魯教版九年級思想品德全一冊期末測試2(編輯修改稿)
2025-01-10 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 憶卡殼等現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在心理 學上稱之為考試焦慮。只要采取切實可行的措施，考試焦慮完全可以減輕或消除，下列措施可行的有（ ） ①最根本的是在平時打好基礎(chǔ) ②反復告誡自己絕不能考不好 ③可以采取一些心理訓練的方法 ④焦慮現(xiàn)象嚴重的可以尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 二、情境分析（共 11分） 11． 2021年全國“兩會”召開前夕，許多網(wǎng)民就關(guān)心的問題展開熱議。與往年相比， 2021年網(wǎng)民更多地把目光投向民生領(lǐng)域，在熱議就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、 教育、提高百姓收入等話題的同時，還提出了不少建設性意見。許多網(wǎng)民建議，在推進改革發(fā)展的過程中，一定要堅持公平正義，讓每一個人在平等 的條件下共享改革發(fā)展的成果。 你認為解決網(wǎng)民熱議的就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、提高百姓收入等問題的根本途徑是什么？并談談你的依據(jù)。（ 6分） 12．回顧中國的發(fā)展，也有幾次歷史的機遇： 第一次是公元 15世紀明朝中葉。航海家鄭和受命七下西洋，表明那時中國有著比歐洲更強大的航海能力，但中國沒有把它轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實力量，喪失了一次重大機遇，而歐洲緊緊抓住了這次機遇，第一次領(lǐng)先 于東方。 第二次戰(zhàn)略機遇期出現(xiàn)在 19 世紀末期。中國則沒有像日本那樣一開始就全面革新政治、經(jīng)濟制度，而是在傳統(tǒng)的以自我為中心的心態(tài)下緩慢推進，最終淪為殖民地半殖民地。 第三次機遇發(fā)生在二戰(zhàn)后美蘇爭霸的冷戰(zhàn)時期以及科技革命的第三次浪潮時代。在 20世紀六七十年代世界經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的時期，中國卻把大量精力浪費在內(nèi)亂上，搞自我封閉，錯失了這一重要機遇。 （ 1）歷史的教訓給我們什么啟示？ （ 1分） （ 2）我們現(xiàn)在面臨著什么樣的機遇？（ 4分） 三、價值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價值標準或者是行為選擇，請予以判斷，在括號內(nèi)寫明“正確”或“錯誤”，并簡要說明理由。每小題 3分，共 9分） 13． 現(xiàn)階段，我國各族人民要通過長期的努力，達到同步富裕，最終實現(xiàn)共同富裕。 判斷：（ ） 理由： ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________
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