【文章內(nèi)容簡介】 能證明他在藝術(shù)世界中的真實(shí)存在。第二篇：敘事作文教案敘事作文指導(dǎo)教案同恩教育公司：黃正華一、【經(jīng)典積累】學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。溫故而知新，可以為師也?！疽饬x解讀】①出自《論語》，是孔子提倡的一種讀書方法，意思是在讀書的同時(shí)更加要善于去思考，正所謂“盡信書則不如無書”，然而只是埋頭苦思...②溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。二、【交流平臺(tái)】從四大名著《西游記》中的故事引入。（2）你能講講什么叫聯(lián)想和想象么？我們知道在自己生活和閱讀中獲得的東西要通過深入思考、通過感悟才能成為作文的材料。那么，如何在作文中表現(xiàn)你對(duì)生活獨(dú)特的主觀感受呢？想象和聯(lián)想就是兩種神奇的思維手段！【故事引入】（4）什么叫聯(lián)想？世說新語中有這么一個(gè)小故事：東晉丞相謝安喜愛文學(xué)，善于清談。一天，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著大雪，謝安與侄兒侄女一道欣賞雪景，不由詩興大發(fā)，他想考一考侄輩的詩才，便指著窗外的大雪笑問：“白雪紛飛何所似？”侄子謝朗略一 凝思說：“撒鹽空中皆可擬”, 侄女謝道韞從容不迫的說：“未若柳絮因風(fēng)起”。這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，、【考點(diǎn)提示】四五年級(jí)作文要求學(xué)生能用正確的語句表達(dá)自己的思想。觀察事物注意抓住特點(diǎn)，養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。能按要求自擬作文題目根據(jù)要求選材，編寫作文提綱，寫出有中心，有條理，有真情實(shí)感的記敘文，學(xué)會(huì)會(huì)議記錄和讀書筆記。初步學(xué)會(huì)：句、逗、問、感、冒、引、頓號(hào)以及書名號(hào)省約號(hào)。能初步修改自己的作文。四、【技能指導(dǎo)】（一）聯(lián)想（5）那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個(gè)更好一些呢？謝安聽了謝朗的話說：“不好，誰有那么大的力氣把鹽撒得滿天都是？鹽在空中馬上就要落下來。用撒鹽做比喻，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)大雪飛舞的動(dòng)態(tài)嗎？”而謝安聽了侄女的話后，拍手大笑說：“好！好！風(fēng)吹柳絮上云霄，正象雪花漫天舞，絮白似雪，雪輕若絮，這個(gè)比喻真是又形象又貼切?！保?）聯(lián)想的兩個(gè)要點(diǎn)：人們對(duì)生活的感悟力知識(shí)的積累講： 不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)于同一個(gè)詞語有不同的理解，因而產(chǎn)生的聯(lián)想也就不同?？吹健?”，你想到了什么？（7）有的同學(xué)說：“很多同學(xué)寫作文的時(shí)候常感到“無話可說”，其實(shí)往往并不記憶倉庫里沒有材料，而是不能“浮想聯(lián)翩”，不能由題目或材料聯(lián)想到與之相關(guān)的人、事、物及其所含的道理，關(guān)鍵是找到恰當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)，這就像“接好電路”燈就亮了一樣，也就是要了解并掌握一些聯(lián)想的方法?！保?）再例舉郭沫若《天上的街市》的聯(lián)想；（9）再舉甲乙兩個(gè)同學(xué)對(duì)“海洋”的聯(lián)想。（10）關(guān)于“幸福”一詞的聯(lián)想，你又那些聯(lián)想？幸福的顏色當(dāng)你心情煩躁時(shí)，想想幸福，你會(huì)平靜下來，帶著舒暢的心情去體驗(yàn)生活之美妙。藍(lán)天說：幸福是藍(lán)色的。花兒說：幸福是。小草說：幸福是。稻谷說：幸福是。彩虹說：幸福是。白云說：幸福是。（11）只 有掌握了聯(lián)想，我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候才能浮想聯(lián)翩，自然文思敏捷，文如泉涌，寫不盡寫不完了。（二）（113）想象：想象是表現(xiàn)你對(duì)生活獨(dú)特的主觀感受的另一種重要的方法。那到底什么事想象呢？我們先來看一個(gè)例子。我這樣設(shè)想自己的將來：在一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的海灣，我能擁有一座只要能抵擋住海風(fēng)的小屋，里面只要有一張床、一張桌子和一張凳子，以及在我寫累了到海邊散步時(shí)，能拾到有人從海的那一邊寄給我的漂瓶，里面盛著只要能使我不至餓死的食物。等到我感到自己太老的時(shí)候，我便悄悄地來到黃昏的海灘，默默地將自己在這里寫下的文字裝進(jìn)漂瓶，寄給遠(yuǎn)方的不知哪一個(gè)朋友。然后，我就輕輕地躺下，靜靜地等待晚來的潮汐將我?guī)ё撸涣粢唤z痕跡??選自（程士慶《二十歲的坦白》）（14）作者給自己的生命想象了一個(gè)美麗的結(jié)局。由此可見想象：就是人們?cè)诟兄陀^事物的基礎(chǔ)上，對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形象的心理過程。（15）想象并不是胡思亂想，而且在寫作的時(shí)候要注意一定的方法。以下幾點(diǎn)應(yīng)該注意：第一、想象必須符合生活的邏輯。想象創(chuàng)造出來的新形象（人物、情節(jié)、人物活動(dòng)和情節(jié)展開的環(huán)境、由人物、事物和環(huán)境構(gòu)成的完整生活畫面）必須符合生活本身所固有的一些規(guī)律，這樣才會(huì)使人可信。第二、根據(jù)材料想象必須依據(jù)文章中心的需要。（16）選好“觸發(fā)點(diǎn)”，（17）實(shí)景和虛景的過渡與銜接。（18）現(xiàn)在根據(jù)老師所講的內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，聯(lián)想一下未來的世界會(huì)變成什么樣吧。老師給大家準(zhǔn)備了一些圖片，現(xiàn)在我們一起去看看吧。（20——25）（看圖片，談想象）例文： 聯(lián)想例文 《奇特的夢(mèng)》①放學(xué)路上，突然一陣香氣撲鼻而來，我低頭一看，原來是一棵和我一般高的桂花樹。②啊!要是小鳥把我領(lǐng)到它們居住的園子里，特別是那桂花園，原來這是桂花園，那到處都是桂花，香氣襲人。小鳥又會(huì)把我領(lǐng)進(jìn)了一扇用枯枝敗葉做的門里，它會(huì)告訴我這是夢(mèng)幻園。突然，小鳥讓我變成了一棵桂花樹，蜻蜓在我身上翩翩起舞，蟋蟀在我腳邊快樂地歌唱，各種小動(dòng)物在我身邊自由地玩耍。忽然，這一切都消失了，我發(fā)現(xiàn)我坐在凳子上，桌上擺滿了用桂花做的點(diǎn)心，桂花糕、桂花餅，還有香噴噴地桂花茶……原來小鳥讓它媽媽給我準(zhǔn)備了鳥類世界招待客人的上品，我美美地品著這些人類少有的東西，心里美極了。③品完了這些好吃的東西，一輛摩托車迎面開來。我又只好坐在爸爸開來接我的摩托車上，又回到了現(xiàn)實(shí)，原來，這是一路上做的美麗而奇妙的夢(mèng)境啊!想象例文： 《飯桌上的夢(mèng)》晚飯后，趴在飯桌上小憩一會(huì)。我看到一朵非常漂亮的花，在向我招手，我不由自主地跟著它來到了“幻想森林”。參天的大樹像一位位威武的士兵在向我敬禮，快活的小鳥用它那美妙的歌聲歡迎我的到來。小動(dòng)物們住著水果式的房子，我向前走，看見丁香花一個(gè)個(gè)在打扮，一朵朵郁金香爭相開放。牽牛花吹起了小喇叭。許多不知名的野花，這里一簇簇，那里一片片，真漂亮啊!走著走著，看到了一個(gè)“世外桃源”?？蓯鄣目鞓沸【`在追逐著，嬉戲著。我忍不住也跑過去與它玩起游戲來。小精靈們把我?guī)У搅艘粭l瀑布下。哇!這條瀑布和其它的瀑布相比起來真是與眾不同，竟然有和彩虹一樣有七種顏色，我趕忙拿出照相機(jī)來，把這美景拍了下來。我繼續(xù)往前走，看到了用彩色的云霞雕刻出來的卡通人物。有調(diào)皮的唐老鴨。聰明的米老鼠。美麗的白雪公主。還有可愛的七個(gè)小矮人……叮鈴鈴，叮鈴鈴……鬧鐘響起了。多美好的一個(gè)夢(mèng)啊!我真希望這個(gè)夢(mèng)能夠繼續(xù)做下去!五、【獨(dú)立練習(xí)】 題目《我家的晚餐》或者課件（28）中的題目。以家庭的和睦溫馨為中心。你會(huì)聯(lián)想到那些材料？以社會(huì)生活水平的提高應(yīng)聯(lián)想到那些材料？如果以尊老愛幼為中心，該聯(lián)想到那些材料呢？如果以巧婦難為無米之炊，要節(jié)儉為主題，又該聯(lián)想到選那些材料呢？六、【總結(jié)技能】 師生交流，總結(jié)技能。七、【日積月累】好詞園變化莫測妙不可言太空之旅喜出望外世界美夢(mèng)成真夢(mèng)中未來令人向往暢想未來思議變化多端出乎意料形態(tài)各異神來之筆喚雨千變?nèi)f化自由自在得意洋洋課外作業(yè)：①、背誦所學(xué)經(jīng)典，會(huì)默寫。②、每兩天一篇百字新事，一周三篇。③、本周閱讀4000字的課外書籍。寫下讀后的感受兩篇?；铎`活現(xiàn)奇思妙想舉世無雙魔幻不可呼風(fēng)第三篇：敘事要完整作文教案《敘事要完整》作文教案尹明江【教學(xué)目標(biāo)】以課文為例，幫助學(xué)生熟悉記敘的六要素，并了解順敘、倒敘、插敘的特點(diǎn)和作用。通過寫作練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握順敘方法，并嘗試運(yùn)用倒敘和插敘，使文章更加活潑。通過寫前指導(dǎo)和寫后修改，強(qiáng)化學(xué)生開頭點(diǎn)題、結(jié)尾扣題，以及首尾呼應(yīng)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】熟練掌握順敘的記敘方法?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí) 【導(dǎo)入新課】我們平時(shí)說話要條理清楚地表達(dá)自己的意思。在和別人交流時(shí)，也需要我們完整的敘述一件事情。今天我們這堂課的重點(diǎn)就是：敘事要完整?！緦懽饕龑?dǎo)】一、什么是敘事完整：一件事情總是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的，總會(huì)涉及一些人物，事情也會(huì)有一定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代清楚這六個(gè)“要素”是敘事完整的基礎(chǔ)。在六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點(diǎn)，而寫清楚“經(jīng)過”是其中的關(guān)鍵。這主要要考慮下面幾個(gè)因素：（1）要有清晰的脈絡(luò)，如時(shí)間先后、場景變化、情感發(fā)展等。（2）要有前后連貫的情節(jié)，情節(jié)要有適當(dāng)?shù)捻樞?。?）重要情節(jié)要有詳細(xì)的描寫。（4）事件中涉及的人物要有一定程度的刻畫。二、以《王幾何》為例，明白怎樣把事情經(jīng)過寫完整、寫清楚：線索：第一節(jié)幾何課情節(jié)順序：按時(shí)間順序?qū)懀和趵蠋煶鰣?；反手畫圖形、寫名字；說明自己的綽號(hào)；請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)畫圓；說明畫圓的用意詳細(xì)描寫：王老師出場；說明自己的綽號(hào)；請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)畫圓 刻畫人物：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)三、完整敘事時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：要注意記敘的順序。（1）順敘：將一件事從起因、開始、發(fā)展到結(jié)束依序?qū)憗?，這符合實(shí)情發(fā)展的邏輯。（2）倒敘：把實(shí)情的結(jié)果或經(jīng)過中的某個(gè)重要細(xì)節(jié)，放到開頭來寫，以引起讀者的注意，或?yàn)榱诉_(dá)到某種特殊的效果。如《羚羊木雕》一文的開頭。（3）插敘；就是在記敘的過程中適當(dāng)穿插一些回憶，豐富敘事的內(nèi)容。如《爸爸的花兒落了》，寫的是畢業(yè)典禮那天，中間又穿插“閃回”許多往日的片段回憶，就是運(yùn)用插敘的好例子。要安排好文章的開頭和結(jié)尾。像魏巍的《我的老師》，開頭點(diǎn)名題旨，在結(jié)尾的地方又加以呼應(yīng)，使得文章有始有終，首尾連貫?！痉答伨毩?xí)】全班一起閱讀“寫作實(shí)踐一”，同學(xué)自由發(fā)言，看看誰能讀懂練習(xí)中的7句話想要表達(dá)的基本意思。分組活動(dòng)：（1）按事件發(fā)生的時(shí)間順序，給7個(gè)句子排序。（2）打破時(shí)間順序，進(jìn)行創(chuàng)意排序，但不得改動(dòng)原句內(nèi)容。全班交流，小結(jié)提升：（1）重申記敘的六要素，以及順敘、倒敘的特點(diǎn)和作用。（2）采用倒敘手法，要注意前后呼應(yīng)。小組合作：還可以將哪些內(nèi)容放到開頭倒敘？如何修改后面對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，使文段語句通順，前后呼應(yīng)？交流展示。第二課時(shí)【文題展示】我們都有過“第一次”：第一次讀書，第一次看動(dòng)畫片，第一次自己出遠(yuǎn)門，第一次幫媽媽做事??請(qǐng)以“我的第一次”為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，不少于500字?！玖?xí)作指導(dǎo)】審題立意記敘“我的第一次”的經(jīng)歷，對(duì)自己有啟發(fā)性的故事。題目要圍繞話題來命名，如“第一次騎車”、第一次養(yǎng)花“等等。內(nèi)容選材。內(nèi)容上，要交代清楚六要素，特別 是事件的經(jīng)過是寫作的重點(diǎn)，要詳寫。選材上，雖然寫作范圍很寬泛，但要注意選取有意義、典型的事例去寫。畢竟人生中的“第一次“有很多，不能雞毛蒜皮什么都寫，不能僅僅為了寫而去寫。技法參考：（1）運(yùn)用多種描寫方法。在敘述事件的過程中，人物的言行、神態(tài)、心理要細(xì)致刻畫，當(dāng)時(shí)的情境是怎樣 的，別人的反應(yīng)如何，也要細(xì)致描繪。如《第一次做飯》，自己是怎樣想的，有哪些動(dòng)作，有沒有語言，這些藥詳寫。飯做得成功與否，自己由此產(chǎn)生的心理，雅瑤細(xì)致刻畫。再如《第一次騎自行車》，自己的心情、動(dòng)作怎樣，有沒有人教你騎車，如果有，那這個(gè)人的語言、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的，都是寫作的重點(diǎn)。（2）語言要做到生動(dòng)形象?？梢允褂靡恍┬揎椪Z，像“碧綠的菜畦”、“光滑的石井欄”、“高大的皂莢樹”，都是可以模仿的范例。也可運(yùn)用一些修辭手法，增加語言的生動(dòng)性。還可使用一些擬聲詞，達(dá)到如聞其聲、如臨其境的結(jié)果。（3）注意寫作的條理性。可以采用順敘，把事件條理清晰的交代清楚；也可采用倒敘，突出某個(gè)情節(jié)，吸引讀者；還可使用插敘，但要注意情節(jié)的銜接。確定繼續(xù)的順敘后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)姆侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理清楚，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)的想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的思路整理出來。思路示例：開門見山，點(diǎn)出“第一次養(yǎng)花”裝土第一次養(yǎng)花 養(yǎng)花的過程 照料收獲點(diǎn)明中心，揭示“我”第一次養(yǎng)花悟出的道理【范文引路】第一次養(yǎng)花去年暑假，我突然想養(yǎng)花。因?yàn)槭堑谝淮勿B(yǎng)花，我專門跑到市場上精挑細(xì)選，買回來幾個(gè)花盆、好幾包肥料，就等著爸爸從爺爺家拿回月季枝子了。花枝終于拿回來了，爸爸說最好用早晨的泥土栽種。于是，一清早我就爬起來，拿出小時(shí)候玩土用的小鏟子，在樓下挖了許多土，然后把土里的小石子逐一挑出，直到在花盆里裝滿了“合格”的土為止。由于家里有了幾盆花，我原本“平靜”的生活便徹底被打亂了。每天起床后，我先把花兒搬到陽臺(tái)上。涼風(fēng)習(xí)習(xí)中，我給花兒澆澆水，施施肥，讓它們呼吸一下新鮮的空氣，享受享受清早太陽的溫暖。接近中午，強(qiáng)烈的陽光炙烤著大地，我又忙著把花兒搬回屋里。傍晚，等太陽快要下山時(shí)，我再次把花兒搬出來，給它們松松土，再澆澆水。有時(shí)候，趕上半夜里下雨，我