【文章內容簡介】 道題，每人一道；女生做右邊的三道，每人一道。其他的男生做男生的三道題，女生做女生的三道題?？茨慕M能獲勝？獲勝組回班級每人加一朵小紅花。集體訂正，評出獲勝組。五、綜合測試：看到同學們剛才奪旗比賽意由為盡，都想一試身手，下面就級大家一個機會，進行綜合測試，人人都來參加比賽。你有信心獲勝嗎？先給自己加加油：“嘿、嘿，我能行，我真棒！”聽清比賽要求：發(fā)完卷后，聽老師說開始，才可答題，最先答完的前幾名把卷交給老師批，全對的前三名獎紅旗一面。其他同學的集體訂正，全對的獎紅花一朵。比賽，評出前三名，投影進行集體訂正，看有多少全對的。六、能力與挑戰(zhàn)：最后請大家看一道挑戰(zhàn)題。（出示小黑板）看誰能用不同的數字，想出不同的算式。有時間就做，無時間延伸到課后做。七、總結：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？（學會了怎樣列豎式子，知道了列豎式子的注意事項：個位和個位對齊，十位人十位對齊，從個位加起。）八、作業(yè)：除了挑戰(zhàn)題外，課后，同學們可以驗證一下方案②和方案③可不可行？咱們下節(jié)數課好接著研究。第四篇：《兩位數加兩位數》教學設計《兩位數加兩位數》教學設計海林市子榮小學韓淑娟 教學目標：知識目標：使學生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法,能靈活、熟練地選擇適當的方法進行計算。能力目標：(1)通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。(2)培養(yǎng)學生對比、分析、抽象思維的能力，初步形成估算意識。情感目標：感受數學與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過程中獲得成功的體驗。教學重點：學會口算方法，正確進行兩位數加兩位數的口算。教學難點：理解各種口算方法，并能選擇適合自己的最優(yōu)方法，提高口算能力。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課我國杭州風景秀美的千島湖上有一座美麗的鳥島。每年都會有許多人乘船到鳥島去游玩。快過六?一了，光明小學二年級的同學也準備乘船去鳥島游玩，可去乘船地點的路上遇到了一些關卡。二、準備練習口算：26+3036+4052+30+7 76+376+655+30+6三、自主嘗試，探究算法1．出示課本92頁主題圖，引導觀察，提問：發(fā)現(xiàn)了哪些信息？“限乘68人”是什么意思？根據乘船要求和二年級四個班的學生人數，估計一下，一艘船能坐下嗎？大約需要幾艘這樣的船？大約幾個班上一艘船？如果兩個班合乘一艘船，想一想可能有哪些組合方式？第一種方案：二（1）和二（2）二（3）和二（4）第二種方案：二（1）和二（4）二（2）和二（3）第三種方案：二（2）和二（4）二（1）和二（3）2．探討加法算法。①、提問：剛才我聽到好多小朋友在爭論著三種方案行不行的問題，那有什么方法驗證一下嗎？（引導列出求總人數的6個加法算式）我們列的這些算式都是兩位數加兩位數，在以前的學習中，我們是用筆算來解決的，實際生活中，有另一種更快的算法，就是口算?？墒强谒阌须y度，敢試一試嗎？（板書課題：兩位數加兩位數口算）②、指導思考：這些算式怎么口算呢？能不能利用你們已有的知識解決呢？請你們先靜靜地想一想。③、小組活動：以23+31和32+39為例同桌一起開展研究。④、匯報交流：誰愿意首先展示自己的研究成果？引導交流提問設計：誰聽懂了他先算什么，再算什么？與他方法一樣的還有嗎？與他方法差不多的有嗎？還有與他們的方法不一樣的嗎？誰聽懂了？能不能解釋？沒有聽懂的小朋友還有嗎？能不能提提自己的疑問？誰再來解釋一下？ 他是從哪位算起的？你們覺得他們的方法怎樣？老師也覺得不錯。他是怎樣算的，誰來說說？ 答案是對的？大家認為他的方法怎么樣？ 學生計算方法預設： ▲23+31= 想：（1）23+30=53 53+1=54（2）20+30=503+1=4 50+4=54（3）20+31=51 51+3=54有這么多的算法，你們自己喜歡哪一種呢？想一想，你為什么喜歡這種算法？ ▲32+39= 想：（1）30+30=60 2+9=11 60+11=71（2）32+30=6262+9=71（3）32+38=70 70+1=71（4）31+39=70 70+1=71（5）把39看作4032＋40－1＝71 教師指導提問：經過大家的交流我們一共想出了（）種不同的口算方法，你們發(fā)現(xiàn)口算這題最容易出錯的地方在哪里？（強調注意進位問題）同學們想的這些方法都能幫助我們正確的算出答案，但是口算的要求是既對又快，請你觀察上面的口算方法，你覺得哪種口算方法算起來最快？⑤、思路復述，優(yōu)化算法：下面請小朋友選擇你認為算得又準又快的算法再和同桌互相說一說。小結：觀察白板上的算式，兩位數加兩位數，前面我們學過筆算列豎式的方法，今天我們重點研究了口算方法。在口算時，你可以選擇喜歡的適合自己的算得又準又快的方法進行口算。方法應用：①、用你認為最方便的辦法算算其他幾個算式的答案，寫在自己的本子上。②、學生匯報，集體訂正，錯例辨析解決乘船問題：各種方案的總人數都算出來了，哪種乘船方式最合適？四、鞏固提高，發(fā)展思維跟光明小學的小朋友們一起到鳥島參觀。（一）參加擲保齡球比賽。35+3235+3725+4425+4914+6214+68（二）小鳥的家。找家。根據小鳥