【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活的美好情感。課前準(zhǔn)備 彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教 學(xué) 流 程一、授課制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法 欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。這些作品都巧妙的利用了插接方法。觀察范作：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。教師邊示范制作，邊講解： 剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。二、布置作業(yè)：學(xué)生可自行分組制作。要求色彩搭配合理，插接牢固。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？四、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美表現(xiàn)出來(lái)。第6課 形形色色的線(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)，欣賞美術(shù)作品中各種各樣的線(xiàn)，體味其美感。，喜歡用不同的線(xiàn)條表達(dá)感受。課前準(zhǔn)備 紙、筆 教 學(xué) 流 程 課前作業(yè)：讓學(xué)生在課前搜集一些線(xiàn)感比較強(qiáng)的生活圖片。一、認(rèn)識(shí)線(xiàn) 引出話(huà)題：“調(diào)皮的線(xiàn)藏在哪兒？它都告訴了你些什么？”讓同學(xué)們互相觀察，從大家的身上開(kāi)始尋找線(xiàn)條，把自己觀察到的事物用線(xiàn)條試著來(lái)表達(dá)；還可引導(dǎo)學(xué)生將觀察的視野逐漸擴(kuò)大到自己的教室、操場(chǎng)、馬路、公園等生活中的各個(gè)角落。二、了解線(xiàn)轉(zhuǎn)化話(huà)題：這些線(xiàn)條帶給你什么樣的感受？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，煉鋼爐前，鋼花飛濺，形成許多短促而絢麗的線(xiàn)，是那么地?zé)崃叶挤?；山的?duì)面，層層梯田由彎曲的線(xiàn)條組成，顯得流暢自然而富有動(dòng)感；樹(shù)葉的背面，網(wǎng)狀交織的葉脈的線(xiàn)顯得纖細(xì)而靈巧??使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線(xiàn)也是有性格的和情感的。三、研究線(xiàn)引申話(huà)題：在藝術(shù)作品中是怎樣用不同的線(xiàn)來(lái)表達(dá)畫(huà)家情感的？ 欣賞以線(xiàn)條為主要表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，了解藝術(shù)家是怎樣用靈活多變的線(xiàn)條表達(dá)自己的感受的。四、體驗(yàn)線(xiàn)嘗試著自己做線(xiàn)條練習(xí)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可選用各種適合表現(xiàn)線(xiàn)條的筆。提出要求：觀察不同樹(shù)皮上的花紋，試著用線(xiàn)條把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。先認(rèn)真觀察、感受，去摸一摸、比一比、想一想，然后再?lài)L試用合適的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)作畫(huà)時(shí)進(jìn)一步要求：用線(xiàn)要大膽、肯定，要輕松、活潑自如，要探索，盡量使其富有變化。五、品評(píng)線(xiàn)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行欣賞與點(diǎn)評(píng)時(shí)，把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在是否敢于生動(dòng)地用線(xiàn)條表達(dá)，是否能探索出不同的線(xiàn)條形式，是否能發(fā)表自己對(duì)不同線(xiàn)條的感受。第7課 美麗的陶瓷 教學(xué)目標(biāo)。，了解陶瓷的有關(guān)知識(shí)，感受中國(guó)陶瓷的藝術(shù)魅力。課前準(zhǔn)備 紙、筆 教 學(xué) 流 程 課前體驗(yàn)師生共同搜集有關(guān)陶瓷的圖片、資料，觀察和了解生活中的陶瓷制品。一、認(rèn)識(shí)陶瓷圖片展示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流他們所知道的陶瓷知識(shí)。通過(guò)對(duì)陶瓷實(shí)物的聆聽(tīng)、敲擊、手摸等形式進(jìn)一步了解陶瓷。在學(xué)生對(duì)陶瓷有了初步認(rèn)識(shí)之后深入的了解陶瓷的年代、質(zhì)地、外形、色彩、線(xiàn)條等。出示造型優(yōu)美，藝術(shù)性較強(qiáng)的現(xiàn)代陶瓷作品，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、去評(píng)述，打開(kāi)他們的思路。二、感受線(xiàn)條引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同器皿的外輪廓線(xiàn)的平直彎曲給人帶來(lái)的視覺(jué)變化，還要重點(diǎn)地把構(gòu)成圖案的線(xiàn)條抽出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體味線(xiàn)的不同狀態(tài)，線(xiàn)的不同組合變化。利用比較的方法，在黑板上繪出不同狀態(tài)的線(xiàn)條，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想。將無(wú)數(shù)線(xiàn)條密集在一起形成一個(gè)“面”，把線(xiàn)條變得很短很短就像一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”，讓學(xué)生體會(huì)線(xiàn)條疏密變化，三、創(chuàng)作表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)“小小陶瓷設(shè)計(jì)師”的“陶瓷藝術(shù)作品展”的情境。提出要求：設(shè)計(jì)、“生產(chǎn)”瓷器時(shí)，注意形體粗和細(xì)、起和落、收和放的變化，在花紋設(shè)計(jì)時(shí)，運(yùn)用不同的線(xiàn)條，嘗試不同的獨(dú)特的組織形式，還要注意線(xiàn)的疏密。輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地創(chuàng)造表現(xiàn)，積極肯定學(xué)生好的創(chuàng)意，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)形式給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。四、交流評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行有趣的“陶瓷藝術(shù)作品展”交流活動(dòng)。請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)作品中最得意的地方。請(qǐng)小評(píng)委們或購(gòu)買(mǎi)者評(píng)判哪個(gè)陶瓷制品造型優(yōu)美，設(shè)計(jì)最獨(dú)特，線(xiàn)條的表現(xiàn)力豐富。讓大家談一談在這節(jié)課中什么時(shí)候最高興?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，并對(duì)陶瓷建立起一個(gè)初步的審美感受，為課堂上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。課后總結(jié)我國(guó)的陶瓷歷史悠久，享譽(yù)海內(nèi)外。這一課正是感受中國(guó)傳統(tǒng)民族文化，激發(fā)民族自豪感的很好的內(nèi)容，充分的挖掘教材的人文內(nèi)涵。在陶瓷的欣賞時(shí)可以讓學(xué)生分析一下上面的圖案，特別是傳統(tǒng)吉祥圖案的含義。我國(guó)悠久的陶瓷史以及很多世界領(lǐng)先的陶瓷技藝，英文單詞China和china的介紹是學(xué)生非常感興趣，不由得萌生民族自豪感。建議學(xué)生課后親自到“陶吧”體驗(yàn)，將自己的想法用立體實(shí)物的形式表現(xiàn)出來(lái)，并繪制花紋，進(jìn)一步體驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還用自己制作的陶瓷作品美化家里的環(huán)境，增添生活情趣。第8課用線(xiàn)造房子 教學(xué)目標(biāo)，提高線(xiàn)的組織運(yùn)用。,使學(xué)生懂得生活中處處都有美。課前準(zhǔn)備 紙、筆 教 學(xué) 流 程 課前活動(dòng)：要求學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的房子，豐富學(xué)生對(duì)房子的認(rèn)識(shí)和感受，還可以搜集有關(guān)房屋建筑的圖片、知識(shí)。一、初步感受 分組舉行“競(jìng)聘房屋銷(xiāo)售員”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己搜集到的典型的、有特色的圖片進(jìn)行推銷(xiāo)，學(xué)到很多有關(guān)房屋建筑的常識(shí)。二、重點(diǎn)感受引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注造型之外，還要體會(huì)建筑結(jié)構(gòu)線(xiàn)和裝飾線(xiàn)給人帶來(lái)的視覺(jué)感受。如，瓦房的瓦片、墻磚由許多密集曲線(xiàn)和直線(xiàn)構(gòu)成，廊檐、柱子線(xiàn)條比較簡(jiǎn)單，這本身就構(gòu)成了線(xiàn)的疏密變化等等。通過(guò)示范，用線(xiàn)的不同排列方式去表現(xiàn)一個(gè)相同的物體，讓學(xué)生體驗(yàn)線(xiàn)的魅力。出示學(xué)生作品利用對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生從線(xiàn)的角度去分析比較，看這些別人在表現(xiàn)房屋的時(shí)候，誰(shuí)的線(xiàn)條流暢大膽，誰(shuí)的線(xiàn)條裝飾變化豐富，線(xiàn)的排列是不是越滿(mǎn)越好，每個(gè)人線(xiàn)條的疏密是怎樣安排的等等,引起學(xué)生注意。三、表現(xiàn)感受提出要求：用幾何形概括房子的外觀，各部分的大小搭配要和諧,高低錯(cuò)落有秩序,造型要?jiǎng)e致新穎，做到與眾不同。用線(xiàn)添畫(huà)細(xì)節(jié)時(shí)，要大膽、肯定，線(xiàn)的長(zhǎng)短、疏密要組織好,要有節(jié)奏和韻味。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫(huà)面進(jìn)行黑白處理,使其更加完美，最后，還可以為房子添畫(huà)環(huán)境。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,對(duì)作業(yè)中的閃光點(diǎn)要加以肯定,對(duì)構(gòu)思好的作品隨時(shí)表?yè)P(yáng),給其他同學(xué)啟發(fā)。根據(jù)不同的作業(yè)進(jìn)行提示、引導(dǎo)。四、分享感受在房屋設(shè)計(jì)好以后，可以組織一個(gè)房屋競(jìng)買(mǎi)會(huì)?？匆豢矗赫l(shuí)設(shè)計(jì)的房屋更受大家的歡迎？誰(shuí)喜歡哪幅作品？把這幅作品的成功之處說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)線(xiàn)條的運(yùn)用。課后總結(jié)線(xiàn)是繪畫(huà)造型重要的表現(xiàn)手段，關(guān)于線(xiàn)的認(rèn)識(shí)和感受以至能靈活運(yùn)用，不是能在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)就能夠完成的。計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況增加一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如蝴蝶、大樹(shù)等等。讓學(xué)生用線(xiàn)描的方式去組織和表現(xiàn)，以加深對(duì)線(xiàn)的認(rèn)識(shí)和線(xiàn)的美感體驗(yàn)。另外，在今后的繪畫(huà)造型課中，也應(yīng)不斷地提示學(xué)生關(guān)注線(xiàn)條的合理運(yùn)用。第9課蔬果巧打扮 教學(xué)目標(biāo)、插、挖、嵌等基本方法加工水果。、動(dòng)腦的過(guò)程中，發(fā)展設(shè)計(jì)意識(shí)。課前準(zhǔn)備 蔬菜、水果、刀、牙簽、圖釘和塑料袋等 教 學(xué) 流 程一、認(rèn)識(shí)水果說(shuō)說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜和水果，談?wù)勛约撼运母惺芑蚬适隆３鍪居嘘P(guān)蔬果的圖片，讓學(xué)生們看一些他們沒(méi)有說(shuō)到的或平常不太常見(jiàn)的蔬果，簡(jiǎn)單介紹產(chǎn)地、味道、特點(diǎn)等。引導(dǎo)學(xué)生觀察：一個(gè)蔬菜或水果的外形像什么？怎樣能讓它更像呢？二、分析作品欣賞教師帶來(lái)的范例和書(shū)上的學(xué)生作品。說(shuō)一說(shuō)：做成的是什么？用哪些蔬果做成的？是怎樣做的？學(xué)生分組商量一下要做什么，說(shuō)說(shuō)本組的構(gòu)思。鼓勵(lì)學(xué)生不時(shí)提出疑問(wèn)，尋找解決辦法。可根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果總結(jié)：經(jīng)常使用的方法有切、插、挖、嵌等，以及在什么情況下用什么方法合適等。三、創(chuàng)作作品鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，嘗試各種不同的手段和方式，不局限主題。提醒學(xué)生們注意安全，不要傷著自己和他人，同時(shí)注意愛(ài)護(hù)公物。四、欣賞作品完成創(chuàng)作以后選幾個(gè)小組從構(gòu)思、制作過(guò)程和意圖等方面來(lái)評(píng)述自己的作品，以及在制作過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣解決的？這節(jié)課收獲了什么？五、清理善后 把小刀等尖利的工具收好，剩余的廢棄物品裝到塑料袋中，扔進(jìn)垃圾箱里。課后總結(jié)在一個(gè)充滿(mǎn)快的課堂上，教師成功地組織活潑且有序的教學(xué)活動(dòng)，全身心地融入到學(xué)生中去，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)。對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)尤其應(yīng)該注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，看看學(xué)生是否積極參與到教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)探究、大膽想象、求新求異；是否掌握了制作的方法；是否體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣；是否能夠默契地與人合作；是否發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都得到激勵(lì)，從而保護(hù)并提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。第10課我愛(ài)我家 教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)家人的感情。課前 準(zhǔn)備。教 學(xué) 流 程 第一課時(shí)一、切入新課教師播放歌曲《我想有個(gè)家》的音樂(lè)，設(shè)問(wèn)：為什么要想有個(gè)家呢？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：家充滿(mǎn)溫暖、樂(lè)趣、祥和、安寧和關(guān)懷。二、引導(dǎo)記憶設(shè)問(wèn)：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？分組充分講述后教師小結(jié)：家由兩部分組成：物的部分，有房子、家具等；人的部分，有父母、家人等。教師提出并告誡：不論自己的家是什么樣子都應(yīng)該熱愛(ài)自己的家和家里的人，在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話(huà)，做個(gè)乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不應(yīng)該的。三、技法傳授設(shè)問(wèn)：怎樣畫(huà)出自己的家呢？要充分熟悉了解自己家的陳設(shè)特點(diǎn)和家庭成員的形象特征。陳設(shè)上是樸素的、藝術(shù)化的還是富裕的，家人的形象是嚴(yán)肅的、慈祥的還是快樂(lè)的，應(yīng)從他 們的精神面貌以及發(fā)型、臉形、穿戴和愛(ài)好上加以把握。如果要同時(shí)畫(huà)家居陳設(shè)和家里的人，應(yīng)該選取家人平常最?lèi)?ài)進(jìn)行的活動(dòng)，如會(huì)餐、看電視、做美食等。先畫(huà)出人的面貌與活動(dòng)，后畫(huà)（添加）家具陳設(shè)，可以相互遮擋、映襯。如果只畫(huà)家里的家具陳設(shè)，應(yīng)該取最能表現(xiàn)自己家氣氛特點(diǎn)的一個(gè)房間或一角，主次有別，恰當(dāng)?shù)匕才藕们昂箨P(guān)系、陳設(shè)間的構(gòu)圖位置關(guān)系。教師在黑板上徒手畫(huà)出一些家具的樣式與構(gòu)圖關(guān)系示意圖，補(bǔ)充說(shuō)明以上創(chuàng)作指導(dǎo)，之后觀摩教材上的學(xué)生作品。四、表現(xiàn)創(chuàng)作。作業(yè)要求：可用記憶畫(huà)的形式初畫(huà)家居一隅，或回家寫(xiě)生畫(huà)家居環(huán)境和父母之像。第二課時(shí)進(jìn)一步創(chuàng)作第一課時(shí)的作品，畫(huà)家人的生活物景。第三課時(shí)一、欣賞范畫(huà)測(cè)覽課本中的范圖，思考這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同。板書(shū)課題，簡(jiǎn)介紙版畫(huà)版畫(huà)是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，早期主要用于印刷，材料一般為木板。到近代，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期，我國(guó)版畫(huà)事業(yè)有了很大的發(fā)展，版畫(huà)成了新文化運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)斗武器，材料也更豐富了，有石版畫(huà)、銅版畫(huà)、絲漏版畫(huà)、木刻版畫(huà)等。紙板畫(huà)則是二次大戰(zhàn)后，日本成為戰(zhàn)敗國(guó)，由于資源貧乏，日本畫(huà)家根據(jù)這一情況，發(fā)明了用紙板進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，不僅效果好，且簡(jiǎn)單易學(xué)，成本又低，所以很快在世界各地得以廣泛傳播。二、分析技法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖，教師提供以下問(wèn)題供學(xué)生思考：(1)這四幅畫(huà)的畫(huà)面上各表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(2)畫(huà)面效果有什么不同?學(xué)生分組討論，教師歸納總結(jié)三、剪貼制版 提出要求：畫(huà)出主要人物，要求線(xiàn)條流暢，造型生動(dòng)簡(jiǎn)練。把設(shè)計(jì)好的任務(wù)剪貼在底板上。第四課時(shí)一、示范印制在底版上滾好油墨，再蓋上白紙，用手均勻的拓一遍。覆紙不要 移動(dòng)，手用力方向要一致，不能太隨便，也不能太猛。把覆蓋在底板上的白紙輕輕揭下，注意不要弄花畫(huà)面，放在一邊晾干。制好的底板可以反復(fù)印制多次。二、學(xué)生嘗試按步驟讓學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍存在的問(wèn)題。印的效果不理想的學(xué)生可讓他多實(shí)踐幾次。三、作品點(diǎn)評(píng)展示作業(yè)，并進(jìn)行分析。用優(yōu)秀作業(yè)布置一個(gè) “我愛(ài)我家”作品展。第五課時(shí)一、探究方法分小組學(xué)習(xí)：相框的折法和折剪立體紙花邊的基本方法。教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。二、解決問(wèn)題紙立體花邊在制作時(shí)要細(xì)心折、勒（即壓劃折痕）、剪、粘，使之立起后美觀大方；像框的框撐（即支撐像框立起的支架物）可以多樣。三、學(xué)生制作。提示學(xué)生：創(chuàng)造性的利用綜合材料可以使作品變得充滿(mǎn)趣味和吸引力。四、交流欣賞作品制作完畢后，要懸掛或擺放在家里的適當(dāng)位置。課后總結(jié)培養(yǎng)孩子豐富的情感是美術(shù)教育的任務(wù)之一。讓學(xué)生在繪畫(huà)中體會(huì)和感受，回憶家的溫馨、家的和睦，結(jié)合家的圖片以及音樂(lè)讓學(xué)生充滿(mǎn)感情的繪畫(huà)，產(chǎn)生了較好的效果。作為家庭的一員，每個(gè)人都有責(zé)任為家庭的美化做出貢獻(xiàn)。要求學(xué)生在家與爸爸媽媽一起討論自己家的家居布置是一個(gè)非常重要的美術(shù)活動(dòng)，提醒學(xué)生在與家長(zhǎng)討論自己家的家居布置時(shí)，要運(yùn)用自己在美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)，用審美的眼光去觀察、審視，同時(shí)吸收家長(zhǎng)的意見(jiàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及利用美術(shù)知識(shí)為生活服務(wù)的意識(shí)具有很重要的作用。第11課做個(gè)存錢(qián)罐 教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的存錢(qián)罐。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。課前準(zhǔn)備 綜合材料、剪刀、膠帶等。教 學(xué) 流 程一、激趣讓學(xué)生將自己的存錢(qián)罐拿到課堂上，引發(fā)有關(guān)存錢(qián)罐的話(huà)題：存錢(qián)罐的造型、色彩、材料有何特點(diǎn)？存錢(qián)罐的取放是怎樣設(shè)計(jì)的？你帶來(lái)的存錢(qián)