北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊說課稿體積與容積(編輯修改稿)
2024-10-24 20:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體積相等，形狀可能不一樣，這樣可以為下一題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。）。（第42頁“練一練”的第2題）（課件出示插圖，讓學(xué)生獨立思考，再指名回答，說理由。）。（第42頁“練一練”的第3題）（1）學(xué)生獨立思考。（2）同桌交流想法。（3）全班交流，教師用實物驗證。：（一）、選擇填空：（1）盛滿一杯牛奶，（）的體積就是（）的容積。① 杯子② 牛奶（2）裝滿沙子的沙坑，（）的體積就是（）的容積。① 沙子② 沙坑（3）求一個油桶能裝油多少升，是求油桶的（）。① 表面積②體積③ 容積(4)求做一個無蓋木箱用料的多少，是求木箱的（）。①表面積②體積③容積(5)求一個無蓋木箱占的空間有多大，是求木箱的（）。①表面積②體積③容積(6)求一個無蓋木箱能容納多少東西，是求木箱的（）。①表面積②體積③容積（7）一個棱長4厘米的正方體木塊，從正中挖去一個棱長1厘米的小正方體后，體積（），表面積① 不變②變大③ 變?。ǘ⒁粓F橡皮泥,小明第一次把它捏成長方體,第二次把它捏成球,捏成的兩個物體哪一個體積大？為什么？（三）、小明和小紅各有一瓶同樣多的飲料，小明倒了3杯，而小紅倒了兩杯，你認為有可能嗎？為什么？（四）、是不是所有的物體都有容積的呢？（五）、有人說：“這個木箱的容積和它的體積一樣，也是280立方分米。”你同意嗎？五、反饋總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？對體積和容積的知識，你還想知道什么？板書設(shè)計： 體積與容積 體積：物體占空間的大小 容積：容納物體的大小 體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別：體積大不一定容積大；容積大一定體積大。教學(xué)反思第三篇：北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《體積與容積》教案體積與容積教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是《體積與容積》的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認識了長方體和正方體的特點以及長方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進行的，這一內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)體積的計算方法等知識的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體。學(xué)情分析 ：這節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認識了長方體和正方體的特點以及長方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)生的空間知識來自豐富的現(xiàn)實原型，與現(xiàn)實生活關(guān)系非常緊密，這是他們理解和發(fā)展空間觀念的寶貴資源。為了培養(yǎng)孩子的空間觀念，我將視野拓寬到生活的空間，重視現(xiàn)實世界中有關(guān)體積和容積的問題，把它們作為教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生在他們生活中已經(jīng)積累了許多關(guān)于體積和容積的經(jīng)驗，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的實物出發(fā)，通過學(xué)生自己的活動，增強學(xué)生的感性認識。學(xué)生學(xué)習(xí)時可能遇到的疑問是：體積和容積差不多呀，怎么分呢？測量體積是不是從物體的外圍量，而容積是不是從容器的里面量呢？ 學(xué)習(xí)目標：1．通過具體的實驗活動，了解體積和容積的實際意義，初步理解體積和容積的概念。，感受物體的體積的大小，發(fā)展空間觀念。自學(xué)指導(dǎo)：認真看課本41頁的比一比； 思考：﹙一﹚什么叫物體的體積﹙二﹚什么是容積﹙三﹚體積與容積之間的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體喝正方體表面積的知識，這節(jié)課，我們繼續(xù)探究長方體的體積和容積。﹙板書課題：體積與容積﹚二、 三、實驗，感受物體的體積。學(xué)生自學(xué)，分組實驗。﹙出示自學(xué)指導(dǎo)一﹚方法：兩個有刻度的量杯，里面盛有同樣多的水，請大家觀察一下，現(xiàn)在的水在哪個位置。先把土豆放入水中，同學(xué)們觀察發(fā)生什么變化。水面上升了，說明什么？（蘋果土豆占了空間，把水往上擠）把紅薯放入水中，水面也上升。觀察匯報。比較兩個杯子的水位，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么？小結(jié)：從剛才的實驗中，我們知道兩個果都占有一定的空間，但所占空間的大小是不一樣的。其實，所有的物體都占有一定的空間。師總結(jié)：物體占有的空間是有大有小的。揭示概念：物體所占空間的大小，叫做物體的體積。（板書）四、想一想，﹙出示自學(xué)指導(dǎo)二﹚ 師：這是一個裝水的容器。在生活中你還見過哪些容器？（出示杯子和碗）2．提問杯子和碗誰裝的水多？你能設(shè)計一個實驗解決這個問題嗎？ 3．學(xué)生討論，說辦法。選擇一種全班實驗實驗：將杯子和碗裝滿水，然后將水倒入同樣大小的有刻度的杯子中，觀察水位的刻度。師：從實驗中我們可以看到，杯子裝的水比碗多，我們就說杯子的容積比碗大。討論交流：什么是容積？說說你的理解？4．小結(jié)：容器所能容納物體的體積，叫做容器的容積。五、今天我們認識了“體積”和“容積”，杯子有體積嗎？杯子的體積和容積分 別指什么 ？﹙出示自學(xué)指導(dǎo)三﹚小結(jié) ：物體的體積是物體自身的大小。物體的容積是容器所裝物體的多少。（設(shè)計意圖：通過實驗操作使學(xué)生直觀感知什么是容積，從而得出容積的概念
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1