【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)?！短一ㄐ哪尽穯⑹疚覀儯喝说某砷L(zhǎng)應(yīng)經(jīng)受生活的考驗(yàn),學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。《頂碗少年》讓學(xué)生領(lǐng)悟“失敗乃成功之母”的道理。《手指》闡明了一個(gè)人生道理：團(tuán)結(jié)就是力量。（二）民風(fēng)民俗本組《北京的春節(jié)》再現(xiàn)了老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，溫馨和美好?！恫貞颉繁环Q(chēng)為藏文化的“活化石”。《各居特色的民居》側(cè)重寫(xiě)了被譽(yù)為“世界民居奇葩”客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓?！逗吞锏木S吾爾》介紹能歌善舞的維吾爾族人的豁達(dá)樂(lè)觀的性格特點(diǎn)及饒有趣味的風(fēng)俗。（三）深深的懷念本組有《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》四篇課文，主要追憶了革命先輩的感人事跡：黨的創(chuàng)始人之一李大釗大義凜然，堅(jiān)貞不屈；開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展，嘔心瀝血；毛澤東號(hào)召全黨和全國(guó)人民向張思德同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。（四））外國(guó)名篇名著本組有《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》梗概和精彩片段。其中《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》分別是安徒生童話和契訶夫短篇小說(shuō)的名篇；另兩篇是外國(guó)的文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》片段，它采用了名著梗概加精彩片段。課文都有鮮明的人物形象，令人關(guān)注的不同命運(yùn)。（五）科學(xué)精神本組《跨越百年的美麗》贊美居里夫人的偉大人格和精神；千年夢(mèng)圓在今朝》熱情贊揚(yáng)中國(guó)航天人的熱愛(ài)祖國(guó)，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神；《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》用事實(shí)強(qiáng)調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理；《我最好的老師》告訴我們要有獨(dú)立思考和懷疑的精神。（六）難忘的小學(xué)生活本組內(nèi)容分兩部分：一是成長(zhǎng)足跡；二是依依惜別。這次綜合性學(xué)習(xí)充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。閱讀材料供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)中閱讀，在寫(xiě)講演稿、給母校老師寫(xiě)信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）寫(xiě)字能會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。本冊(cè)中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：蒸、勃、熬、榛、籍、屜、鼎、蘸、撇、攪、譽(yù)、械等（二）閱讀根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在六年級(jí)要達(dá)成的任務(wù)是：把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；加快默讀速度并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。本冊(cè)課文文體多樣，但通俗易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話等訓(xùn)練。注意以下幾類(lèi)課文的復(fù)習(xí)：文言文教學(xué)：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。處理好朗讀和理解的關(guān)系。教學(xué)中，教師要重視范讀課文，提示學(xué)生如何斷句、停頓。指導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀，最后達(dá)到背誦。在理解方面，大體理解詞句的意思即可。對(duì)一些傳統(tǒng)課文的復(fù)習(xí)：例如：外國(guó)名篇名著這單元里的兩篇課文：《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》這兩篇課文的難點(diǎn)在于，如何讓今天中國(guó)的小孩子體會(huì)到當(dāng)年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲慘與辛酸，這是培養(yǎng)孩子同情心和人道主義精神的著力點(diǎn)。教師在教學(xué)中就要把讀、思、議結(jié)合起來(lái)，不要人為地割裂?！顿u(mài)火柴的小女孩》的重點(diǎn)部分兩個(gè)“賣(mài)火柴”和“擦火柴”，對(duì)五次擦火柴可以用舉一反三的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法進(jìn)行自讀自悟，體會(huì)想象與現(xiàn)實(shí)交織在一起的寫(xiě)作方法在表達(dá)上有什么好處；《凡卡》教學(xué)中要突出凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，文章主旨內(nèi)容是凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男?。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生找出信的內(nèi)容之后，讓學(xué)生把信的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀，找出凡卡給爺爺寫(xiě)信最主要的目的和原因，采取自讀和討論的方式，弄清凡卡過(guò)著怎樣的學(xué)徒生活，設(shè)身處地地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。不要講插敘概念，重在體會(huì)人物命運(yùn)。論說(shuō)文的復(fù)習(xí)：教材當(dāng)中選用的論說(shuō)文有兩篇，一篇是《為人民服務(wù)》，另一篇是《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。圍繞一個(gè)中心，通過(guò)幾個(gè)事例或方面把問(wèn)題講清楚。教學(xué)時(shí)要把握好論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，注意運(yùn)用整體到部分到整體的教學(xué)原則，對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的教學(xué)要做到內(nèi)緊外松，老師要對(duì)課文中的復(fù)句的內(nèi)在關(guān)系心中有數(shù)，但不必告訴學(xué)生這是什么復(fù)句。當(dāng)學(xué)生學(xué)了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，可以讓學(xué)生把它與《為人民服務(wù)》進(jìn)行比較，滲透閱讀比較的方法，加深學(xué)生對(duì)論說(shuō)文的印象。略讀課文的復(fù)習(xí)：內(nèi)容上粗知文章大意，詞句立即不作重點(diǎn)，一般可以略過(guò)。方法上盡量讓學(xué)生自己獨(dú)立思考、交流，教師只對(duì)一些重點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥。重視閱讀方法的指引，重點(diǎn)訓(xùn)練默讀、瀏覽。善于通過(guò)略讀的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生讀整本書(shū)，激發(fā)閱讀的興趣。除了外國(guó)名篇名著這單元以為，譬如說(shuō)《藏戲》這課，我們可以向?qū)W生推薦王強(qiáng)寫(xiě)的《一個(gè)人的墨脫》、《西藏民俗》、李路陽(yáng)《追尋生命的燈》。（三）習(xí)作寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。（四）口語(yǔ)交際《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。（五）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理及練習(xí)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理——第六單元一、拼音園地 1．易讀錯(cuò)音節(jié)。羨慕袒露誠(chéng)懇貢獻(xiàn)要挾 阻撓隧道岔道尷尬岔道 2．多音字組詞。載鑿二、漢字書(shū)寫(xiě)1．易寫(xiě)錯(cuò)的字。原諒奉獻(xiàn)艙壁富裕誕生 奔赴前額輕蔑攀登卑微2．易混淆的字。勘測(cè)羞辱泥漿譏笑竣工 湛藍(lán)唇齒船槳饑餓崇山峻嶺三、詞句天地1．讀讀詞語(yǔ)，理解意思并積累下列詞語(yǔ)。廣闊無(wú)垠魂?duì)繅?mèng)繞劈波斬浪高山深澗懸崖峭壁攀山越嶺贊嘆不已毫不猶豫名門(mén)望族開(kāi)懷不已讀一讀，體會(huì)一下每組詞語(yǔ)的意思是否相同。故事——事故上?！Ｉ现缸铩锓讣芄P——筆架 牙刷——刷牙警報(bào)——報(bào)警雪白——白雪雞蛋——蛋雞蜂蜜——蜜蜂演講——講演樣式——式樣代替——替代 ??聯(lián)系上下文體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思有什么不同。（1）無(wú)論無(wú)何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。．．我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。．．（2）清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)．奪者條鐵路的修筑權(quán)。．帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。．．讀一讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人物思想感情。我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠．．．．告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那．．．．．么好。．四、閱讀積累（一）閱讀積累1．誦讀并欣賞劉邦的詩(shī)《大風(fēng)歌》，體會(huì)一代開(kāi)國(guó)皇帝的宏大抱負(fù)。2．讀一讀中外名人傳記，講一講他的小故事。（二）課文品讀1．《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信。作家巴金，原名李堯棠，又名李芾甘。作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》，《寒夜》《隨想錄》等。巴金爺爺在信中，情真意切地表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。書(shū)信，是用書(shū)面形式和別人交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況的應(yīng)用文。書(shū)信的格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期?！拔宜妓?，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！北磉_(dá)了作者自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民無(wú)限的愛(ài)。讓我們懂得：為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，為別人付出精力，為別人花費(fèi)時(shí)間，同情別人，生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。2．《錢(qián)學(xué)森》本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。課文采用倒敘的寫(xiě)作方法，按時(shí)間先后順序，第一自然段應(yīng)該放在倒數(shù)第二小節(jié)。把它放在開(kāi)頭可以引起讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)效果。文中詩(shī)句“每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，詩(shī)的上句為“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”。思鄉(xiāng)的詩(shī)句還有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還！”“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！钡取?．《詹天佑》這是一篇寫(xiě)人的課文。詹天佑，中國(guó)鐵路工程專(zhuān)家，中國(guó)鐵路工程的先驅(qū)。1872年，12歲的詹天佑被選派赴美留學(xué)，20歲耶魯大學(xué)畢業(yè)，學(xué)成歸國(guó)。1905—1909年主持修建中國(guó)自建的第一條鐵路——京張鐵路。詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，在勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路等過(guò)程中，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。詹天佑的杰出表現(xiàn)在他非凡的創(chuàng)造才能：開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道采用“兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”的方法，八達(dá)嶺隧道采用“豎井開(kāi)鑿法”； 他還設(shè)計(jì)“人”字形線路巧妙解決火車(chē)上坡的困難。通過(guò)本文學(xué)習(xí)，我們還要學(xué)習(xí)作者選擇典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法?！缎车膬鹤印妨挚厦绹?guó)偉大的民主政治家。于1861965年兩次當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。被稱(chēng)為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷模”。本文敘述了林肯雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社