不是包裝，教育策劃注重內(nèi)涵；不是忽悠，教育策劃遵循教育規(guī)律；不是空談，教育策劃注重實用性；不是跟風(fēng)，教育策劃追求個性?！奔?xì)細(xì)回想，結(jié)合我?！吧?、地域等特點”，我所在的學(xué)校在學(xué)校文化建設(shè)方面也進(jìn)行了一些嘗試和探索。校園文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，也是校園軟實力發(fā)展的具體體現(xiàn)。近幾年來，我校高度重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)作了校歌，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和寶貴的精神財富，形成了鮮明的辦學(xué)特色和良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)；“國學(xué)經(jīng)典誦讀實施方案”等校園文化品牌榮獲福建省中小學(xué)、高校經(jīng)典誦讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和優(yōu)秀活動方案優(yōu)秀獎，較好地發(fā)揮了校園文化在推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、擴(kuò)大社會影響、提升核心競爭力和文化輻射力的作用。加強(qiáng)文化建設(shè)，提升學(xué)校軟實力，要在上級黨委領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，始終把握正確的辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力。要以我校中長期發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，把握好初等教育發(fā)展規(guī)律，建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度，努力創(chuàng)新機(jī)制和體制，形成具有杏坂小學(xué)特色物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為方式文化，服務(wù)于建設(shè)現(xiàn)代化人才資源強(qiáng)國的現(xiàn)實需要。加強(qiáng)文化建設(shè)，提升學(xué)校軟實力，就是要根據(jù)《杏坂小學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃》，充分發(fā)揮校園文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育師生、服務(wù)教學(xué)、推動發(fā)展的作用。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)的頂層設(shè)計，明晰思路，與時俱進(jìn)，充分展示學(xué)校辦學(xué)精神與辦學(xué)理念；傾力打造“人文走廊”，建設(shè)特色校園文化；大力開展豐富多彩、積極向上的科技、體育和藝術(shù)活動，凝練更多富有特色的文化品牌，弘揚主旋律，彰顯高品位，營造良好的校園文化氛圍。蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會說話?！睂W(xué)校是培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環(huán)境、文化的理念。我校精心布置校園走廊墻壁，讓一草一木一墻一磚都能說話，從形式到內(nèi)容都力求體現(xiàn)美。走廊上、墻壁上一句句富有人文色彩的話語,一句句的警句和名言，給人以深思和啟迪。加強(qiáng)文化建設(shè)，提升學(xué)校軟實力，就是要充分發(fā)揮廣大師生的積極性，達(dá)到文化自覺。要考慮教育者自身“想干什么”、“能干什么”，更要關(guān)注學(xué)生“在想什么”、“需要什么”，激發(fā)廣大師生自主參與校園文化建設(shè)；制定切實可行的行為規(guī)范和約束機(jī)制，通過在學(xué)校文化建設(shè)中發(fā)揮作用來體現(xiàn)四種“意識”。一是責(zé)任意識。作為學(xué)校文化群體中的一員，不管是老師、職員和學(xué)生，任何人都有建設(shè)、維系學(xué)校文化的責(zé)任。二是傳承意識。一所學(xué)校的文化需要一代代師生的傳承，全體成員以自己的言行、價值觀、信念、氣質(zhì)和精神延續(xù)著這種文化。三是吸納意識。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)該注意借鑒其他學(xué)校的學(xué)校文化、借鑒其他優(yōu)秀文化，注意與本校文化的有機(jī)融合。四是創(chuàng)新意識。學(xué)校文化的發(fā)展，也需要在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升，惟有建立在以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)上的同時又注意創(chuàng)新的學(xué)校文化，才能保持學(xué)校文化的生命活力。校園文化是學(xué)校的生命樹，是學(xué)校走向成熟的最肥沃土壤。校園文化是一種無形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基礎(chǔ)，對學(xué)生的健康成長有著不可替代的作用。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校文化軟實力是一項光榮而艱巨的工作，學(xué)校在向創(chuàng)建品牌特色目標(biāo)邁進(jìn)中，全力打造學(xué)校文化軟實力尤為重要，我們一定要發(fā)揚主人翁精神，從我做起，從現(xiàn)在做起，豐富人文底蘊，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生全面發(fā)展，彰顯教育無窮魅力，在提升內(nèi)涵、進(jìn)位爭先的征途上不斷續(xù)寫教育教學(xué)的新篇章。第五篇：加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)提升企業(yè)軟實力加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)提升企業(yè)軟實力企業(yè)文化是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中逐步形成的、為整體團(tuán)隊所認(rèn)同并遵守的價值觀、經(jīng)營理念和企業(yè)精神，以及在此基礎(chǔ)上形成的行為規(guī)范的總稱。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)先生站在戰(zhàn)略高度精辟指出，“國家富強(qiáng)在于經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)繁榮在于企業(yè)，企業(yè)興旺在于管理，管理優(yōu)劣在于文化”。可見，企業(yè)文化對于企業(yè)發(fā)展壯大的關(guān)鍵作用。企業(yè)有了積極向上的優(yōu)秀文化，它就會重視創(chuàng)新、尊重知識、尊重人才、贏得客戶、打響品牌，終成“百年老店”；反之，企業(yè)缺乏優(yōu)秀的文化，它就像一個沒有個性和創(chuàng)業(yè)激情的人，終將在市場競爭中湮沒沉淪，失去競爭力，為市場所唾棄。正是由于企業(yè)文化在促進(jìn)企