貓、斑羚飛度閱讀理解(編輯修改稿)
2024-10-24 20:07 本頁面
【文章內容簡介】 的山峰，像一座美麗的橋”，此處的描寫渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。12．（1）鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊羚羊數(shù)量不等時，領頭走入需要犧牲的一隊；最后只剩下它一只羊時，便義無反顧地走向了死亡。（2）富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫。13．動物與我們人類一樣，是自然界的生靈，我們人類不應該為了滿足自己的貪欲而大肆屠殺、掠奪動物。從斑羚身上我們既可以學習到犧牲精神，還有那種神圣不可侵犯的精神力量。14．斑羚飛渡（或試跳成功，成功飛渡等均可）。15．①從“老斑羚憑著嫻熟的”到“筆直墜落下去”②就像踏在一塊跳板上。③老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌完成了對接一樣④略1作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。1“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。1好。使意思層層遞進。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。1在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。用手機掃此二維碼繼續(xù)閱讀:1．我冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。（2分）2．憂郁、難看、懶惰（1分）表現(xiàn)出我們不喜歡這只貓，為下文冤枉貓作鋪墊。3．為下文冤枉貓作鋪墊（1分）。4．比喻，生動地表現(xiàn)了“我”的悔恨與自責。（1分）5．我武斷地冤枉了第三只貓，使之含冤死去。我覺得永遠愧對這類生命。（1分）負罪感永不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛。所以永不養(yǎng)貓。（1分）第二篇：《斑羚飛度斑羚飛渡一、學習目標通過概述斑羚飛渡的故事，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。通過學生自主、合作、探究性學習，領會動物之間老斑羚們那種在危急關頭勇于自我犧牲的精神和悲壯，領會文章愛與生命的主題。激發(fā)學生關愛動物、善待生命的情感。重點引導學生準確概述文章內容。自主合作、探究性學習，領會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯美，讓學生領會文章深刻的主題。難點通過對課文內容的理解，探討培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力，在實踐中學習語文，運用語文，激發(fā)學生的動物保護意識，增強社會責任感。二、作者簡介沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1975年當兵，歷任新聞干事和宣傳股長。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，動物小說作家。所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內涵，風格獨特。作品多次獲獎?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級創(chuàng)作員、中國作協(xié)會員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學創(chuàng)作委員會副主任。他曾經(jīng)這樣說過：動物小說折射的是人類社會。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學應該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。三、字詞積累請同學們自查字典，為下列劃線字注音。恍惚()（）悲愴()肌腱()逞能()甜膩()嫻熟()戛洛()蒼穹()鐮刀()巡視()山澗()炫目()斑斕()磐石()對峙()湛藍()四、整體感知看《斑羚飛渡》動畫，看完動畫你最大的感受是什么呢？用一個詞來形容。用自己喜歡的方式通讀全文，注意提煉語言信息：文章寫了一個什么故事？五、細讀品味細讀課文，小組合作，從文中找出斑羚一共“咩”了幾次？并結合上下文把“羚羊語”翻譯出來。齊讀第9段，劃出描寫斑羚飛渡的動詞，并體會斑羚飛渡過程的悲壯，完成下列任務。（1）給斑羚飛渡起一個生動貼切的標題（例：感人至深的飛渡）（2）根據(jù)文意，完成這樣一個比喻——示例：老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像。老斑羚像。感知升華（117）再讀第117段，明明是赴死，為什么說是“消失在一片燦爛”中？六、拓展延伸從動物身上，你得到了什么啟示？是誰把斑羚逼上了絕路，面對人類的暴行，你想說些什么？3推薦閱讀《刀疤豺母》第三篇：斑羚飛度(七年級)溝通（3分鐘）導入（2分鐘）中國有句老語“螻蟻尚且偷生，何況人乎？”可見世間萬物，凡有生命的都不愿失去生命。面對生于死的抉擇，又有誰不渴望存在呢？生命誠可貴，然更有貴于生命者！那會是什么呢？今天就讓我們帶著這個問題來學習《斑羚飛渡》。師播放斑羚圖片文字 板書課題出標（1分鐘）學習這篇文章，首先應該知道什么，然后才思考怎么去學，最后達到學會、會學。那么這節(jié)課學些什么呢？師讀⒈理清思路⒉誦讀，感受獻身精神⒊品位語文整體感知。（15秒）⒈速讀（6秒）下面讓我們帶著這三個任務速讀課文，讀時注意三點： ①標出每個自然段的序號 ②勾畫出你認為重要的字詞③思考文章講述了一個什么故事？⒉交流字詞（3秒）現(xiàn)在同桌之間交流一下字詞，看能不能解決？你還沒有學會的字詞？有誰來幫他解釋一下“沒有”老師這兒還有幾個不懂的字詞，你能幫著解釋一下嗎？⒊概述（2秒）剛才老師還講了一個問題（手指思考題）你能不能用
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