【文章內容簡介】 。2．學生模仿教師或錄音，自由朗讀課文。3．指名朗讀課文，大家評議。四、全文朗讀指導 1．講解要點：（1）讀出小伙伴的詢問、責怪、教育和關心瑪莎的不同語氣來。（2）瑪莎同學丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此讀他的話聲音要小一些。2．小組合作學習。（1）分角色朗讀四個小伙伴的對話，朗讀熟練以后，可以邊讀邊配上動作表演。（2）議一議：三個小伙伴是怎么關心瑪莎的，誰做的最好？說說你的理由。（3）指名回答，說明理由。（4）四人小組，發(fā)揮想象力，把課文表演出來。評選最佳“表演獎。”用心 愛心 專心 2第三篇：小學語文：第七單元 第28課《小伙伴》1教案(人教新課標一年級下)《小伙伴》教學目的：會讀“餐”、“丟”等13個生字，會寫“問”、“間”等6個字。聯系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。懂得當別人遇到困難時，應該真誠地去幫助他。教學重點：有樂于助人的愿望。識字，及體會人物心理。朗讀好對話。教學方法：講授 討論 教學用具：課件 教學時間；兩課時 教學過程: 第一課時一：談話引入在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學習玩耍。有一位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學習一篇新課文《小伙伴》。（板書題目）二：初讀課文學生自讀課文，初識生字，了解課文大意指名分自然段讀課文，其余學生仔細聽：是不是讀準了字音？檢查自學生字：，檢查讀音。（重點讀準“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念 g224。i，不念k224。i）．。，要求讀準字音，讀通句子。，要求正確、流利。三：學文范讀，聽完后說一說：？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）？（引入課文）朗讀課文，明白小伙伴之間應當怎樣互相幫助瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會怎么樣？讀瑪莎的話，體會她難過的心情?，斏娜齻€小伙伴都來關心她。學生自己讀一讀第28自然段，然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法： 、安娜、安東三個人誰做的最好？為什么？ ，他的心里會想些什么？，你希望得到他們三個人中誰的幫助？為什么？隨著學生發(fā)表的意見，相機指導朗讀和理解：讀其他小伙伴說的話應該怎樣讀？讀安東的做法時應該怎樣讀？把自己想像成其中的任務，邊讀邊配上動作。分組活動：分角色朗讀課文。演一演。通過想像，鼓勵學生創(chuàng)造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會對安東說些什么？表演時加進自己想像的內容。質疑：你還有什么不理解的地方？師引導解答。第二課時一、復習導入朗讀課文。交流：通過上一節(jié)課的學習，你知道了什么？如果你身邊的小伙伴有了困難，你會怎么做？二、字詞訓練學生用生字卡片互相抽讀生字。練習口頭生字組詞。讀“我會讀”的詞語，進行字詞訓練。？（學生自由選詞練習說話）“粗心”意思相反的詞是什么？，有兩個意思相反，你能找得到嗎？（“忘記”和“記得”）“共同”、“保護”的反義詞。三、識記生字出示生字，學生分組交流：我用什么方法記住了哪個生字？（鼓勵學生用自己的方法識記生字，肯定學生富有創(chuàng)造力的想法）學生互相提示那些字容易記錯，大家要注意。比較“問—間”、“伙—火”、“選—先”、“嗎—馬—媽”的區(qū)別。四、指導書寫學生重點觀察：a.“問”、“間”、門字框的位置；b.“伙”、“伴”、“汽”左窄右寬的結構的寫法；其間注意引導“汽”與“氣“的字型和字義的區(qū)分。c.“共”的筆畫位置； d.“沒”字右上部分的寫法。指明在黑板上書寫，師生共同評價修改。學生練習書寫，看誰寫的又快又工整。板書設計：2小伙伴 瑪莎：沒午餐 安東：給面包（樂于助人）第四篇：小學語文：第七單元 第28課《小伙伴》3教案(人教新課標一年級下)小伙伴教學目標：“餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”13個生字。會寫“問、間、伙、伴、共、汽”6個字。、流利、有感情地朗讀課文。練習并學會分角色朗讀。，懂得要樂于幫助他人并用具體行動去關心幫助自己的小伙伴。教學時間：二課時第一課時教學要求，整體感知內容。初步學習13個生字。餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾，了解小伙伴們的不同態(tài)度。教學環(huán)節(jié)一、結合生活實際談話，導入課題。：請哪位同學說一說，你的小伙伴是誰？：小伙伴？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？說明：聯系學生生活實際談話，理解“伙伴”之意，并運用閱讀期待激發(fā)學習興趣。二、提出要求，自讀課文，整體感知。，要求讀準字音，不添字，不漏字，不會讀的生字劃出。，要求學生將第一步不會讀的生字會讀、熟記。，幫助學生學習生