【總結(jié)】1高中魯教版化學(必修2)第三章第3節(jié)化學反應的利用(第1課時)2鉆木取火:人類接觸到化學現(xiàn)象3現(xiàn)代化學------神州”五號隔熱層和航天員穿的航天服,是用一種特殊材料制成的5合成新材料現(xiàn)代
2024-11-17 22:52
【總結(jié)】一、氮在自然界中的循環(huán)1.氮的固定(1)含義:使空氣中的氮轉(zhuǎn)化為的過程。游離態(tài)氮的化合物2.氮在自然界中的循環(huán)3.含氮化合物對環(huán)境的影響3.存在及用途N2在大氣中的體積分數(shù)約為;主要用作合成氨的原料氣,以及填充氣和保護氣,液態(tài)氮可做冷凍劑等。78%三、
2024-11-18 07:41
【總結(jié)】2.電解質(zhì)的電離(1)概念:電解質(zhì)或離解成能夠的過程。(2)電離的條件①離子化合物:或時均電離;②共價化合
【總結(jié)】第二節(jié)鋁金屬材料【教材分析】鋁是一種非常重要的金屬,鋁單質(zhì)及其合金在生產(chǎn)和生活中的用途廣泛,鋁及其化合物的性質(zhì)是高中階段的重要知識點,本節(jié)內(nèi)容可以進一步豐富學生對金屬元素及其化合物知識的認識,給他們一個更為廣闊的認識物質(zhì)世界的空間,也為后面學習元素周期律和元素周期表打下基礎。同時讓學生了解金屬及其合金在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活等方面的重要應用,認識鋁的物
2024-12-09 03:18
【總結(jié)】第2課時有機化合物的結(jié)構(gòu)特點第2課時課堂互動講練知能優(yōu)化訓練課前自主學案學習目標探究整合應用學習目標,體會有機化合物的多樣性。,知道有機化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象。,逐步培養(yǎng)空間想象能力。。課前自主學案自主學習一、有機化合物的結(jié)構(gòu)特點
2024-11-18 07:38
【總結(jié)】2021-2021學年魯教版化學必修1第二章單元測試(考試時間:90分鐘總分:100分)第I卷選擇題(共44分)可能用到的相對原子質(zhì)量:H1C12O16S16ClK39Mn55一、選擇題:(本題包括10小題,每小題只有1個選項符合題意,每小題2分,共
2024-12-05 05:30
【總結(jié)】第二節(jié)氮的循環(huán)一、選擇題(單選)1.下列污染現(xiàn)象主要與NO2有關(guān)的是()A.臭氧空洞B.水體富營養(yǎng)化C.光化學煙霧D.溫室效應2.亞硝酸(HNO2)參加反應時,既可作氧化劑,也可作還原劑。當它作還原劑時,可能生成的產(chǎn)
【總結(jié)】第三章第三節(jié)硫的轉(zhuǎn)化1.右圖是某學校實驗室從化學試劑商店買回的硫酸試劑標簽上的部分內(nèi)容。據(jù)此下列說法正確的是A.該試劑的物質(zhì)的量濃度為mol/LB.該硫酸50mL與足量的銅反應可得到標準狀況下SO2C.配制250mLmol/L的稀硫酸需取該硫酸mLD.該硫酸與等體積的水混合所得溶液的質(zhì)量分數(shù)小于
2024-11-15 17:06
【總結(jié)】2020-2020學年魯教版化學必修1同步練習第3章第4節(jié)海水中的化學元素一.教學內(nèi)容:第3章第4節(jié)海水中的化學元素教學目的1.了解海水中的常量元素、微量元素的存在和應用,以及對工業(yè)生產(chǎn)和高科技領域的潛在價值,認識綜合開發(fā)利用海水化學資源的重要意義。2.認識鎂單質(zhì)的還原性和主要用途。
2024-11-16 15:13
【總結(jié)】普通高中課程標準實驗教科書化學1(必修)第三章第四節(jié)海水中的化學元素1000g海水的化學組成示意圖純水965.31g氯離子19.10g鈉離子10.62g硫酸根離子2.66g鎂離子1.28g鈣離子0.40g鉀離子0.38g其它0.25g有關(guān)海水組
2024-11-18 07:40
【總結(jié)】第四節(jié)海水中的元素1.鑒別NaCl、NaBr、NaI可以選用的試劑是()A.碘水、淀粉溶液B.氯水、CCl4溶液C.溴水、苯D.硝酸、AgNO3溶液解析:可溶性鹵化物可用下列兩種方法鑒別:(1)在3種試樣中各取少許,分別加入氯水,再加入CCl4后振蕩、靜置。液體分層,下層為紫紅色
【總結(jié)】元素與物質(zhì)世界特質(zhì)的分類單質(zhì)金屬非金屬純凈物化合物酸、堿、鹽、氧化物及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系電解質(zhì)、非電解質(zhì)氧化劑、還原劑混合物濁液溶液膠體丁達爾效應電泳:注意常見膠體微粒的帶電情況聚沉:注意聚沉條件滲析電解質(zhì)電解質(zhì)的電離
2024-11-17 13:02
【總結(jié)】聯(lián)想·質(zhì)疑金屬單質(zhì)的基本性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)大多數(shù)在常溫下是固體大多數(shù)呈銀白色有金屬光澤大多數(shù)有延展性、是電和熱的良導體多數(shù)可與O2、Cl2等活潑非金屬反應大多數(shù)可與酸反應與鹽的相互置換還原性我們已經(jīng)學習過鈉、鎂、鐵等金屬單
【總結(jié)】第1節(jié)元素與物質(zhì)的分類一.教材分析(一)知識脈絡學生在初中化學中已經(jīng)認識了幾種具體物質(zhì)的性質(zhì)和單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的一般性質(zhì),但他們只是從單個物質(zhì)的角度認識物質(zhì)的性質(zhì),尚未從一類物質(zhì)的角度認識物質(zhì)的性質(zhì),更未建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系。因此,通過元素與物質(zhì)的關(guān)系的研究,引導學生以元素的觀點認識物質(zhì);通過研究用不同的標準對物質(zhì)進行分類,
2024-12-08 20:03
【總結(jié)】化學:魯科版必修1《碳的多樣性》教案(2)碳的多樣性一、教學目標1、知識與技能(1)通過介紹各種碳單質(zhì),使學生了解同素異形體的概念,知道碳有三種同素異形體,它們的物理性質(zhì)有較大的差別,導致物理性質(zhì)相異的主要原因是碳原子的排列不同。(2)知道含碳元素的化合物種類繁多,一般分為含碳的無機化合物和有機化合物兩大類,通過活動探究認
2024-12-08 20:02