【正文】 司馬遷，采用為人物寫傳的形式來反映歷史，在這部著作里有治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽等，魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。藺相如形象：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國(guó)家利益為重、識(shí)大體、顧大局。《草船借箭》根據(jù)《三國(guó)演義》四十六回改編，作者是元末明初的羅貫中，這部書寫了三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造了劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操、孫權(quán)等人物形象。諸葛亮草船借箭成功的原因是：識(shí)天文、曉地理，知人心，巧謀劃。周瑜：自負(fù)、嫉賢妒能。曹操：多疑謹(jǐn)慎。我知道的人物有及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、行者武松、浪里白條張順等，我還知道“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“誤入白虎堂”、“智取生辰綱”“三打祝家莊”“醉打蔣門神”等故事。武松形象：豪放、勇武、機(jī)敏、倔強(qiáng)。我知道的故事有：“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三調(diào)芭蕉扇”、“大鬧天宮”、“龍宮借寶”等。日積月累：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 — 生死之交 孔明借東風(fēng) — 巧用天時(shí) 關(guān)公赴會(huì) — 單刀直入 徐庶進(jìn)曹營(yíng) — 一言不發(fā) 梁山泊的軍師 — 無（吳）用 孫猴子的臉 — 說變就變周瑜打黃蓋 — 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨第六單元知識(shí)梳理古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。這個(gè)故事使我們知道2700年前的人們利用烽火傳遞信息。1493年，哥倫布曾經(jīng)用漂流瓶給西班牙女皇傳遞信息。但是有同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈；長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致視力下降；有同學(xué)甚至受不良信息影響走上犯罪道路。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。講了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、奶奶的引導(dǎo)下，成為一個(gè)名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過程。胖墩兒：沉穩(wěn)、憨厚、老實(shí)。嚴(yán)監(jiān)生：愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴。王熙鳳形象：潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵，喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?，炫耀特?quán)和地位。本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了刷子李的技藝高超，告訴我們只有勤學(xué)苦練才能學(xué)到真本事。本文采取對(duì)比手法，通過人物動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來刻畫人物。老板形象：逢迎拍馬、唯利是圖、圓滑世故?！叭肽救帧痹切稳輹üP力強(qiáng)勁，后來也比喻見解、議論十分深刻?！岸嗝雌纣惖木吧嗝雌嫣氐拿褡?！”奇麗的景色指開花時(shí)家家戶戶窗子前都是花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅匯成花的海洋這美麗的景象；奇特的民族指德國(guó)人愛花養(yǎng)花給別人看，自己又看別人的花，這種“人人為我,我為人人”的高尚的境界。我們?cè)诎嗬镙喠鞔驋咝l(wèi)生，每人帶課外書到班級(jí)圖書角都是“人人為我，我為人人”。威尼斯是意大利東北部著名的水上城市，課文從小艇的樣子、船夫技術(shù)的高超、小艇的重要作用三個(gè)方面為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光?！杜c象共舞》 寫了有“萬象之國(guó)”美稱的泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系。課文中心句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！” 日積月累：你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。—（印度）泰戈?duì)柤偃缟钇垓_了，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來到。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。（一）人生感悟平凡的小事，常常使人有所感悟，收到啟發(fā)?！洞掖摇肪o扣“匆匆”這個(gè)“神”，把時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫的形象生動(dòng)?！俄斖肷倌辍纷寣W(xué)生領(lǐng)悟“失敗乃成功之母”的道理。（二）民風(fēng)民俗本組《北京的春節(jié)》再現(xiàn)了老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，溫馨和美好?！陡骶犹厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓。（三）深深的懷念本組有《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》四篇課文，主要追憶了革命先輩的感人事跡：黨的創(chuàng)始人之一李大釗大義凜然，堅(jiān)貞不屈；開國(guó)總理周恩來為了新中國(guó)的發(fā)展，嘔心瀝血；毛澤東號(hào)召全黨和全國(guó)人民向張思德同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。其中《賣火柴的小女孩》《凡卡》分別是安徒生童話和契訶夫短篇小說的名篇；另兩篇是外國(guó)的文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》片段，它采用了名著梗概加精彩片段。（五）科學(xué)精神本組《跨越百年的美麗》贊美居里夫人的偉大人格和精神；千年夢(mèng)圓在今朝》熱情贊揚(yáng)中國(guó)航天人的熱愛祖國(guó)，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神；《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》用事實(shí)強(qiáng)調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理；《我最好的老師》告訴我們要有獨(dú)立思考和懷疑的精神。這次綜合性學(xué)習(xí)充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。二、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）寫字能會(huì)寫80個(gè)字。本冊(cè)中容易寫錯(cuò)的字有：蒸、勃、熬、榛、籍、屜、鼎、蘸、撇、攪、譽(yù)、械等（二）閱讀根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在六年級(jí)要達(dá)成的任務(wù)是：把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；加快默讀速度并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。注意以下幾類課文的復(fù)習(xí)：文言文教學(xué)：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。教學(xué)中，教師要重視范讀課文，提示學(xué)生如何斷句、停頓。在理解方面，大體理解詞句的意思即可。教師在教學(xué)中就要把讀、思、議結(jié)合起來，不要人為地割裂。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生找出信的內(nèi)容之后，讓學(xué)生把信的內(nèi)容連起來讀一讀，找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因，采取自讀和討論的方式，弄清凡卡過著怎樣的學(xué)徒生活，設(shè)身處地地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。論說文的復(fù)習(xí)：教材當(dāng)中選用的論說文有兩篇，一篇是《為人民服務(wù)》，另一篇是《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》。教學(xué)時(shí)要把握好論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，注意運(yùn)用整體到部分到整體的教學(xué)原則，對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的教學(xué)要做到內(nèi)緊外松，老師要對(duì)課文中的復(fù)句的內(nèi)在關(guān)系心中有數(shù)，但不必告訴學(xué)生這是什么復(fù)句。略讀課文的復(fù)習(xí)：內(nèi)容上粗知文章大意，詞句立即不作重點(diǎn)，一般可以略過。重視閱讀方法的指引，重點(diǎn)訓(xùn)練默讀、瀏覽。除了外國(guó)名篇名著這單元以為，譬如說《藏戲》這課，我們可以向?qū)W生推薦王強(qiáng)寫的《一個(gè)人的墨脫》、《西藏民俗》、李路陽《追尋生命的燈》。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。（五）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。第四篇：小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理及練習(xí)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理——第六單元一、拼音園地 1．易讀錯(cuò)音節(jié)。載鑿二、漢字書寫1．易寫錯(cuò)的字。勘測(cè)羞辱泥漿譏笑竣工 湛藍(lán)唇齒船槳饑餓崇山峻嶺三、詞句天地1．讀讀詞語，理解意思并積累下列詞語。故事——事故上?！Ｉ现缸铩锓讣芄P——筆架 牙刷——刷牙警報(bào)——報(bào)警雪白——白雪雞蛋——蛋雞蜂蜜——蜜蜂演講——講演樣式——式樣代替——替代 ??聯(lián)系上下文體會(huì)帶點(diǎn)的詞語的意思有什么不同。．．我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。．帝國(guó)主義者誰也不肯讓誰，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。我非常感激你使我想起我的父親。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠．．．．告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。．四、閱讀積累（一）閱讀積累1．誦讀并欣賞劉邦的詩《大風(fēng)歌》，體會(huì)一代開國(guó)皇帝的宏大抱負(fù)。（二）課文品讀1．《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信。作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，《寒夜》《隨想錄》等。書信，是用書面形式和別人交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況的應(yīng)用文。“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。讓我們懂得：為別人奉獻(xiàn)愛，為別人付出精力，為別人花費(fèi)時(shí)間，同情別人，生命才會(huì)開花結(jié)果。錢學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。把它放在開頭可以引起讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)效果。思鄉(xiāng)的詩句還有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還！”“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。3．《詹天佑》這是一篇寫人的課文。1872年，12歲的詹天佑被選派赴美留學(xué)，20歲耶魯大學(xué)畢業(yè)，學(xué)成歸國(guó)。詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，在勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路等過程中，克服千難萬險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。通過本文學(xué)習(xí)，我們還要學(xué)習(xí)作者選擇典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。于1861965年兩次當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。本文敘述了林肯雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。文中參議員的態(tài)度變化是一根隱線：尷尬—羞辱—大笑—靜默—贊嘆。鞋匠的兒子正是在對(duì)手的歧視、批評(píng)、羞辱的步步升級(jí)下，奮力以求，作出偉大的成就。林肯在參議院的演講，是參議員們對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。課后以“我最敬佩”為主題，進(jìn)行一次演講比賽。如高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”告訴我們讀書的重要；周恩來的“為中華崛起讀書”激勵(lì)我們學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)；魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！北磉_(dá)了愛憎分明的立場(chǎng)??說一說自己喜歡的名言，還要能說出從名言中受到的教益和啟示，并動(dòng)手做書簽送給朋友。六、習(xí)作訓(xùn)練 1．片段練習(xí)。2．家鄉(xiāng)的名人。想一想家鄉(xiāng)有哪些“名人”，寫一篇介紹名人事跡的習(xí)作。