低碳生活與個(gè)人空間(編輯修改稿)
2025-10-24 20:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活習(xí)慣：、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，自然滋潤(rùn)；，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；，用它來(lái)擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；，把它曬干，做成茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；，減少使用一次性杯子；、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；，避免浪費(fèi)用電；、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。還有一些不容易注意的幾點(diǎn)：，取代電子鬧鐘；；、空調(diào)；手機(jī)一旦完成充電，立即拔掉充電插頭；，避免使用滾筒式干衣機(jī)；用在公園等空氣清新的地方慢跑取代在跑步機(jī)上的鍛煉；；不開汽車改騎自行車，或步行；，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。，盡量少看電視。建議多看書，既可節(jié)電，也可以增長(zhǎng)知識(shí)。，收集起來(lái)裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用?！肮?jié)能減排、低碳生活”自查互查活動(dòng)“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動(dòng)“低碳，讓校園更美麗！”征文作品清單第四篇：低碳生活20102011學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)低碳生活一、活動(dòng)主題 溫室氣體讓地球發(fā)燒。200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，投入到低碳生活中。通過(guò)輿論宣傳，學(xué)生可以參加到有意義的社會(huì)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)可以對(duì)周圍的人產(chǎn)生積極的影響，使得我們的社會(huì)能夠更加健康地得到發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)環(huán)境的調(diào)查和深入了解，受到心靈的震撼和感悟。應(yīng)到學(xué)生搜集有關(guān)低碳生活的資料，并且引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)注自己家庭成員、社區(qū)成員對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，能夠起到提倡低碳傳員的作用。認(rèn)真組織好班級(jí)投入低碳倡議書的撰寫工作，認(rèn)真研究、討論，使得投入低碳倡議書的撰寫活動(dòng)成為每個(gè)同學(xué)主動(dòng)參與的事情，從而提高自己對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者1．宣布主題，制訂本學(xué)期的綜合活動(dòng)計(jì)劃。提出制訂計(jì)劃的要求：切合自己生活實(shí)際的，便于操作的課題。每組先確定三個(gè)。布置下周活動(dòng)任務(wù)：制定課題研究計(jì)劃。2．確定課題，搜集資料，了解什么樣的生活屬于低碳生活，制定計(jì)劃。然后每組選講得最好的同學(xué)上臺(tái)展示。講后談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法或想法。3．通過(guò)各種途徑收集資料，收看錄像，了解低碳的好處、倡導(dǎo)低碳的故事?！冻珜?dǎo)低碳》的班隊(duì)主題活動(dòng)，寫倡議書，提醒人們要保護(hù)環(huán)境。5．課前搜集資料，并寫好感受，課堂上請(qǐng)生先小組交流，再集體交流。6．搜集世界各國(guó)進(jìn)行的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，作交流。7．指導(dǎo)學(xué)生分小組制作手抄小報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。，開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。9．制作《低碳生活》的ppt并展示、評(píng)比。13．寫小論文，整理資料工作，學(xué)生成果展示。指導(dǎo)學(xué)生該如何選材，并分小組撰寫小論文。指導(dǎo)者：猶剛四、活動(dòng)適用對(duì)象六年級(jí)全體學(xué)生五、活動(dòng)準(zhǔn)備1．介紹當(dāng)今環(huán)境保護(hù)的背景，談感想。認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的必要性。2．了解“低碳生活”。3．搜集 破壞環(huán)境的圖片和故事，作交流。5．搜集世界各國(guó)進(jìn)行的環(huán)保，作交流。6．了解自己家庭成員、社區(qū)成員對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)（了解身邊的故事）。7．撰寫倡議書。8．向家人朋友或者低年級(jí)小朋友作宣傳，在課上交流宣傳情況。六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)本活動(dòng)三個(gè)月：第一周～：第三周～第十周。3．活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)階段：第十一周～第十二周。七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段：1．先分組討論，將本小組覺得合適的三個(gè)課題寫下來(lái)，等待交流。2．全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學(xué)感興趣的課題最后確定一個(gè)主題：“低碳生活”。教師指導(dǎo)學(xué)生親自選題，制定活動(dòng)方案。通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解課題研究方案的方法。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段：1．查找資料（1）指導(dǎo)學(xué)生獲取資料的途徑，如翻閱各種參考書籍，從網(wǎng)上查詢，從報(bào)紙上獵取。（2）每個(gè)學(xué)生圍繞“閱讀”收集有關(guān)資料。2．搜集文稿。發(fā)動(dòng)學(xué)生把搜集到的有關(guān)環(huán)保的資料整理好，課堂上交流，可有同學(xué)們可以互相借閱。師生共同收集相關(guān)材料。3．召開主題班會(huì)，不斷把低碳生活推向深入。與中隊(duì)委利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間向本班學(xué)生進(jìn)行倡導(dǎo)低碳活動(dòng)的推薦及動(dòng)員工作。按照活動(dòng)方案分別召開動(dòng)員會(huì)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?？偨Y(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹反邪教的經(jīng)歷。4．小報(bào)評(píng)比。以“倡導(dǎo)低碳”為主題的小報(bào)。（1）學(xué)生分小組制作小報(bào)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工合作。（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作小報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。（1）學(xué)生分小組制作書簽。（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。教師指導(dǎo)學(xué)生制作書簽，指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。6．開展倡導(dǎo)低碳生活的指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保的意識(shí)。第三階段：活動(dòng)總結(jié)階段1．認(rèn)真聽老師介紹有關(guān)撰寫小論文的知識(shí)。2．學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料，分小組撰寫小論文。3．開展一次小小的研究交流會(huì)。4．學(xué)生交流本次活動(dòng)的心得感受。5．舉辦小報(bào)、圖片、資料展，將有關(guān)調(diào)查的資料、文章、圖片等在校內(nèi)公開展覽。6．評(píng)選優(yōu)秀小組。第五篇：淺析低碳經(jīng)濟(jì)與低碳生活淺析低碳經(jīng)濟(jì)與低碳生活單位：壽陽(yáng)縣宗艾中學(xué)校 姓名：楊麗萍 日期:2011年1月4日 淺析低碳經(jīng)濟(jì)
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