【文章內(nèi)容簡介】 曾說：“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語”，即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。如“聽，那是波濤里的勝利之歌；看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個宇宙的書卷。面對大海，聆聽、欣賞、品味……”。再如“揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛———緊緊地———一生無悔”等。亮點九：整潔的卷面漂亮、端正的書寫，整潔的卷面能在那些字跡潦草的試卷中脫穎而出，能給老師耳目一新的感覺，無需辨認(rèn)難看的字跡，而能輕松閱卷，能通讀考生所要表達(dá)的思想，并給與較高的分?jǐn)?shù)。第四篇：2013中考備戰(zhàn)——語文搶分技巧2013中考備戰(zhàn)——語文搶分技巧一、積累與運用根據(jù)拼音寫漢字：，正確、準(zhǔn)確的抄寫，不可多抄，不可漏抄，注意標(biāo)點符號的規(guī)范，若看拼音寫的漢字不會寫，應(yīng)寫上一個同音字，切不可空著。填詞：(以現(xiàn)代文語段積累中的內(nèi)容為主)(1)反義詞；(2)遞進(jìn)關(guān)系：題目中如果出現(xiàn)有“乃至、甚至、不僅??而且??”等詞要仔細(xì)分析所選詞語的表意程度的深淺(3)修辭手法：比喻、擬人要關(guān)注待選詞語和比喻、擬人對象的對應(yīng)關(guān)系修改病句找準(zhǔn)主謂賓：確定動詞，動詞之前發(fā)出行為的人或事物為主語，動詞之后承受行為的人或事物為賓語，發(fā)現(xiàn)是否缺主語、缺賓語或主賓、動賓搭配不當(dāng)(詳細(xì)方法見病句強(qiáng)化訓(xùn)練資料)補(bǔ)充：(1)句中有多個主語，只有一個謂語動詞時，考慮主賓搭配不當(dāng)，方法為為每個主語尋找一個合適的謂語動詞(2)當(dāng)句中有多個賓語，卻只有一個謂語動詞時，考慮動賓搭配不當(dāng)，方法為為每個賓語搭配一個合適的謂語動詞排序還原：①主語一致，同一句中的不同分句的主語應(yīng)是同一個；②語境一致，主句和備選句所營造的氛圍或感情基調(diào)應(yīng)是一致的；③句子結(jié)構(gòu)一致，當(dāng)選項中各個分句的結(jié)構(gòu)已經(jīng)一致的時候，短句前，長句后；④考慮邏輯順序，找準(zhǔn)中心句(觀點句)，區(qū)別材料句，按照總分總、總分或分總、時間、空間、思維的順序排列選題：分析主題，抓住關(guān)鍵詞，然后分析主題類型(1)類似“武漢發(fā)展”的主題，則劃分小方面，每一個小的方面就是一個選題(2)已經(jīng)是個小范疇的主題或是具體的一個活動了，則在關(guān)鍵詞的后面加上“意義、目的、原因、益處、弊端”等詞構(gòu)成選題?；顒釉O(shè)計題：表現(xiàn)形式為“以??為內(nèi)容|主題開展??”，常見的活動方式有：(1)親自體驗解決問題：查資料、采訪、主題班會(2)競賽活動：演講、詩歌朗誦、作文競賽、書法比賽、辯論(3)展覽類：書抄報、展板、黑板報(4)講座類：知識座談、討論會、名家講座、交流活動(5)趣味活動類：對聯(lián)、燈謎、成語接龍口語交際：表態(tài)(是否同意觀點)，針對矛盾點提出合理解決方法或指出采取正確態(tài)度的好處，提出請求要說明目的，禮貌委婉，注意稱謂材料分析概括題：找出所有材料的共同點也就是都談到的問題，一般來說在所有材料中都反復(fù)出現(xiàn)的詞或短語就是關(guān)鍵詞，或所有材料中信息量最小的一則就是所有材料的共同信息。材料選擇題：指明每一則材料的主旨內(nèi)容，符合主題要求的就是合適的材料。圖表分析：首先了解圖表調(diào)查的內(nèi)容或目的(題目中會告知)，然后橫向比較、縱向比較得出各自結(jié)論(展現(xiàn)在草稿紙上)，接著結(jié)合題目中告訴的圖表內(nèi)容或目的將橫縱向結(jié)論提煉整合起來為最終結(jié)論，將最終結(jié)論同橫縱向結(jié)論相比較進(jìn)行檢查。二、文言文閱讀(1)解釋加點字：提倡首選組詞法，即首先聯(lián)系這個詞或字在現(xiàn)代漢語中的意思，當(dāng)組詞法無法譯出該詞時，則選用意譯法，尤其關(guān)注詞類活用、通假字、使動、意動、一詞多用等現(xiàn)象。(2)翻譯句子一定做到逐字翻譯，表意流暢，語氣正確。(3)分析人物形象時可以根據(jù)分值確定要點的個數(shù)，從文中找到人物的所有行為，逐一分析，然后進(jìn)行整合，切不可將同一要點反復(fù)陳述。三、現(xiàn)代文閱讀一(一)常見加點詞語品析答題格式：A?；卮鹂梢赃€是不可以(一般情況不可以，特別是書上的原文時)；B。比較刪去前后意義上的差別(刪去某詞后句子的意思是??，有這個詞句子的意思是??)；C。刪去后語境有何變化(選用：①體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動；②與事實不符；③太絕對了；④是作者的一種猜測)加點詞類型：表推測，說明結(jié)論或說明對象的特點、某方面的作用不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。從時間上限制，說明結(jié)論或說明對象的特點、某方面的作用在一定的時間段成立，在別的時間段不一定也是如此，在體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)從范圍上限制，說明結(jié)論或說明對象的特點、某方面的作用在某一范圍內(nèi)成立，在別的范圍不一定如此，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)表信息來源，說明結(jié)論或說明對象的特點、某方面的作用是根據(jù)某一方面的信息總結(jié)得出的，在其他方面不一定也成立，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。表約數(shù)，說明數(shù)量無法確切獲得，是估計得出的，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。表程度，表明說明對象的作用大小(比如處于首位)(二)篩選題：從文中確定關(guān)鍵詞或中心句作答(三)選擇題：一定將每個選項涉及的內(nèi)容都還原到文中去，不憑印象作答(四)分析句子在文中的作用答題格式：此句用何種方法表明了此句的說明對象的何種特征(說明文常用方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引名言等)；此句用何種論證方法表明了何種論點或觀點，對中心論點起到了何種作用，在文中起到了總結(jié)，總起，過渡、強(qiáng)調(diào)，使形象、通俗易懂等作用(議論文)。四、現(xiàn)代文閱讀二(一)篩選信息：除特殊要求外，一般不能用原文回答。篩選信息的過程其實是概括的過程。概括的操作思路是：依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，就把握了具體的要旨，一般來說，中心句往往表現(xiàn)為評價性、議論性的語句，還要注意文中的過渡句或過渡段。通過提煉要點、關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點提煉出來。通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫