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正文內(nèi)容

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)反思5篇范文(編輯修改稿)

2024-10-24 20:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 這篇文章時,我主要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但考慮到文章具有說明文的特性,學(xué)生很可能在剛開始讀時缺乏興趣,因此我在制作課件時先將自己暑假在西藏旅游時所拍的照片向?qū)W生展示,其中就包括游覽雅魯藏布大峽谷時拍下的照片。我一邊帶著學(xué)生欣賞照片一邊為學(xué)生講解,講西藏奇特的美麗的風(fēng)光,講趣聞趣事,讓學(xué)生向往西藏,同時對雅魯藏布大峽谷也產(chǎn)生濃厚的興趣。接著,我緊緊抓住“奇”這個字進(jìn)行教學(xué),我始終堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,讓學(xué)生充分的讀文、談感受,重點抓住“雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別的神奇?為什么?”我讓學(xué)生充分的與文本對話,在讀文中感受,在感受中讀文,從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗,使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。最后,我又讓學(xué)生欣賞歌曲《雅魯藏布大峽谷》,歌曲高亢、悠揚,表現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的寬廣和宏偉,學(xué)生在歌聲中再一次游覽了大峽谷的美景。整堂課,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高,他們喜歡上了這篇課文,更喜歡上了西藏那片神奇的土地。不足的是對九個垂直自然帶的講解比較簡單,學(xué)生大多似懂非懂。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思4第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文,這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文,實在可惜,但選學(xué)課文千萬不要當(dāng)成講讀課文來上。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是非常優(yōu)美的,但因為時間關(guān)系,我只能蜻蜓點水式的一筆帶過,那種美感,很難在孩子們心中留下印象?;仡櫋堆鹏敳夭即髰{谷》一課的教學(xué)實踐,教學(xué)中,我始終堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結(jié)合起來,讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上,鼓勵學(xué)生自主閱讀,主動探究,并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字,用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過程中,訓(xùn)練學(xué)生歸納語言,積累語言,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況??傮w來看,學(xué)生學(xué)得比較扎實,而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書能力培養(yǎng)上的線索:激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機(jī)——滲透自主學(xué)習(xí)方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以略讀課文的教學(xué),較好的做法是:略中有精,整體把握求“略”,重點感悟求“精”。這是一篇略讀課文,課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀,接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一,突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀,從水、山、生物三個方面,抓住水的千姿百態(tài),山如神來之筆,生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫。其中,第4自然段的第一句是過渡句。最后寫正因為大峽谷如此壯美奇異,所以一定會成為世界人民關(guān)注的熱點。上面的理解體會結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。雖然是略讀課,我仍然要注意對文章中生字詞語的檢查,注意對讀課文的檢查。在檢查詞語后,針對具體段落匯報對每段內(nèi)容的理解,明確前面所分析的每一部分內(nèi)容;同時,對各段中的重點詞語和語句進(jìn)行積累。在引導(dǎo)想象時,可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”,抓住水的變化、山的奇特(白雪皚皚,郁郁蔥蔥),“植物類型博物館”和“動物王國”等方面,聯(lián)系學(xué)生平時的積累或者配上相關(guān)圖片練習(xí)說話。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來介紹。比如:大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。它是世界最深的……;又是世界最長的……。連曾經(jīng)號稱……也不能……大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……,那里的山……大峽谷的生物多種多樣,被稱為……在大峽谷中探險,我看到了山腳下,半山腰,山頂……。行走在密林中,可以看見許多動物,有,有,有,有和,還有……。總之,教學(xué)本課認(rèn)為要注意積累詞語,學(xué)會用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點。課后我布置了一個口頭作業(yè):當(dāng)小導(dǎo)游,給媽媽介紹一次你認(rèn)識的雅魯藏布大峽谷,重在培養(yǎng)孩子的口語交際。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思5學(xué)生跟老師的互動多了。講課本身師生互動交流當(dāng)中進(jìn)行的,有了這個條件,我講課輕松了不少。學(xué)生的聽課也有了變化。我記得,剛給他們講第一課的時候,很多同學(xué)不會去聽課,課堂紀(jì)律有些散漫,當(dāng)時因為這個我跟她們生過氣。或者同學(xué)站起來回答問題,他們不會去聆聽,總覺得,跟他們沒有什么關(guān)系,教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思》。但是,在我的督促下,大部分同學(xué)能及時糾正自己的錯誤,能認(rèn)真聽老師講課了,也能傾聽同學(xué)的回答了,這是我最大的欣慰吧!但,即使這樣,課堂上仍然存在一些問題。停電影響了我用多媒體的最佳時間。如:介紹雅魯藏布的地理位置特殊性以及它的形狀特點時,用課件的話,學(xué)生了解雅魯藏布大峽谷的樣子更加形象。自身素質(zhì)有限,無法處理當(dāng)時在教學(xué)中出現(xiàn)的問題?!榜R蹄形”形狀,很多同學(xué)不夠了解。我在課件里找了很多這樣的圖片,但,遺憾而告終(那天停電)。如果會畫畫,我會以畫畫的形式解答他們的疑問。但是,我自身素質(zhì)有限,很難解決他們的疑難雜癥??傊?,學(xué)生與我的互動越來越多了,我會盡我的所能去做!雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思6為學(xué)生搭建展示自我的平臺,讓學(xué)生在自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會中,以記者和旅游者的身份結(jié)合課文內(nèi)容提出問題,以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷,教師在課堂上起到了調(diào)控的作用。充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容,解決重難點,保證一課時能完成略讀課文的教學(xué)任務(wù)。在理解詞語時用詞語配圖片的形式,直觀、形象、省時。在理解大峽谷的奇異景色時,讓學(xué)生談感受后欣賞景觀圖片,利用電教手段幫助學(xué)生建立表象,再帶著感受朗讀課文,突出了重點,加深了印象。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思7《雅魯藏布大峽谷》為我們描繪的是大自然給我們的珍貴遺產(chǎn)。課文先介紹了它所處的位置,接著列舉數(shù)字與世界幾個著名大峽谷進(jìn)行比較,說明了它確實是世界第一大峽谷。在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》這課時,我緊緊抓住“神奇”這條主線教學(xué),由于本篇文章對學(xué)生有很大的吸引力,學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確,我讓學(xué)生從文中找到重點詞語來概括自己的感受。在細(xì)品課文體會時,我讓學(xué)生充分的與文本對話,在讀文中感受,在感受中讀文,就像在品一杯香茶,反復(fù)的體會、回味,從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗,使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字,用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。讓學(xué)生感受到了雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”,是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方,讓人對大自然的鬼斧神工叫絕,通過語言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思8距上一次教四年級已經(jīng)五年了,捧起原來上面?zhèn)溥^課的舊課本,上課輕松了不少。也有了更多的想法和發(fā)揮。《雅魯藏布大峽谷》是一篇自讀課文,學(xué)生充分閱讀后,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)習(xí)了“自學(xué)提示”,學(xué)生從中提煉了“默讀、介紹”兩個重點詞,也是自學(xué)的兩個步驟,我提醒還有“想象”,應(yīng)該是默讀——想象——介紹,想象的過程是加深理解的過程,也是為后面的介紹作準(zhǔn)備。學(xué)生經(jīng)過想象準(zhǔn)備后分小組進(jìn)行了介紹,各組推選一名優(yōu)秀者,我從中請四名學(xué)生當(dāng)小“導(dǎo)游”來為大家介紹(不看書),介紹后請“游客”說說想請那位導(dǎo)游,為什么?在學(xué)生的回答(即點評)中,我相機(jī)總結(jié)出:作比較介紹、列數(shù)字介紹、分先后有條理介紹和語言流暢優(yōu)美幾大特色。但針對個人介紹都不夠全面的特點,隨后請學(xué)習(xí)小組組團(tuán)講解。小組準(zhǔn)備、匯報后,結(jié)合大家介紹的順序,再回到課文去把握課文每一個自然段寫了什么,不生硬,學(xué)生比較投入,也能比較容易地概括出來。本節(jié)課我最大的收獲在于概括每一自然段時,我用畫圖的方法講解了第二段的幾個數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,幫助學(xué)生在腦海中形成直觀圖像,從而促進(jìn)了學(xué)生對文字的理解、對課文中心——熱愛祖國大好河山的體會,達(dá)到教學(xué)目的。記得第一天見學(xué)生,我講到正確讀寫姿勢“三個一”,細(xì)致講了“
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