做一名幼兒教師,我感到幸福(編輯修改稿)
2024-10-24 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 代棟梁之才。作為一名幼兒教師，我為我能從事這個職業(yè)感到無比自豪、驕傲；為我能為國家、為社會盡一份綿薄之力而感恩；更為我能每天看到孩子天真爛漫的笑臉感到幸福。自小，在我心里就有一個夢想——我一定要成為一名幼兒教師，我一直在為這個夢想努力、拼搏。終于，我的夢想實現(xiàn)了，我成功的走上了夢想已久的舞臺。還記得第一次走上講臺時的心情，當(dāng)我看著教室里，那一雙雙渴求知識的眼睛時，我就暗暗對自己說我要無愧于一名教師肩負(fù)的光榮使命；那一張張?zhí)煺娴男δ?，我就暗自下決心，我一定要竭盡所能讓他們有一個幸福、快樂的幼兒園生活。記得從教后不久，每次走在街上都能聽到一聲：“老師好”，那聲音就像血液滲透在我身體的每個角落，那時，我就更加堅定了自己的決心——我一定要用心去和每個孩子交流，真心去愛他們。有一位教育家曾經(jīng)說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因為別人的孩子 跟自己沒有任何血緣關(guān)系，要做到從心底里去愛他們，那真的是很不容易。而教師對學(xué)生的愛就是這類愛。我認(rèn)為要做一名幸福的幼兒教師，最基本的，就是熱愛學(xué)生，沒有愛生，就沒有教育。人與人之間的感情就是相互的，只有你用心去對待他了，才能收獲同樣的感情。多年的教育生涯讓我體驗到：每個孩子都是一塊璞玉，我們不能只看到學(xué)習(xí)成績好的而忽略學(xué)習(xí)成績次的，每一個學(xué)生都有其獨特的閃光點,只要我們多用欣賞的眼光看待他們，多看長處，多鼓勵、關(guān)愛學(xué)生，讓他們感受到自己的長處、。讓他們感受到自己和別的孩子一樣優(yōu)秀，那么每一個孩子都會成為“閃閃發(fā)光的金子”。人們常說：“老師是辛勤的園丁”既然社會賦予我們這個光榮的稱號，我們就該涌動證明，我們沒有辜負(fù)社會對我們的厚望。去年，沒有跟班走，而是重新帶了一個中班的孩子，這個班來了很多新成員，很多孩子都還不適應(yīng)新環(huán)境，每次上課都哭鬧，我每天的嗓子都是啞的，但是，我沒有因為這樣二對他們發(fā)火，而是耐心的開導(dǎo)他們，因為我知道，他們只是對新環(huán)境沒有安全感，而讓他們對新環(huán)境產(chǎn)生安全感和信任感，那就是我們的責(zé)任。過了一個月，沒孩子幾乎能適應(yīng)新環(huán)境了，調(diào)皮的孩子也不再調(diào)皮了，都能和其他孩子和睦相處，看見他們的笑臉、聽見他們的笑聲，心里很滿足。幼兒的成長需要健康、快樂，而健康快樂必須在一個充滿愛的環(huán)境里運行。冰心老師說過：“有了愛就有了一切，有了愛就有了教育的先機。”愛是一切行動的基礎(chǔ)。有時候累了，或者是自己付出了卻不被家長理解，心里也會埋怨，也會難受，但我從沒想過放棄這個事業(yè)，因為這是我的夢想，而且再苦再累，只要看見孩子純真、信任、渴望的眼神，就覺得什么都值得了。在與孩子們想象出的過程里，如果說，我們給予他們的是信任、關(guān)心和愛，那么，他們回報我們的就是讓我們感到了溫馨的幸福，教會了我們?nèi)绾巫鲆幻玫挠變航處?；如何人才能做一個成功的幼兒教師；如何才能成為一名幸福的幼兒教師。第四篇：做一名幸福的幼兒教師做一名幸福的幼兒教師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：大家好！我叫于春紅，是高密第二實驗小學(xué)幼兒園一名普通的教師。今天我演講的題目是“做一名幸福的幼兒教師”。時光飛逝，彈指間，我從事所愛的教育事業(yè)已走過16個年頭。在這樸實無華的工作崗位上，我每天都保持著火熱的工作熱情。有朋友常常問我：“你就這么喜歡幼師這個職業(yè)呢？天天被孩子們吵著鬧著不心煩嗎？”我每次我都是笑著回答：“我覺得我很幸福！” 十幾年來，在別人看來枯燥無味的崗位上，我反而把對教育事業(yè)的份付出作為一次又一次的幸福體驗和愛的收獲！每當(dāng)看到孩子快樂健康的成長，我們幼兒教師生命仿佛得到一次升華。當(dāng)我們的愛、我們的心血、我們生命的智慧化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著一艘艘船兒在人生的海洋中駛向理想的彼岸時，我們幼兒教師的開心，我們幼兒教師的幸福，無不洋溢在自己的笑臉和心間！1995年踏入心愛的教育事業(yè)以來，我總是以飽滿的工作熱情，在幼教這方沃土上無怨無悔地耕耘著。日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，我時時刻刻嚴(yán)格要求自己，無論是在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、還是區(qū)域材料收集與整理，無論是家校共育，還是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我都走在其他班級的前列。近幾年我擔(dān)任年級組長，每次幼兒園的任務(wù)下達(dá)后，我總是帶領(lǐng)著組內(nèi)全體老師迅速行動并高質(zhì)量地完成任務(wù)。當(dāng)有的青年老師為活動方案案一籌莫展時，我便會主動地給予建議和指點；當(dāng)年輕老師承擔(dān)幼兒園某項任務(wù)時有困難時，我會悉心關(guān)注，并對她們的過程給予指導(dǎo)，使年輕教師感受來自家人般的溫暖
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